专业诊改报告
一、专业发展目标
新背景下（互联网+、中国制造2025、“双创”等）专业定位和发展思路。
二、专业建设的主要措施和效果（以专业诊改的主要内容为依据）
三、专业建设特色与创新
四、存在的问题及解决问题的思路
注：报告文字稿5000字，可通过数据对比，发现特色、找出不足、寻求解决方案。
专业诊改评审标准
学院（系）专业
电线电缆检验报告模板 篇一：电线电缆检验报告(masuwww标准版) 电线电缆检验报告 TEST REPORT 编号：京监12-3809 (XX)国认监字（35）号 XX（A02-1000）号 Product 铜芯阻燃交联聚乙烯绝缘聚录乙烯护套电力电缆—————————————————————————样品名称 Model//1KV5×10 —————————————————————————规格型号 北京世纪中玺电线电缆有限公司Applicant ————————————————————————— 委托单位 北京世纪中玺电线电缆有限公司Manufacturer ————————————————————————— 标称生产单位 委托检验 Type of Test —————————————————————————检测类别 北京市产品质量监督检验所（章）
Beijing Products Quality Suprevision and inspection lnstitute 北京市产品质量监督检验所 Beijing Products Quality Suprevision and inspection lnstitute 检验报告 共4页第1页 批准：审核：主检： Approver Verifier Main inspect 北京市产品质量监督检验所 Beijing Products Quality Suprevision and inspection lnstitute 检验报告 共4页第2页 北京市产品质量监督检验所 Beijing Products Quality Suprevision and inspection lnstitute 检验报告 共4页第3页 北京市产品质量监督检验所 Beijing Products Quality Suprevision and inspection lnstitute
招标手机APP测试总结报告
目录 1.测试概述 (1) 1.1.编写目的 (1) 1.2.测试范围 (1) 2.测试计划执行情况 (1) 2.1.测试类型 (1) 2.2.测试环境与配置 (2) 2.3.测试人员 (3) 2.4.测试问题总结 (3) 3.测试总结 (3) 3.1.测试用例执行结果 (3) 3.2. 安全测试 (6) 3.2.1. 软件权限 (6) 3.2.2. 安装与卸载安全性 (7) 3.2.2. 数据安全性 (7) 3.2.3. 通讯安全性 (9) 3.2.4. 人机接口安全性 (9) 3.3. 安装、卸载测试 (10) 3.3.1. 安装 (10) 3.3.2. 卸载 (10) 3.4. UI测试 (11) 3.4.1. 导航测试 (11) 3.4.2. 图形测试 (11) 3.4.3. 内容测试 (12)
3.5. 功能测试 (12) 3.5.1. 运行 (12) 3.5.2. 注册 (12) 3.5.3. 登录 (13) 3.5.4. 注销 (13) 3.5.5. 应用的前后台切换 (14) 3.5.6. 免登入 (14) 3.5.7. 数据更新 (15) 3.5.8. 离线浏览 (15) 3.5.9. APP更新 (16) 3.5.10. 时间测试 (16) 3.5.11. 性能测试 (16) 3.5.12. 交叉性事件测试 (16) 3.6. 兼容测试 (17) 3.7. 用户体验测试 (18) 4.测试结果 (18)
1.测试概述 1.1.编写目的 本测试报告为招标手机APP的测试报告，目的在于总结测试阶段的测试情况以及分析测试结果，描述系统是否符合用户需求，是否已达到用户预期的功能目标，并对测试质量进行分析。 测试报告参考文档提供给用户、测试人员、开发人员、项目管理者、其他管理人员和需要阅读本报告的高层经理阅读。 1.2.测试范围 测试主要根据用户需求说明书和软件需求规格说明书以及相应的文档进行系统测试，包括功能测试、性能测试、安全性和访问控制测试、用户界面测试以及兼容性测试等，而单元测试和集成测试由开发人员来执行。 主要功能包括：用户登录、我的项目、推荐项目订阅、行业资讯、我的收藏、意见反馈、我的CA锁。 2.测试计划执行情况 2.1.测试类型
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目录 [项目名称测试报告（标准版）] 0 [V1.0(版本号)] 0 [2010年9月9日] 0 第1章简介 (3) 1.1目的 (3) 1.2范围 (3) 1.3名词解释 (3) 1.4参考资料 (3) 第2章测试简介 (4) 2.1测试日期 (4) 2.2测试地点 (4) 2.3人员 (4) 2.4测试环境 (4) 2.5数据库 (5) 2.6测试项 (5) 第3章测试结果与分析 (5) 3.1对问题报告进行统计分析 (5) 3.2遗留问题列表 (7) 第4章简要总结测试的结果 (7) 第5章各测试类型测试结论 (8) 5.1功能测试 (8) 5.2用户界面测试 (9) 5.3性能测试 (9) 5.4配置测试 (9) 5.5安全性测试 (9) 5.6数据和数据库完整性测试 (9) 5.7故障转移和恢复测试 (9) 5.8业务周期测试 (10) 5.9可靠性测试 (10) 5.10病毒测试 (10) 5.11文档测试 (10) 第6章软件需求测试结论 (10) 第7章建议的措施 (10) 第8章追踪记录表格 (11) 8.1需求—用例对应表(测试覆盖) (11) 8.2用例—需求对应表(需求覆盖) (11)
第1章简介 测试报告的简介应提供整个文档的概述。它应包括此测试报告的目的、范围、定义、首字母缩写词、缩略语、参考资料和概述等。 1.1 目的 阐明此测试报告的目的。 1.2 范围 简要说明此测试报告的范围：它的相关项目，以及受到此文档影响的任何其他事物。1.3 名词解释 列出本计划中使用的专用术语及其定义 列出本计划中使用的全部缩略语全称及其定义 表1 名词解释表 1.4 参考资料 本小节应完整地列出此测试报告中其他部分所引用的任何文档。每个文档应标有标题、报告号（如果适用）、日期和发布组织。列出可从中获取这些引用的来源。这些信息可以通过引用附录或其他文档来提供。
学生发展诊改报告 二学生发展目标 依据学院“十三五”事业发展规划有色冶金技术专业学生全面发展目标体系。 1.学生整体发展目标 (1)学生毕业率及就业率达到80%以上。 (2)学生体质健康测试及格率达90%以上。 (3)学生心理健康普查率及复查率80%以上。 2．专业发展目标 本专业主要培养能够适应社会主义市场经济需要，在德、智、体、美全面发展，并掌握冶金科学基础知识及专业实践操作技能，熟悉现代冶炼企业新工艺新设备和能从事冶炼等行业技术岗位及管理岗位专业型、技能型、应用型的高素质人才。就业主要面向大中型有色冶炼、化工、环保型企业。 3.学生个体发展目标 学生根据的自己的兴趣及爱好以及未来的发展方向确立个人发展目标，个人能力目标，个人成长目标，成绩目标，技能操作目标，思想政治提升目标等 三学生发展标准 依据大学生行为规范及学院十三五规划，制定了本专业学生发展标准，学生道德素养，运动与健康，学习技能能力提升为四个维度，评价为ABCD四个等级四诊改方法 根据学生发展目标及发展标准，以学习先进，紧跟步伐的理念，确立的如下的诊改方法 1 确定参考体系 2 寻找差距 3 明确诊改的方向及目标
4 制定诊改方案及实施 五存在问题 通过与优秀院校同类专业同类班级学生的对比发现如下问题 1.班风、学风等方面存在的问题 2. 班级建设制度不够完善，内容不丰富。 3.学生技能及能力素养不足 六诊改意见 1．对症下药，找到适合本专业本班级的诊改措施。 2.多维度让学生参与到诊改的具体过程。 3.按照诊改目标及诊改进度分阶段按质按量完成诊改任务。 4.不断修正诊改过程中出现的问题及时调整诊改方式和方法。 七诊断措施 1.及时跟踪纪律差的学生 2.更新班会形式 3.鼓励学生建立自信 4.邀请名师上课 八改进效果 1.班风、学风得到良好改善 通过班级风及班风建设，同学们迟到旷课，上课玩手机及睡觉现象得到了有效的缓解，同学们学习的观念得到较好改正，自觉学习，自我监督，在系部及学校的多项考核中名列前茅。 2．学生在学习、活动、能力得到质的提升 例如，李国铭，黎伟等11名同学获得2016,2017,2018三届广西现代职业技术学院“青春杯”青春杯足球赛第一名的成绩；黎子坚同学参加河池市第一届诚
. 文档编号：CIECC-EP-TP-0B3 [项目名称测试报告（标准版）] [V1.0( 版本号)] 拟制人______________________ 审核人______________________
批准人______________________ [2010 年9 月9 日] 中国国际电子商务中心 China International Electronic Commerce Center
变更历史记录 日期版本说明作者审核批准2010-09-09 1.0 首次建立项目测试报告（标准版）模 文建东 板
目录 [项目名称测试报告（标准版）] 0 [V1.0( 版本号)] 0 [2010 年9 月9 日] (1) 第1 章简介 (5) 1.1 目的 (5) 1.2 范围 (5) 1.3 名词解释 (5) 1.4 参考资料 (5) 第2 章测试简介 (6) 2.1 测试日期 (6) 2.2 测试地点 (6) 2.3 人员 (6) 2.4 测试环境 (6) 2.5 数据库 (7) 2.6 测试项 (7) 第3 章测试结果与分析 (7) 3.1 对问题报告进行统计分析 (7) 3.2 遗留问题列表 (10) 第4 章简要总结测试的结果 (10) 第5 章各测试类型测试结论 (11)
5.1 功能测试 (12) 5.2 用户界面测试 (12) 5.3 性能测试 (12) 5.4 配置测试 (12) 5.5 安全性测试 (12) 5.6 数据和数据库完整性测试 (13) 5.7 故障转移和恢复测试 (13) 5.8 业务周期测试 (13) 5.9 可靠性测试 (13) 5.10 病毒测试 (13) 5.11 文档测试 (13) 第6 章软件需求测试结论 (14) 第7 章建议的措施 (14) 第8 章追踪记录表格 (14) 8.1 需求—用例对应表(测试覆盖) (14) 8.2 用例—需求对应表(需求覆盖) (14)
附件1： 课程诊改报告模板 请各课程负责人针对课程建设的目标和标准，依据专业人才培养方案，对课程建设工作进行全面诊断，并在充分分析数据的基础上，提出改进意见，修正课程建设发展方向。请各课程按照以下模板，完成课程诊改报告。 （一）课程定位是否准确 诊改要点：课程设置是否合适，是否服从专业人才培养方案对课程体系结构的整体要求，同一课程在不同专业开设时要按各专业人才培养方案的要求有所区别。课程培养目标是否与产业需求对接，是否满足产业职业岗位需求。 （二）教学模式是否科学 诊改要点：课程是否紧贴岗位实际工作过程，内容是否对接职业标准、行业标准，专业理论、实践技能比重是否适当；教学安排是否合理，是否注重实践教学，教育活动是否系统地设计；教学质量是否可检测。 （三）教学方法和手段是否先进 诊改要点：是否采用项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向教学；是否广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式教学；是否推行教学手段现代化，引入微课、MOOC、SPOC、翻转课堂、思维导图等最新教学手段。 （四）教学团队是否合理
诊改要点：教学团队的规模是否适度，专任教师和兼职教师比例是否协调，专业的生师比例是否恰当；教学团队结构（包括年龄、职称、学历等）是否合理；教师双师素质和社会实践能力是否能满足专业教学需要；团队教师是否具备较强的职业培训、技能鉴定、技术服务能力，是否有较好的成效；是否制订教学团队的建设与发展规划，建设方法和措施是否有力; 课程负责人职称、能力是否满足，能否及时跟踪产业发展趋势和行业动态，准确把握教学改革方向，指导课程建设和改革。 （五）实践教学条件是否满足 诊改要点：校内专业实训室的布局是否合理，实训室数量、设备配置等是否满足课程教学、实践的需求；校内实训室的管理是否规范，是否有较高的使用效率；学校、行业、企业是否共建校外实习实训基地，数量是否够用，管理是否规范；是否建设专业创新创业教育平台，开展的活动是否有效；是否制订实践教学条件建设规划。 （六）教学资源是否丰富 诊改要点：课程教学资源库建设是否满足课程人才培养、科学研究、技能鉴定、社会培训、就业创业的需求；课程标准是否科学规范，系统完善；是否建设一批优质的专业课程教学资源，资源使用效率高，并形成了可持续开发、应用机制；是否建立教材开发和选用制度，是否注重选用高职高专规划教材，专业实践教材是否开发完成；是否利用现代信息技术开发虚拟的、仿真的实训教学项目。 （七）教学活动是否有效
桌面虚拟化平台软件（标准版）测试报告 云南信息技术有限公司 2016年 2 月24日
目录 1.测试目的 (4) 2.阅读对象 (4) 3.测试人员 (4) 4.测试环境 (4) 5.测试内容及结果 (5) 5.1用户管理测试 (5) 5.1.1 账户的测试 (5) 5.1.2 模板模块测试 (6) 5.1.3 群组模块测试 (7) 5.1.4 在线人员模块测试 (7) 5.2终端管理的测试 (8) 5.2.1 终端列表模块测试 (8) 5.2.2 终端群组、外设策略模块测试 (8) 5.2.3 网络控制模块测试 (9) 5.3外发管理的测试 (10) 5.3.1 文件类型分组测试 (10) 5.3.2 文件外发规则测试 (10) 5.4上网管理的测试 (11) 5.4.1 上网规则测试 (11) 5.4.2 当日记录测试 (12) 5.4.3 上网历史分析测试 (12) 5.5参数配置测试 (13) 5.5.1 参数配置测试 (13) 5.6日志管理测试 (14) 5.6.1 外设过滤,文件上传,系统操作,日志记录测试 (14) 5.7图表分析测试 (15) 5.7.1 外设过滤图表,文件外发图表,上网记录图表测试 (15) 5.8桌面管理测试 (15)
5.8.1 办公桌面配置,展示桌面配置管理测试 (15) 5.8.2 桌面资源管理,共享文件管理测试 (16) 5.9系统管理测试 (17) 5.9.1 邮件设置测试 (17) 5.9.2 运行维护模式切换测试 (17) 5.9.3 用户认证方式测试 (18) 5.9.4 用户数据导出,导入 (18)
文档编号：CIECC-EP-TP-0B3 [项目名称测试报告（标准版）] [V1.0(版本号)] 拟制人______________________ 审核人______________________ 批准人______________________ [2010年9月9日] 中国国际电子商务中心 China International Electronic Commerce Center 变更历史记录 目录 [项目名称测试报告（标准版）] 0 [V1.0(版本号)] 0 [2010年9月9日] 0 第1章简介 (1) 1.1目的 (1) 1.2范围 (2)
1.3名词解释 (2) 1.4参考资料 (2) 第2章测试简介 (2) 2.1测试日期 (3) 2.2测试地点 (3) 2.3人员 (3) 2.4测试环境 (3) 2.5数据库 (3) 2.6测试项 (4) 第3章测试结果与分析 (4) 3.1对问题报告进行统计分析 (4) 3.2遗留问题列表 (7) 第4章简要总结测试的结果 (7) 第5章各测试类型测试结论 (8) 5.1功能测试 (8) 5.2用户界面测试 (8) 5.3性能测试 (8) 5.4配置测试 (9) 5.5安全性测试 (9) 5.6数据和数据库完整性测试 (9) 5.7故障转移和恢复测试 (9) 5.8业务周期测试 (9) 5.9可靠性测试 (9) 5.10病毒测试 (9) 5.11文档测试 (9) 第6章软件需求测试结论 (9) 第7章建议的措施 (10) 第8章追踪记录表格 (10) 8.1需求—用例对应表(测试覆盖) (10) 8.2用例—需求对应表(需求覆盖) (10) 第1章简介 测试报告的简介应提供整个文档的概述。它应包括此测试报告的目的、范围、定义、首字母缩写词、缩略语、参考资料和概述等。 1.1 目的 阐明此测试报告的目的。
测试报告模板(标准版)
中国国际电子商务中心 China International Electronic Commerce Center
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目录 [项目名称测试报告（标准版）] 0 [V1.0(版本号)] 0 [2010年9月9日] 0 第1章简介 (4) 1.1目的 (4) 1.2范围 (4) 1.3名词解释 (4) 1.4参考资料 (5) 第2章测试简介 (5) 2.1测试日期 (5) 2.2测试地点 (5) 2.3人员 (6) 2.4测试环境 (6) 2.5数据库 (7) 2.6测试项 (7) 第3章测试结果与分析 (7) 3.1对问题报告进行统计分析 (7) 3.2遗留问题列表 (11) 第4章简要总结测试的结果 (11) 第5章各测试类型测试结论 (13) 5.1功能测试 (14) 5.2用户界面测试 (14) 5.3性能测试 (14) 5.4配置测试 (15) 5.5安全性测试 (15) 5.6数据和数据库完整性测试 (15) 5.7故障转移和恢复测试 (15) 5.8业务周期测试 (15) 5.9可靠性测试 (15) 5.10病毒测试 (16) 5.11文档测试 (16) 第6章软件需求测试结论 (16) 第7章建议的措施 (16) 第8章追踪记录表格 (17) 8.1需求—用例对应表(测试覆盖) (17) 8.2用例—需求对应表(需求覆盖) (17)
第1章简介 测试报告的简介应提供整个文档的概述。它应包括此测试报告的目的、范围、定义、首字母缩写词、缩略语、参考资料和概述等。 1.1 目的 阐明此测试报告的目的。 1.2 范围 简要说明此测试报告的范围：它的相关项目，以及受到此文档影响的任何其他事物。 1.3 名词解释 列出本计划中使用的专用术语及其定义 列出本计划中使用的全部缩略语全称及其定义 表1 名词解释表
欢迎阅读附件1： 课程诊改报告模板 请各课程负责人针对课程建设的目标和标准，依据专业人才培养方案，对课程建设工作进行全面诊断，并在充分分析数据的基础上，提出改进意见，修正课程建设发展方向。请各课程按照以下模板，完成课程诊改报告。 （四）教学团队是否合理 诊改要点：教学团队的规模是否适度，专任教师和兼职教师比例是否协调，专业的生师比例是否恰当；教学团队结构（包括年龄、职称、学历等）是否合理；教师双师素质和社会实践能力是否能满足专业教学需要；团队教师是否具备较强的职业培训、技能鉴定、技术服务能力，是否有较好的成效；是否制订教学团队的建设
与发展规划，建设方法和措施是否有力; 课程负责人职称、能力是否满足，能否及时跟踪产业发展趋势和行业动态，准确把握教学改革方向，指导课程建设和改革。 （五）实践教学条件是否满足 诊改要点：校内专业实训室的布局是否合理，实训室数量、设备配置等是否满足课程教学、实践的需求；校内实训室的管理是否规范，是否有较高的使用效率； 规划。 践） 实践类课程如专业实践教学是否根据真实工作过程序化设计，专业认知实习、专业技能实践教学、顶岗实习（见习）是否系统完整地培养了学生的职业能力。 （八）课程考核评价是否科学合理 诊改要点：是否建立多元化的学生能力评价体系，完成学生考核模式改革。引入职业岗位技能鉴定标准作为学生职业能力评价依据；实现评价主体多元化，评价
方式多样化①过程性、终结性考核相结合；②理论、实践操作考核相结合；③校内、校外考核相结合；④职业道德、团队合作考核相结合。部分A类课程理论考试成绩占总成绩比例是否合理，学生期末考试成绩是否正态分布等。
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批准人______________________ [2010年9月9日] 中国国际电子商务中心 China International Electronic Commerce Center
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目录 [项目名称测试报告（标准版）] 0 [V1.0(版本号)] 0 [2010年9月9日] (1) 第1章简介 (5) 1.1目的 (5) 1.2范围 (5) 1.3名词解释 (5) 1.4参考资料 (5) 第2章测试简介 (6) 2.1测试日期 (6) 2.2测试地点 (6) 2.3人员 (6) 2.4测试环境 (6) 2.5数据库 (7) 2.6测试项 (7) 第3章测试结果与分析 (7) 3.1对问题报告进行统计分析 (7) 3.2遗留问题列表 (10) 第4章简要总结测试的结果 (10) 第5章各测试类型测试结论 (11)
5.1功能测试 (12) 5.2用户界面测试 (12) 5.3性能测试 (12) 5.4配置测试 (12) 5.5安全性测试 (12) 5.6数据和数据库完整性测试 (13) 5.7故障转移和恢复测试 (13) 5.8业务周期测试 (13) 5.9可靠性测试 (13) 5.10病毒测试 (13) 5.11文档测试 (13) 第6章软件需求测试结论 (14) 第7章建议的措施 (14) 第8章追踪记录表格 (14) 8.1需求—用例对应表(测试覆盖) (14) 8.2用例—需求对应表(需求覆盖) (14)
第1章简介 测试报告的简介应提供整个文档的概述。它应包括此测试报告的目的、范围、定义、首字母缩写词、缩略语、参考资料和概述等。 1.1目的 阐明此测试报告的目的。 1.2范围 简要说明此测试报告的范围：它的相关项目，以及受到此文档影响的任何其他事物。1.3名词解释 列出本计划中使用的专用术语及其定义 列出本计划中使用的全部缩略语全称及其定义 表1 名词解释表 1.4参考资料 本小节应完整地列出此测试报告中其他部分所引用的任何文档。每个文档应标有标题、报告号（如果适用）、日期和发布组织。列出可从中获取这些引用的来源。这些信息可以通过引用附录或其他文档来提供。
学生自我诊改报告 学生自我诊改报告 篇一 大学四年是我一生的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段。从跨入大学的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭。眼看毕业在即，要做的工作也是越来越多了，现在就先对我自己做个个人鉴定。 大学四年里，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。 德，即思想道德。大学四年系统全面地学习了马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。用先进的理论武装自己的头脑，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则;遵纪守法，维护社会稳定，自觉遵守《学生行为准则》和学校规则制度，尊敬师长，团结同学，关系集体；坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信等错误倾向;树立集体主义为核心的人生价值观，正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系，当个人与集体、国家利益发生冲突的时候，坚持把国家、集体的利益放在第一位;认真参加学
校及系上组织的各项政治活动，在思想上和行动上与党中央保持一致，我曾参加党校系统学习并取得结业证书，积极主动地向党组织靠拢。 智，即科学文化知识。端正个人学习目的、学习态度，大学四年，我系统全面地学习了本专业的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力;积极参加学生科协及科学研究活动中的各项活动。 大学四年里，我掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标准达标。在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。 面对知识经济的到来，计算机技术也得到了广泛的应用。作为一个21世纪的大学生，面对的又是一个新的挑战。不仅要有扎实的专业技能，还需有更多方面的知识。所以大学期间我不断学习，不断拼搏，努力学习各种计算机网络，网页设计，互联网技术，微机原理，跟单信用证，英语函电，国际贸易实务等专业知识。除此之外还选修了案例分析，商务代理，photoshop图像处理以及物流知识等以提高自己的综合素质。对待学习，我认真努力，对待工作我同样也能做到爱岗敬业，谨慎负责，一丝不苟。在
XX项目 测试报告 版本信息 注：状态可以为N-新建、A-增加、M-更改、D-删除 目录 1编写目的...................................................... 2测试参考文档.................................................. 3项目信息...................................................... 4测试概述...................................................... 4.1基本信息............................................... 4.2测试过程............................................... 4.3测试范围............................................... 5测试过程评估.................................................. 5.1测试设计............................................... 5.1.1测试用例 ........................................... 5.1.2测试方法 ........................................... 5.2测试执行............................................... 5.2.1测试用例覆盖总结 ................................... 5.2.2测试用例执行总结 ................................... 6缺陷统计与分析................................................ 6.1缺陷统计............................................... 6.2缺陷分析............................................... 6.2.1缺陷分布--按严重等级划分........................... 6.2.2缺陷分布--按功能模块划分........................... 6.2.3缺陷分布--按缺陷类型划分........................... 6.2.4缺陷趋势--新增缺陷 ................................. 6.2.5缺陷趋势--重新打开缺陷 ............................. 6.2.6缺陷趋势--修改缺陷 ................................. 6.2.7缺陷趋势--关闭缺陷 .................................
精心整理 内部质量保证体系自我诊改报告 教学单位名称： 一、教师个人诊断项目现状（500字左右） 教师个人诊断项目现状：（应包含如下要素） 1.教师个人基本信息:学历、学位、职称、任教经历、职业资格等。 2.教师个人诊断项目现状：（应包含下表中6大诊断点：师德师风、教育教学能力等） 对“服务是我们的天职”的思想体会不深、不透，还没有自觉地把家长和学生 对我们满意程度作为工作的最高标准。认真备课上课是必须的，学生个体是有差异 的，努力上好每一节课，但并不能保证对每一个学生都讲清讲透每一个题目；上完 课以后，课后辅导也很关键。有时对学生作业的批改仅限于纠错，写明错因，没有 再逐个学生面对面督促、检查落实。 随着社会的发展和自身年龄的增大，知识更新压力增加，工作热情有所降低， 常有安于现状的表现，有不求有功但求无过的不良倾向。 由于对班级内部分层次教学了解不足，对于班内分层次教学重要性的认识不够， 学生之间的个体差异较为复杂以致操作起来的复杂性，导致分层次教学落实不到位， 没有明确哪些学生每天、每节课的具体任务以及预期效果。 日程工作中忙于备课、上课等常规教学工作，放松了自我学习，忽视了知识能 力的更新，学习的自觉性、主动性不强，不愿挤出时间学习。在理论学习上还不够 用心，理论素养还比较薄弱，与本职工作有关的就学一点，与本职工作联系不紧的 就不去学或者很少涉猎，导致自身知识结构单一，对教育形势的发展不太了解，还 不善于研究问题，不能够将自己的实际工作经验进行梳理、归纳、总结，对教育教 学中的得失及时反思，以积累经验，进一步指导今后的教育教学工作。
二、教师个人自我诊断 （注：学校内保建设与运行推进表中统一制定的诊断项目、诊断要素中凡涉及各部门、教学单位的应该一一实施诊断，不能缺项，但是完成时间可以中远期和短期相结合） 诊断点诊断点参考存在的主要问题原因分析 师德师风立德树人，为人师表，遵守师德规范；在学生综合 素质培养、创新创业教育、思政教育和传承中国传 统优秀文化中发挥应有的作用。 与学生沟通少，在课 堂上除了有紧张的 学习任务很少与学 生交流和沟通 不喜欢在课堂上聊与课 程不相关的内容。 教育教学能力学习、改进教育教学方法，提高教学质量；积极参 与教育教学改革，在专业建设、课程建设中作出贡 献；信息化教育教学能力不断提升。 教育教学改革积极 性不够，在专业建 设、课程建设中没有 贡献 工作不够积极主动 专业实践能力深入了解专业及课程实践知识，不断提升专业实践 教学能力（职业实践能力和技术操作能力）。 缺乏企业实践经验， 实验实训条件有限 自身水平不够扎实全面 科研服务能力提高科研服务意识，增进产教融合，提升个人科研、 创作水平。 科研意识不强钻研精神不够
软件名称：Shinephone/ios 测试报告 测试员：××× 测试开始时间：2017年3月23日 测试结束时间：2017年3月24日 呈现 要求： ）菜单、对话框、窗口和其它可规控件 ）布局、风格是否满足要求、文字 ）是否正确、页面是否美观、文字、图片组合是否完美、操作是否友好等。 2.内容测试 要求： ）输入框说明文字的内容与系统功能是否一致 ）文字长度是否加以限制 ）文字内容是否表意不明?
）是否有错别字 ）信息语言、单位是否显示正确 ）是否有敏感性词汇、关键词 3.功能测试 要求： 确保所有功能数据正确显示 所有交互是否到位 功能切换是否流畅无误 数据更新是否及时有效无误 4.数据安全性验证 要求： ）当密码或其他敏感数据输入到应用程序时，不以明文显示，同时密码不被解密；）应用程序应考虑系统或者虚拟机器产生的用户提示信息或安全替告 ）数据删除前，应用程序应当通知用户并提供相应的命令操作告知客户；
）应用程序读和写数据正确 ）应用程序应当有异常保护 ）意外情况下应提示用户 ）合理地处理出现的错误提示 ）保障通讯安全性 5.性能测试 要求： ）数据极限测试 ）相应能力（速度）测试 ）压力测试（反复操作是否占用资源异常） 6.兼容性测试 要求： ）与本地及主流App是否兼容? ）APP?基于开发环境和生产环境的不同，检验在各种网络连接下(WiFi、GSM、GPRS、EDGE、WCDMA、CDMA1x、CDMA2000、HSPDA等)，App的数据和运用是否正确?
）浏览器各种兼容显示是否正常 ）与各种设备是否兼容，若有跨系统支持则需要检验是否在各系统下，各种行为是否一致???--不同操作系统的兼容性，是否适配?--不同手机屏幕分辨率的兼容性?--不同手机品牌的兼容性
（项目名称） 测试报告 测试执行人员签：___________ _ 测试负责人签字：__________ __ _ 开发负责人签字：_________ ___ _ 项目负责人签字：________ ____ _ 研发部经理签字：_______ _ _____ XXXXXXXXXXX公司软件测试组 XXXX年XX月
目录 1 测试概要 (1) 1.1 项目信息 (1) 1.2 测试阶段 (1) 2 测试结果 (1) 2.1 测试结论 (1) 2.2 测试总结 (1) 3 测试环境 (2) 3.1 系统拓扑图 (2) 3.2 环境详细信息 (2) 4 测试分析 (3) 4.1 测试进度总结 (3) 4.2 测试需求覆盖情况 (3) 5 缺陷统计与分析 (4) 5.1 按功能模块划分 (4) 5.2 按状态分布 (4) 5.3 缺陷收敛情况 (5) 5.4 遗留缺陷 (5) 6 建议 (5)
1 测试概要 1.1 项目信息 1.2 测试阶段 [描述测试所处阶段，描述本次系统测试是第几轮和所涵盖的测试类型。如下示例] 本次测试属于系统测试第一轮，测试类型包括：安装测试、功能测试、易用性测试、安全性测试、兼容性测试、文档测试、性能测试和稳定性测试。 2 测试结果 2.1 测试结论 [说明本轮测试完成后，是否存在遗留问题，是否通过测试，是否测试通过。] 2.2 测试总结 [对本次验收测试工作进行总结。]
3 测试环境 3.1 系统拓扑图 [使用Visio画出本次验收测试的测试环境框图。如下示例：] 3.2 环境详细信息 [列出本次验收测试使用到的所有软硬件设备信息，列表内容应该包含测试环境框图中的所有软硬件。]
2018年工作质量自我诊改报告 在2018-2019学年中，我主要教授了《职业规划与就业指导》这门课程。这门课程在学前教育专业中属于一门基础课程。下面将从六个方面剖析本人在这一学年工作中所取得的成绩、存在的问题及今后的改进方案。 一、教师基本情况 我从事教育工作已有15个半年头了，在这15年中，我一直担任学前教育专业课、曾断断续续的任教8年的高高中历史课、一学期大专班《职业规划与就业指导》，并担任了13年的班主任，常常在非专业课和专业课之间变化角色。也慢慢的发现了自己在教学工作中的优势和不足。 1、个人优势分析： （1）、已初步养成在实践中思考的习惯，有一定的反思能力。 （2）、工作认真踏实，每一门课程都认真准备，积累了一定的教学经验，课堂教学能力有了进一步的提高。 （3）、具备一定的专业知识和幼儿教育理论知识。 （4）、懂得尊重学生，对学生有足够的耐心，善于与学生沟通。 （5）、积极尝试新的与家长交流方式，善于和家长交流 2、个人不足剖析： （1）、在承担新的课程教学工作时有畏难情绪，不善于主动与领导和老师沟通。（2）、工作措施不是十分具体，对于很多行之有效的尝试没有坚持性，不善于总结和积累经验。 （3）、学前教育的知识广泛涉猎但是不能达到精通的程度，总感到自我内在的匮乏。 （4）、当多项工作同一时间砸向我的时候，不能合理的安排自己的工作，没有条理性。 二、2018年承担工作情况 2018年，我教授大专班《职业规划与就业指导》，并担任了一个班的班主任，同时在学校负责学生管理工作。 三、上年诊改工作与问题诊改 上年，本人习惯于将“完成任务”作为工作的终点,缺乏自我上升的动力。原因分析:除了能够做到兢兢业业地完成教学、教育工作以及专业建设的任务, 对自我职称的进一步提升缺乏追求, 没有目标, 一直以来, 习惯于跟从“上面”或“专家”制定的统一、高大的目标与标准,不顾实际地去追求、去迎合。造成的后果是,抑制了主体创新、瓦解了目标作用。 改进措施: 为了进一步实施高效课堂教学, 解决教学中存在的问题, 我进行了深入的思考, 我进行以下的诊改措施: 首先, 多和课程组教师甚至是其他院部教师、全国高职院校的同行交流学习,借鉴他们好的方法。
《XXXX》课程诊改报告 一、基本情况 （一）基本信息 课程名称：@ 类型：@（A、B、C） 计划学时：@ 实际学时：@ 理论学时：@ 实践学时：@ 授课教师：@ 课程负责人：@ 课程代码：@ 开设学期：@ （二）性质与目标 1.公共基础课：@ 作用：@ 专业基础课：@ 作用：@ 专业核心课：@ 作用：@ 专业拓展课：@ 作用：@ 创新创业课：@ 作用：@ 精品在线开放课：@ 等级：* 作用：@ 毕业设计：@ 作用：@ 顶岗实习：@ 作用：@ 2.课程地位 3.课程目标 （三）教学条件： 硬件设备:@ 软件:@ 信息化教学平台：@ 教材：@
（四）教学团队： 专业带头人: 团队结构: 教学能力:* 职称教学名师/教学新秀 年龄教学能力比赛 学历微课比赛/课件比赛 讲课比赛/说课比赛（五）教学设计：课程模式、教学内容与设计、教学资源(自行录制、引用资源、购买（版权）) （六）教学实施：教学模式、方法与手段、课外活动、教学成果、教学评价 二、建设水平 (一)与校内标准比较 1.建设水平：国家、省、市、校级....课程* 2.校企合作共同开发: @（是否） 企业名称：@ 对接人员：@ 企业投入：@ 4.教学方法与手段改革：@ 5.教学考核方式改革：@ 6.教学效果：@ 知识目标达成度：@ 能力目标达成度：@ 素质目标达成度：@
学生课程达标率：@ (二)与标杆课程比较* 1.课程体系 2.教学资源 3.课外实践 4.教学效果 (三)课程特色 三、存在问题（可从以下几方面分析） 1.课程定位是否准确 2.教学模式是否科学 3.教学方法与手段是否先进 4.教学团队构成是否合理 5.实践教学条件是否满足教学要求：按学校标准 6.教学资源建设是否丰富：资源种类+数量+覆盖率的分析 7.课程考核评价是否合理：（过程性考核+终结性考核的成绩呈正态分布） 8.课程达标率：平时+终结分别在90%以上 9.自我剖析其他方面 四、对策及诊改措施 （要求：逐条对应，问题，改进目标，完成时间，诊改措施） 五、诊改成效分析
权威测试报告模板 目录 测试报告模板 (1) 1 简介 (1) 1.1 编写目的 (1) 1.2 项目背景 (2) 1.3系统简介 (2) 1.4术语和缩写词 (2) 1.5参考资料 (2) 2 测试概要 (2) 2.1测试用例设计 (2) 2.2测试环境与配置 (2) 2.3测试方法(和工具) (3) 3 测试结果及缺陷分析 (3) 3.1 测试执行情况与记录 (3) 3.2 覆盖分析 (4) 3.3 缺陷的统计与分析 (4) 4 测试结论 (6) 5 建议 (6) 1简介 1.1编写目的 本测试报告的具体编写目的，指出预期的读者范围。 实例：本测试报告为XXX项目的测试报告，目的在于总结测试阶段的测试以及分析测试结果，描述系统是否符合需求（或达到XXX功能目标）。预期参考人员包括用户、测试人员、、开发人员、项目管理者、其他质量管理人员和需要阅读本报告的高层经理。 提示：通常，用户对测试结论部分感兴趣，开发人员希望从缺陷结果以及分析得到产品开发质量的信息，项目管理者对测试执行中成本、资源和时间予与重视，而高层经理希望能够阅读到简单的图表并且能够与其他项目进行同向比较。此部分可以具体描述为什么类型的人可参考本报告XXX页XXX章节，你的报告读者越多，你的工作越容易被人重视，前提是必须让
阅读者感到你的报告是有价值而且值得浪费一点时间去关注的。 1.2项目背景 对项目目标和目的进行简要说明。必要时包括简史，这部分不需要脑力劳动，直接从需求或者招标文件中拷贝即可。 1.3系统简介 如果设计说明书有此部分，照抄。注意必要的框架图和网络拓扑图能吸引眼球。 1.4术语和缩写词 列出设计本系统/项目的专用术语和缩写语约定。对于技术相关的名词和与多义词一定要注明清楚，以便阅读时不会产生歧义。 1.5参考资料 1．需求、设计、测试用例、手册以及其他项目文档都是范围内可参考的东东。 2．测试使用的国家标准、行业指标、公司规范和质量手册等等 2测试概要 测试的概要介绍，包括测试的一些声明、测试范围、测试目的等等，主要是测试情况简介。（其他测试经理和质量人员关注部分） 2.1测试用例设计 简要介绍测试用例的设计方法。例如：等价类划分、边界值、因果图，以及用这类方法(3-4句)。 提示：如果能够具体对设计进行说明，在其他开发人员、测试经理阅读的时候就容易对你的用例设计有个整体的概念，顺便说一句，在这里写上一些非常规的设计方法也是有利的，至少在没有看到测试结论之前就可以了解到测试经理的设计技术，重点测试部分一定要保证有两种以上不同的用例设计方法。 2.2测试环境与配置 简要介绍测试环境及其配置。 提示：清单如下，如果系统/项目比较大，则用表格方式列出 数据库服务器配置 CPU： 内存： 硬盘：可用空间大小 操作系统：
测试报告***（项目名称） 作者 定稿日期
目录 1 引言 (3) 1.1编写目的 (3) 1.2项目背景 (3) 1.3定义 (3) 1.4参考资料 (3) 2 测试计划实行情况 (3) 2.1 机构和人员 (3) 2.2 测试结果 (4) 3 软件需求测试结论 (4) 4 评价 (4) 4.1 软件能力 (4) 4.2 缺陷和限制 (4) 4.3 建议 (5) 4.4测试结论 (5)
1 引言 1.1编写目的 阐明编写测试分析报告的目的并指明读者对象。 1.2项目背景 说明项目的来源、委托单位及主管部门。 1.3定义 列出测试分析报告中所用到的专门术语的定义和缩写词的原意。 1.4参考资料 列出有关资料的作者、标题、编号、发表日期、出版单位或资料来源，可包括：项目的计划任务书、合同或批文；项目开发计划；需求规格说明书；概要设计说明书详细设计说明书；用户操作手册；测试计划；测试分析报告所引用的其他资料、采用的软件工程标准或工程规范。 2 测试计划实行情况 2.1 机构和人员 给出测试机构名称、负责人和参与测试人员名单。
2.2 测试结果 给出每一测试项目的：实测结果数据；与预期结果数据的偏差；该项测试表明的事实；该项测试发现的问题。 例： 3 软件需求测试结论 按顺序给出每一项需求测试的结论。包括：通过测试得出的软件能力的结论；局限性（即某项需求未得到充分测试的情况及原因）。 4 评价 4.1 缺陷统计 经过通过缺陷统计的方式分析当前软件能力。 例： 4.2 缺陷列表 列出测试所揭露的软件缺陷和不足。
例： 4.3 分析与建议 分析上述缺陷出现的可能原因并提出修改建议。 例： 测试模块：系统管理 缺陷分析： 建议： 4.4测试结论 说明经过测试，该软件能力是否符合需求设计，能否进入下一阶段。