我们怎样学地理复习学案
复习目标：
1、掌握在地图上辨别方向的基本方法，会用比例尺量算图上或实地距离；会用图例、注记；会绘制简单的平面图。
复习过程：
一、知识回顾：
地图的三要素：、、
二、精讲点拔：
（一）地图三要素之——方向
考点一、在地图上识别方向：（三种情况）
1、在一般地图上（没有指向标和经纬线），。
2、在有指向标的地图上，根据指向标判断方向，箭头指向，面北背南，。如果在图中应用时，要学会平移指向标。（学会旋转题目）
3、在经纬网地图上，根据经线和纬线指示方向判断。经线指示，纬线指示。考点二、方位关系：（一个点在另一个点的什么方向）
分析：如A点在B点的方向。应先确定B点为中心点，根据识别方向的三种情况在B点确定出八个方向，指向A点的方向就是A点在B点的方向。
考点三、走向问题：
1、公路、山脉的走向：是指公路、山脉向两侧延伸的方向即为其走向。
2、流向问题：指人、河流前进指向的方向。
3、风向：指风吹来的方向，即风从哪边吹来就是什么风向。
（二）地图三要素之——比例尺
考点一、比例尺的定义：
比例尺＝变形：图上距离＝
实地距离＝
主要考点是计算：根据图上已知地理信息计算出相关距离。
考点二、比例尺表示方式之间的互换：
1、学生活动：找出比例尺的三种表示方式
2、表示方式的互换：练习：
1：100000
图上1CM等于实地距离10千米。
注意：在表式方式的互换中，由数字式变为文字、线段式应注意分母相应的去几个零。变为千米去5个零，变为米去2个零。反之则反过来。
考点三、比例尺大小的判断
分析：出示几个比例尺，让学生对比总结得出结论。（比例尺在比较大小时应先化为数字式比例尺。）注意：比例尺是一个比值，没有单位，在计算是时应注意单位统一。
1/1000 1/100000000 1/500000
比较上面的比例尺按大小顺序写出来：
提示：把所有的比例尺化为数字式比例尺。
总结：比例尺是一个比值，是一个式，而且分子均相等为，那在分子相同的分式中，分母越大则比例尺越，分母越小则比例尺越。
设计绘出宁阳九中的学校平面图选取的比例尺比较合适。
A 1/10000
B 1/100
C 1/1000000
D 1/500
（三）地图要素之——图例和注记
考点一、识别图例
指导学生识别一些常用图例。附加等温线、等高线、等降水量线和部分矿产图例。
对于部分图例可以用联想记忆法简化记忆难度。
三、限时作业：
1、同样大小的两张图纸上，分别画一幅全国地图和一幅世界地图。两幅地图选用的比例尺大小应是( )。
A．全国地图的比例尺大于世界地图的比例尺
B．全国地图的比例尺小于世界地图的比例尺
C．全国地图的比例尺与世界地图的比例尺相同D．无法比较
2、绘一张学校操场平面图，采用下列哪种比例尺较合适?( )
A?1:1 000 B?C．o 30千米D．图上1厘米代表实地距离2千米
3、绘制某地区的地图，其图幅大小与所选用的比例尺是相对应的，其规律l( )。
A．图幅越大，比例尺越小B．图幅越小，比例尺越大
C．图幅越大，比例尺越大D．图幅的大小与比例尺大小成反比
4、在图幅相同的情况下，用大小不同的比例尺绘制同一地区的地图，其结果( )。
A．就范围来看，比例尺大则范围大B．就范围来看，比例尺小则范围大
C．就内容来看，比例尺大的要详细些D．就内容
来看，比例尺小的要详细些2、当驾驶员不认识路，打
开车上的导航地图，选择路线，边看图边行驶，可以省
时省力，准确到达目的地。车载导航地图属于（）
A.地形图
B.农业图
C.交通图
D.政区图
5．下列地图图幅大小相等，其中比例尺最大的是
A．山东省交通图B．亚洲地形图
C．中国水系图D．泰安市政区图
6、图中甲、乙是两处村落，甲村落位于乙村落
的方向；若甲、乙两村落图上相距5厘米，那么，两村落的实地距离是千米。
7．读泰安市区部分图，回答问题。（6分）
（1）星期天上午，小明和小亮相约去天平湖划船，图中①②两处分别是小明和小亮的家，
根据地图提供的信息，请用简要的语言分别描述他们的位置。
。（2分）（2）图中火车站以西“东岳大街”的走向是。
（3）在划船过程中，船从A处划向B处是顺风还是逆风？。
（4）如果他们两人保持25米，分的划船速度，从A处到B处大约需要多长时间? 。（5）他们计划下星期天叫上小伟一起去徂徕山进行定向越野活动，事先要没汁行动方案，
他们应选择哪种类型的地图进行策划？。
二六皇帝的新装 【学习目标】 1、有感情朗读课文，理清故事情节，体会想像和联想在作品中所起的作用。 2、体会文章各种精妙的描写，把握人物性格形象。 3、联系生活，深刻理解作品寓意，培养敢说真话的良好品质。 【学习重点】重点是领会作品内涵，养成诚实价值观 【学习难点】难点是引导学生发挥想象力，发展自己的创新思维 【知识链接】 1、走近作者 安徒生（1805—1875），19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。 2、写作背景 这篇童话写于1837年。当时，丹麦成为了英国的附庸国，丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。 3、体裁介绍 童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。举凡鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具，都可赋予生命、注入思想感情，使它们人格化。 【自主学习】 1、给下列加点字注音 更衣（）称职（）随声附和（）的确（）赏赐（）陛下（）滑稽（）骇人听闻（）爵士（）御聘（） 2、你能解释下列词语吗？ 呈报： 滑稽： 骇人听闻： 不可救药： 3、本文选自，体裁是一篇，作者是（国家）著名童话作家。他一生创作了、、等大量优秀的童话作品。 4、指出下列句子的修辞方法。 （1）哎呀，美极了！真是美极了！（） （2）难道我是不称职的吗？（） （3）他每一天每一点钟都要换一套衣服。（）找出文中陌生的字，借助工具书掌握它的音、形、义。 【合作探究】 5、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？
PEP三年级上册优佳学案 Unit 3 Let’s Paint 第一课时 A Let’s talk Let’s play 名师导航 一、难点解释 1．How are you? Fine, thank you.你好吗？我很好，谢谢。 2．Miss Green 格林小姐；Mr. Black 布莱克先生 3．How are you? 用于熟人之间打招呼。用于有一段时间没有见面，对方身体欠佳或者正式的场合下。在日常生活中，不必每次见面都说此话，每天见面时，说Hello!/ Hi!/Good morning./Good afternoon.就可以了。 二、知识链 How are you? →Fine, thank you. → Fine, thanks. →I’m fine, thank you. → Very well, thanks. 课前预习 一、Read and choose.（读课文，根据课文内容将正确答案的序号写在括号中。） （）1．课文中有几位老师在对话？ A. 2位 B. 3位 （）2．课文中“How are you?”的汉语解释为下面哪个选项？ A. 你好吗？ B. 大家好。 二、Read and choose.（认真读课文，根据课文内容将正确答案的序号写在括号中。） （）1．---How are you? ---I’m ________. A. fine B. nine （）2．Nice ________meet you? A. to B. for （）3．________Miss White. A. This B. This is （）4．Nice to meet you，________. A. too B. to 三、Read and answer.（读句子找答语，将右栏答语前的字母填在前面的括号内。） （）1．How are you? A. Good afternoon. （）2．Good afternoon B. Fine, thank you.
目录 第一单元 1 从百草园到三味书屋 (1) 2 爸爸的花儿落了 (4) 3 丑小鸭 (7) 4 诗两首 (9) 5 伤仲永 (11) 写作训练：成长的烦恼 (13) 单元自我过关检测（一） (16) 第二单元 6 黄河颂 (21) 7 最后一课 (23) 8 艰难的国运与雄健的国民 (26) 9 土地的誓言 (28) 10 木兰诗 (30) 写作训练：黄河，母亲河 (32) 单元自我过关检测（二） (35) 第三单元 11 邓稼先 (40) 12 闻一多先生的说和做 (43) 13 音乐巨人贝多芬 (46) 14 福楼拜家的星期天 (50) 15 孙权劝学 (52) 写作训练：我也追“星” (55) 单元自我过关检测（三） (58) 第四单元 16 社戏 (63) 17 安塞腰鼓 (66) 18 竹影 (69) 19 观舞记 (71) 20 口技 (73) 写作训练：戏曲大舞台 (76) 单元自我过关检测（四） (78) 第五单元 21 伟大的悲剧 (83) 22 荒岛余生 (86) 23 登上地球之巅 (90) 24 真正的英雄 (93) 25 短文两篇 (95) 写作训练：漫话探险 (98) 单元自我过关检测（五） (100) 第六单元 26 猫 (104) 27 斑羚飞渡 (106)
28 华南虎 (109) 29 马 (111) 30 狼 (112) 写作训练：马的世界 (115) 单元自我过关检测（六） (117) 1 从百草园到三味书屋 【学习目标】 1．品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。 2．把握本文叙事写景井然有序的特点。 【学习重点】 1．品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。 【学习难点】 把握本文叙事写景井然有序的特点。 【课时安排】2课时 第一课时 一、课前自学 （一）了解作者及作品 鲁迅（1881-1936）原名周树人，字豫才，伟大的文学家，思想家，革命家。作品有小 说集《彷徨》、《呐喊》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。本文选自《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）。 （二）题解 《朝花夕拾》是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。《从百草园到三味书屋》是一篇回忆童年生活的优美散文。课题 用“从……到……”两个介词点明了作者回忆童年生活的地点范围。 （三）熟读课文，完成下列题目。 1．填空。 本文是一篇回忆童年生活的（体裁），选自。作者鲁迅，原名，是我国现代伟大的、、，他写的小说集有、，散文集有。 2．给下列词语中加点的字注音。 确凿（）菜畦（）宿儒（）倜傥（）（）敛（） 脑髓（）桑葚（）斑蟊（）攒在一起（）秕谷（） 拗（）盔甲（）锡箔（）（）人声鼎沸（） 二、课堂导学 （一）明确学习目标 （二）检查预习情况 （三）研习课文 1．整体感知 （1）本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息? （2）快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间过渡段
2008——2009 学年下学期七年级期末检测 八．书面表达 Wang fei Wang Fei is a fourteen- year- old girl. She lives in Kunming. She is in ClassOne, Grade Seven. She has short black hair with glasses. She likes drawing. She studies very hard. She gets up at six o’clock. She is in bed by 10:30. She is good at English. She likes wearing new clothes. Loo k！ She is wearing a red sweater and a blue jeans. She looks very beautiful！ 2009——2010 学年七年级下学期英语期末测试 第三部分语言综合运用—————第四节书面表达 Dear Peter, I’m very happy to tell you sobething about my family. There are three people in my family. My name is Wei Fang. I’m a student. I’m 14 years old. I am of medium build. I have long straight hair. My favorite TV show is Animal World. My father is a doctor. He’s 35 years old. He is tall and thin with glasses. His favorite TV show is sports show. My mother is a Chinese teacher. She’s 32 years old. She is short. She has curly hair. Her favorite TV is soap opera. I love my family. We are very happy. (各下俩行) Can you write to me soon ? ( Best wishes Wei fang)
第五单元生物圈中的其他生物 第一章各种环境中的动物 第一节水中生活的动物 教师寄语：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞! 重点难点：本节的教学重点是探究鱼类适应水中生活的特点，通过观察和思考并结合自己已有的知识经验来认识和理解鱼类在水中是如何运动、呼吸的，从而总 结出鱼类适于水中生活的主要特征。通过探究试验学习关于各种鳍的作用， 提高学生探究思考问题的能力是本节课的难点。 学习目标： 知识目标：探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征；知道其它水生生物的特征。 能力目标：通过观察思考活动，使学生学会观察的方法，提高思维水平 情感目标：通过分组实验，培养学生团体协作精神。关注水生动物的生存环境 学习过程： 一、课前预习： 1、150多万种动物分为哪两大类？分类依据是什么？ 2、根据生活环境你可以把动物分为哪几类？ 3、鱼类的主要特征：终生生活在水中，体表常常被有，用呼吸，通过和 的协调作用游泳。 4、列举你知道的水中生活的动物。 二、导入新课 你还记得“生物圈Ⅱ号“试验吗？为什么这个实验会失败，而我们的地球——生物圈I号不会出现这种情况？ 三、合作探究 自学指导一：鱼 人如果要在水中生活需要解决那些问题？鱼等水生动物有时怎样解决这些问题的？ （一）游泳 取一条活鱼，放在一个装有清水的玻璃缸中，先观察它的外形，并结合“观察与思考”（课本P3）回答下列问题： 1、鱼在游泳时，靠什么部分产生前进的动力？靠哪种鳍来保持平衡？靠哪中鳍保持前进的方向？ 2、各种鳍的作用能够仅靠观察得出结论吗？ 3、探究实验：探究鱼鳍在游泳中的作用
㈠提出问题 ㈡作出假设 ㈢讨论探究思路 a、用捆扎鱼鳍的方法进行探究 b、用模拟实验的方法 ㈣制定并实施计划 （用捆扎鱼鳍的方法进行探究由课后学生自己完成，注意：捆扎时不要过于用力，以免使鱼受伤。）；用模拟实验的方法（教师演示，学生认真记录和分析探究过程和结果，得出自己的结论） ㈤表达和交流 ①以小组为单位，将各小组的结论在全班进行交流。 ②总结出鱼的各鳍在游泳时所起的作用。你是怎么得出结论的？ （二）呼吸 取一条活鱼，放在一个装有清水的玻璃缸中，根据“观察与思考”（课本P7）观察回答下列问题： 1、观察鱼的口和鳃盖是怎样交替动作的？ 2、用纱布包住鱼身抓住鱼，然后将墨水滴在鱼的口前方，观察墨水会不会顺着鳃盖后缘流出来，这说明了什么？ 3、观察鳃的颜色和结构特点，分析鳃为什么是鲜红色的？鳃丝为什么既多又细？ 4、进入鳃和流出鳃的水中，溶解的气体成分会有什么变化？ 5、鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么? （二）总结鱼类主要特征 自学指导二：其它水生动物 1、看课本并结合自己的所见所闻，说出各类水生动物的主要特征。 2、各种水生动物是通过什么形成紧密而复杂的联系? 自学指导三：水域环境的保护 谈谈水域环境遭受到了怎样的破坏？我们应该怎样保护水域环境。 四、拓展创新 1.俗话说“鱼儿离不开水”，你能否总结出鲫鱼适于水生生活方面的特点
优佳好卷数学试卷及答案 考生须知： 1．全卷分试题和答题卷，试题卷共4页，有三个大题，27个小题。满分为120分。考 试时间为120分钟。 2．答卷必须使用蓝色或黑色墨水钢笔(或圆珠笔)，画图可用铅笔，答卷必须做在答题卷相应的位置上，做在试题卷上无效。 3．请将县(市)、区、学校、姓名、准考证号分别填写在答题卷的规定位置上。 一、填空题（每小题3分，共36分） 1．如果 32=b a ，那么=+b a a _______ ． 2．在函数2-=x y 中，自变量x 的取值范围是_________ ． 3．已知5=+y x ，且1=-y x ，则=xy ____________ ． 4．据《2003年宁波市水资源公报》：2003年末我市大中型水库蓄水总量仅为2935000003m ，比2002年末蓄水总量减少3419000003m ．用科学记数法表示2002年末蓄水总量为_______3m ． 5．如图，AB ∥CD ，CE 平分ACD ∠交AB 于E ， 118=∠A °，则AEC ∠等于_______度． 6．如图为宁波港1998年～2003年集装箱吞吐量统计图，根据图中信息可得宁波港2003年集装箱吞吐量是1999年集装箱吞吐量的__________倍(结果保留两个有效数字) ． 7． 初三(1)班共有48名团员要求参加青 年志愿者活动，根据 实际需要，团支部从中随机选择12名团员参加这次活动，该班团员李明能参加这次活动的概率是_________． 8．如图，DB 切⊙O 于A ，AOM ∠=66°，则DAM ∠=_________度． (第5题图） E D C B A 年份(年)
目录绪言化学是世界变得更加绚丽多彩 第一单元走进化学世界 课题1 物质的变化和性质 课题2 化学是一门以实验为基础的学科 课题3 走进化学实验室（1） 课题3 走进化学实验室（2） 第二单元我们周围的空气 课题1 空气（1） 课题1 空气（2） 课题2 氧气（1） 课题2 氧气（2） 课题3 制取氧气（1） 课题3 制取氧气（2） 第三单元自然界的水 课题1 水的组成 课题2 分子和原子 课题3 水的净化 课题4 爱护水资源 第四单元物质构成的奥秘 *课题1 原子的构成 *课题2 元素 *课题3离子 *课题4化学式与化合价（1） 课题4 化学式与化合价（2） 课题4 化学式与化合价（3） 第五单元化学方程式 *课题1 质量守恒定律 课题2 如何正确书写化学方程式
*课题3 利用化学方程式的简单计算第六单元碳和碳的氧化物 （1）*课题1 金刚石、石墨和 C 60 （2） 课题1 金刚石、石墨和 C 60 课题2 二氧化碳制取的研究 课题3 二氧化碳和一氧化碳（1）*课题3 二氧化碳和一氧化碳（2）第七单元燃料及其利用 *课题1 燃烧和灭火 *课题2 燃料和热量 课题3 使用燃料对环境的影响 附:带”*”号的有课件
绪言 学习目标： 1．说出什么是化学？化学研究的内容是什么？ 2．列举化学与人类的关系──生活中处处有化学。 3. 知道化学学习方法。 重点、难点： 教学重点：激发化学学习的兴趣。 教学难点：引导学生学习化学的学习方法。 评价设计： 通过评价样题检测目标1、2、3，达标率100%。 学习过程： 课前预习： 1．什么是化学？化学研究什么？。 2．化学有什么用？你能寻找出生活中与化学无关的实例吗？ 3．化学成为一门独立学科的发展史是短暂的吗？ ４．怎样学化学？根据自己的学习规律思考一下如何学化学？ ５．填空：①物质是由构成的，的破裂和重新组合是化学变化的基础。这就是说，在化学变化中，会破裂，而不会破裂，但会重新组合成新的分子。，奠定了近代化学的基础。 ②发现了元素周期律和元素周期表。 6．记住如下物质的化学式 碳：C 氧气：O 2二氧化碳：CO 2 铁：Fe 水：H 2 O 过氧化氢：H 2 O 2 学习研讨： 1.什么是化学？ 【演示1】：向白纸上喷溶液，同学们仔细观察，出现什么现象了？ 【演示2】在一支试管里加入适量的澄清石灰水，然后加入少量的碳酸钠溶液，观察现象。再向牛奶里加入稀盐酸溶液，观察现象。 要解释以上实验及生产生活中的很多现象，我们必须走进化学世界，用化学知识来解答。 用15分时间阅读课题1的内容，并讨论交流信息。思考以下内容: （1）.什么是化学？ （2）.化学的简单发展史。
人教版英语七年级上册学案 学习目标： 1. 能记住并能正确运用本课词汇： interesting,relaxing,boring,difficult,fun等。 2.会运用适当的形容词描述体育项目。 3.通过学习，学生养成热爱运动的好习惯。 过程 Step 1导学案预习展示学生浅谈预习收获。 设计目的：核对导学案上自主预习版块的答案，从而掌握学生的预习情况，同时对学生的课前预习也起到督促作用。 Step 2 出示学习目标 1. 能记住并能正确运用本课 词:interesting,relaxing,boring,difficult,fun等。
2. 会运用适当的形容词描述体育项目。 3. 通过学习，学生养成热爱运动的好习惯。 设计目的：让学生从总体上知道本节课的学习任务和要求，促进学生在以后的各个环节里主动地围绕目标思考和探索。由于学习目标往往是一节课的主干知识及其要求的体现，因此，长期坚持揭示目标，可以培养学生的概括能力。 Step 3: Read aloud （单词和短语） 单词环节：教师领读1遍生词，让学生明确其正确读音。优秀生会读后在小组内师徒互读，群读，两个小组PK读，一小组点评给分。 设计目的：两组PK激发学生的竞争意识，调动学生的学习积极性，点评环节在纠错的同时也能培养学生认真听课的习惯。 Step4.learning in ppt 出示多种运动器械。 A: Do you have a... B: Yes, I do.
A: Let's play... B: That sounds good. 设计目的：激发学生的学情热情，为下面的学习做好铺垫。 Step5.合作探究 活动一 1.朗读本课p28 1a 形容词 2..仔细观察1a图片与同桌讨论图片所创设的情景，然后将单词与图中物品配对 活动二 1. 听教材28页1b 的录音第一遍，再1a中勾出你所听到的单词。 2.听录音第二遍，完成1c，从1a中选词填空。 完成任务所需的语言结构
人教版九年级语文上册全册学案及答案 人教版语文九年级上第1课《沁园春雪》学案 教师寄语： 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 长征 学习目标： ．抓住关键语句，理解课文内容，领略词的意境，体会作者的思想感情。 ．学习本词写景、抒情、议论相结合的写作手法及比喻、拟人等多种修辞手法综合运用的艺术效果。 ．理解的思想内容及其抒发的革命豪情。 有感情地朗读并背诵全词 基础知识： 给下列加线的字注音。 原驰蜡象分外妖娆如此多娇 稍逊风骚成吉思汗数风流人物 解释下列加线的词。 惟余莽莽须晴日竞折腰
略输文采数风流人物俱往矣 ．自由朗读全 请同学们放声朗读全文，初步感知词所描写的内容。 个别示范朗读，自评；同学点评，穿插老师点拨。 理解探究： 的标题“沁园春?雪”由两个部分构成，分别起什么作用？ ．这首词分上下两片，内容上分别有什么侧重？ 反复诵读课文，想想毛泽东在词中抒发了什么样的感情。 合作释疑： 阅读全词，完成后面对问题。 找出词中“望”和“惜”所统领的内容默写在下面的横线上。 望 惜 简析诗句“山舞银蛇，原驰蜡象”。 对“俱往矣，数风流人物，还看今朝”应怎样理解？ 品读梳理：上阕：写景“望”字统领的句子实写： “须晴日”三句虚写： 前两句：过渡 下阕：议论、抒情“惜”字统领的句子：评古
后三句：论今 总结历史——俱往矣；歌颂——当今英雄 拓展延伸：阅读下面毛主席的词《卜算子咏梅》，说说看这首词中赞美了“梅”的哪些优秀的品质。 风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 答： 0、课外收集咏雪的诗文佳句，并作欣赏点评，整理到钻井的收藏夹中。 参考答案 làfènjiāosāohánshǔ 剩下等到纷纷欠缺算得上都 略 提示：“沁园春”是词牌，规定了词的形式，“雪”是题目，是词中描写的内容，相当于一般的题目。 提示：上片写景，下片议论抒情。 要求：上片写景，抒发了毛主席对祖国山河的热爱；下片总伦理是人物，抒发诗人的问答抱负。 望长城内外……欲与天公试比高。惜秦皇汉武……只识弯弓射大雕。
一、昼夜长短的变化和正午太阳高度的变化 1、昼夜长短的变化规律。 （1）：北半球，夏半年长短，越向北昼越长，北极附近出现现象。冬半年，长短，越向北昼越短，北极附近出现现象。 南半球与北半球相反。 （2）：太阳直射点在哪个半球，哪个半球则长短，赤道上全年平分，春秋分的全球平分。（3）：太阳直射点的方向决定了昼夜长短变化趋势，当太阳直射点向北移动时，北半球昼逐渐夜逐渐变短，南半球昼 逐渐夜逐渐变长。当太阳直射点向南移时则向反。 2、正午太阳高度的变化 太阳高度、正午太阳高度：太阳光线和地平面之间的夹角是，一天中太阳高度的最大值出现在正午，称
为。 （1）正午太阳高度变化的纬度规律。 夏至日，太阳直射点由向南北两 春秋分日，太阳直射点由向南北两侧递减 冬至日，太阳直射点由向南北两侧递减 （2）正午太阳高度的季节变化规律。 ①、夏至日，北回归线及其地区，正午太阳高度达一年中的 最大值，的各纬度达年中的最小值。 ②、冬至日，南回归线及其地区，正午太阳高度达一年中的 最大值，的各纬度达一年中的最小值。 ③、春秋分日：上，正午太阳高度达一年中的最大值。 （3）计算：正午太阳高度=90°-（太阳直射点的纬度与当地纬度差） （太阳直射点纬度与当地纬度在同半球--，异半球＋） 当太阳直射B点（10°N）时，A点（40°N）正午太阳高度是。 C点（40°S）正午太阳高度是。 二、四季更替和五带
1、四季划分 （1）、天文四季：夏季是一年内白昼 ，太阳高度 的季节， 也是获得太阳辐射 的季节；冬季是一年内白昼 ，太阳高度 的季节，也是获得太阳辐射 的季节；春秋季是过渡季节。 （2）、气候四季：春季 三个月，夏季 月，秋季 月，冬季 月。 2 【1】（1（2（3（4（5【2】、在图2(1)（2（3（3 出现极昼，南半球相反（4）正午太阳高度最大的纬线度数是 。正午太阳高度 由 向 递减。 （5）该图中赤道与晨昏线交点的经线的时间为 点。 【3】、在图3(1)（2（3（3
参考答案 1 在山的那边 一、1.略 2. 本义，现实中的山；比喻义（象征义），困难，艰难险阻。 3. 童年时期；长大以后。渴望海；追寻海。向往和困惑；感悟和信念。妈妈；读者。 4.略 二、1. 神往大山外面的世界，具有强烈的好奇心。渴望实现理想，追寻理想生活。 2．神往大山外面的世界，渴望实现理想。“我”不愿告诉别人。 3．“铁青着脸”，是“我”心情沮丧时的主观感觉。本希望看见大海，结果望见的依然是山，大失所望，沮丧极了，好像山在那里责备我痴心妄想，脸色铁青。 4．“枯干的心灵”，比喻失去理想的心、疲惫失望的心。 5．“种子”，比喻一个信念，妈妈给我的信念——山那边是海。这个信念深埋在我心里，我不断为之而努力。 三、 1．我的幻想全然落空。 2．（1）现实中的山和海。（2）山，困难；海，理想。 3．坚定信念，孜孜以求，克服重重困难，实现自己的理想。 4．在不停地翻过无数座山后，在一次次地战胜失望之后，你终会攀上这样一座山顶，而在这座山的那边，就是海呀，是一个全新的世界，在一瞬间照亮你的眼睛 5．略 6．邮票、船票、坟墓、海峡；母亲，新娘；对比；思想爱国的情怀。 2 走一步,再走一步 一、略二、1. ，，， 2. 暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。作用：交代时间的变化，衬托人物恐惧的心理。 3.明智，教子有方，充满智慧。 4.5.6.略 三、1．①盈②嫩 2．衬托蒲公英白色小花的淡雅（或：平凡） 3．它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。 4．蒲公英教育“我”像蒲公英那样不满足现状，积极进取，不断取得新的成就。 5．生动传神地写出了“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景。 6．既揭示了蒲公英的性格特征，又包含了母亲对“我”的殷切希望。 7．每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地。 3 短文两篇 一、1.敛zàn bēi 恕 guō gǒu 2.蝉（chán ）（鸣蝉）敛（liǎn ）（收敛）恕（shù）（宽恕）微（wēi）（细微）禅（chán ）（禅院）剑（jiàn ）（刀剑）怒（nù）（愤怒）徽（huī）（国徽） 3. ①收敛②聒聒③卑微④一丝不苟 4. A． 5.略二、 6.烦→惊→叹→恕 7.首尾照应“想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒”，照应文章开头的“使事忙的人听了很烦”的“烦”。 8. “哪管是90年,90天,都不过要好好的的活过.”是全文的文眼。它是由抑到扬的关键原因，也是由蝉引发的关于生命的深刻道理。不管是写蝉的烦人的聒噪，病蝉的弱小，还是写蝉17年埋在泥下，出来只活一个夏天的短暂生命，都是因为有这句话，才显得有厂意义和光彩。它也提醒我们，不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋精神的感觉。 9. 抑：写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。扬：蝉的生活历程显示了生命的意义。 10. 不管生命如何短暂，都应该积极面对，全情投入，好好地活着。 三、 11.①“父亲”把《送别》中的“长亭外”误听为“长城”外。②“我”把“乌秋”误认为“燕子”。 12.第一件事与第二件事性质相同，都属于“美丽的错误”；作者由第一件事自然地引出了第二件事。 13.可惜那首歌唱的不是自己的家乡，可惜自己感动了这么多年竟然是听错了。 14.虽然有的时候，在人生的道路上，我们是应该面对所有的真相，可是，有的时候，我们实在也可
新人教版七年级数学实数教案 教学目标 1、了解无理数和实数的概念；会对实数按照一定的标准进行分类，培养分类能力； 2、了解分类的标准与分类结果的相关性，进一步了解体会“集合”的含义； 3、了解实数范围内相反数和绝对值的意。 教学难点:理解实数的概念。 知识重点:正确理解实数的概念。 教学过程:（师生活动）设计理念 试一试学生以前学过有理数，可以请学生简单地说一说有理数的基本概念、分类．试一试 1、使用计算器计算，把下列有理数写成小数的形式，你有什么发现？3，，，，，动手试一试，说说你的发现并与同学交流． （结论：上面的有理数都可以写成有限小数或无限循环小数的形式）可以在此基础上启发学生得到结论：任何一个有理数都可以写成有限小数或无限循环小数的形式． 2、追问：任何一个有限小数或无限循环小数都能化成分数吗？（课件展示） 阅读下列材料： 设x=0. =0.333…① 则10x=3.333…② 则②－①得9x－3，即x=
即0. =0.333…=根据上面提供的方法，你能把0.，0.化成分数吗？且想一想是不是任何无限循环小数都可以化成分数？ 在此基础上与学生一起得到结论：任何一个有限小数或无限循环小数都能化成分数，所以任何一个有限小数或无限循环小数都是有理数。 学生自己回忆有理数的分类，为引入实数的分类作好铺 垫． 让学生动手实践，自己去发现并学会与他人交流． 在学生解决了一个问题后，层层深入地提出了一个对学生 有更大挑战性的问题，激发学生学习探索的兴趣． 引入新知1、在前面两节的学习中，我们知道，许多数的平方根和立方根都是无限不循环小数，它们不能化成分数．我们给无限不循环小数起个名，叫“无理数”．有理数和无理数统称为实数． 例1（1）你能尝试着找出三个无理数来吗？ （2）下列各数中，哪些是有理数？哪些是无理数？解决问题后，可以再问同学：“用根号形式表示的数一定是无理数吗？” 2、实数的分类 （1）画一画 学生自己回忆并画出有理数的分类图． （2）挑战自己 请学生尝试画出实数的分类图． 例2把下列各数填人相应的集合内： 整数集合｛…｝
22.太空一日 第一课时 【学习目标】 1、快速浏览课文，借助各部分的小标题，把握文章的主要内容。 2、学会筛选文本信息，提高对重要信息提炼及重组的能力。 3、体会作者严谨、科学的态度，学习作者崇高的精神品质。 【相关链接】 1、走近作者 杨利伟是中国进入太空的第一人。男，汉族，辽宁省葫芦岛市绥中县人，大学文化程度，中国共产党党员，中国人民解放军少将军衔，特级航天员。他历任中国航天员科研训练中心副主任，载人航天工程航天员系统副总指挥，现任中国载人航天工程办公室副主任。他是中国培养的第一代航天员，在中共十七大上当选为中央候补委员。杨利伟在原空军部队安全飞行1350小时之久。2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。2014年9月15日，太空探索者协会第27届年会在北京闭幕，杨利伟被授予列昂诺夫奖。2017年10月27日，杨利伟荣获联合国教科文组织“空间科学奖章”。 2、了解背景 “神舟五号”飞船是在无人飞船的基础上研制的我国第一艘载人飞船，乘有一名航天员(杨利伟)，在轨道运行了一天。整个飞行期间为航天员提供必要的生活和工作条件，同时将航天员的生理数据、电视图像发送地面，并确保航天员安全返回。此次飞行标志着中国成为第三个有能力独自将人送上太空的国家，打破了由美国和苏联(俄罗斯)在载人航天领域的独霸局面，提高了我国的国际地位。 3、文化常识 《天地九重》是“中国首飞航天员”杨利伟亲笔写作出版的书，由20万字和150幅珍贵图片组成。对于进入太空的所经、所历、所见、所感，杨利伟不遗余力地在书中作了迄今为止最为全面和详尽的描述。他在书中感念国家和人民的厚戴，感恩师长、战友和亲人的关爱。杨利伟在书中告诉我们：成功之路并非一飞冲天，而是一步一步、不懈不怠的结果。【自主学习】 1、给下列词语中加点的字注音或根据拼音写汉字。 炽．热（）紧bēng（）负荷．（）五脏六fǔ（）舷．（）窗轮廓．（）俯瞰．（）红晕．（）叮zhǔ（）确凿．（）稠．密（）遨．游（）严谨．（）拽．（）无虞．（） 2、结合语境，根据括号中的意思填写成语。 (1)我从极度难受的状态中解脱出来，感到一种从未有过的轻松和舒服， (形 容紧张心情过去以后的的轻松愉快)，如同一次重生。 (2)我甚至觉得这个过程很 (意味深长，值得人仔细体会琢磨)。 (3)当飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种 “”(比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了)的错觉。 (4)这时舷窗已经烧得黑乎乎的，我坐在里面，怀抱着操作盒， (暂时抑止 呼吸聚集精神，形容高度集中注意力)地等待着配合程序。
云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案 问题补充： xx年省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案,七年级,英语,教育出版社 网友答案：答案共36页。提供此答案是为了帮助大家做完题后对照答案，请勿直接抄袭，请认准:【答案网】下载答案，点击图片可以查看大图。 注意：限于篇幅，继续查看z q nf【co m】其它页答案，请自行点击下面链接打开。 云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第5页 云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第6页 云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第7页 云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第8页 云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第9页 云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第10页
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PEP三年级上册优佳学案 Recycle 2 第一课时 A Let’s act 名师导航 一、知识点 1．have a look看一看如： May I have a look？我可以看一看吗？ 2．Happy New Year! 新年快乐！每年的一月一日是新年的第一天，也是我国的元旦。在这一天，全世界的人们相互祝贺新年快乐。例如：A：Happy New Year! B：Happy New Year! 二、知识链 have →have a look →May I have a look?→May I have a look? Sure! Here you are. 课前预习 一、Look and choose.（看图选择正确的单词，将序号写在括号中。） 1．mouse 2．cat 3．elephant 4．dog 5．hot dog 6．Coke 7．plane 8．French fries 9．balloons 10．cake （）（）（）（）（） （）（）（）（）（） 二、Read and write.（读一读，写出正确的汉语意思。） 1．monkey ________ 2．rabbit ________ 3．bear ________ 4．mouse ________ 5．bread ________ 6．chicken ________ 7．milk ________ 8．water ________ 9．car ________ 10．doll ________ 三、Read and write.（读一读，写出下列句子的汉语意思。）
1．Happy New Year! 2．This is for you! 3．May I have a look? 4．How many cakes? 5．Can I have a cake? 课后巩固 四、Read and circle.（读一读，圈出所给单词。） 1．panda p a n d a z a s w e d r f g h j k l m l 2．pig p i o p i g a s d f g h j k l m n m y 3．bear q w s b a e r b e a r b e d s d f g j i 4．coffee c o f d f e e p w q s a c o f f e e w h 5．juice j u i c e j u i s d f g t r e w e r t a s l 6．tea t e w t e r t u y u o s d f w q z r t e a 7．kite k i t e k i t i w e r t y i o p p j k l f g 8．nine b e r t y f g h n i n e a z s x d c f v b 9．ball a s d f e r t f g h j k l l m n b a l l v i 10．doll d o l l d o l a s x c d o l u y w e d f y 五、Read and tick or cross。（读一读，根据礼貌习惯判断对错，对的打“√”，错的打“×”。） 1．当别人对你说“Happy Birthday!”，你回答“Thank you!”（）2．当别人感谢你说“Thank you”，你应该回答“You’re welcome.”（）3．Bounce（拍）the ball in the classroom. （）4．Fly a kite in the street（马路上）。（）5．当别人对你说“Happy New Year!”，你回答“The same to you.”（） 六、Read and match.（读一读，给下列句子找出相应的汉语意思，将序号写在括号中。） （）1．Happy New Year! A. 我可以看看吗？ （）2．How many cakes? B. 我能吃些鸡肉吗？ （）3．I have gifts for you ,too . C. 我也有礼物给你们。 （）4．May I have a look? D. 多少个蛋糕啊？ （）5．Can I have some chicken? E. 新年好！ 七、Read and choose.（读一读，选出不同类单词的序号写在括号中。） （）1．A. cat B. zoo C. dog （）2．A. cake B. bread C. milk
第一课中学时代 1.1 中学序曲 一、学习目标 1.热爱中学生活，珍惜新的起点，积极应对各种可能与挑战，珍视当下，把握机遇，以积极的态度迎接中学生活的到来。 2.能正确认识中学时代对人生发展的重要意义；能积极应对中学生活的各种挑战，激发自我潜能，塑造全新的自我。 3.了解中学时代的重要性；知道中学生活对我们来说既是新的机会和可能，也是新的目标和挑战。 二、自主预习 1.探寻中学时代的独特价值和意义 （1）中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 体现在：①随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，撩开精神世界的面纱。 ②随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己。③随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入。④随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义。 2.中学生生活对我们成长的作用有哪些 （1）中学生活蕴藏着发展自我的多种机会。 （2）中学生活激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。 （3）中学生活让我们有机会重塑自我。 三、合作探究 材料：中学时代是人生旅途中的黄金驿站，从进入中学的那一天起，我们发现自己长大了。中学生活有成长的快乐，也有种种失意与烦恼。据对某地初一新生适应环境情况的调查显示，有56.1％的学生感到学习压力大，18.8％的学生存在人际交往的不适应，8.9％的学生自我意识不明确，24％的学生心态不太平稳。有的学生因环境变化手足无措，有的学生因成绩不佳丧失信心……
（1）人生难忘第一次，来到新学校的第一天，你的体验是什么？请说出来与大家分享。 （2）经过几天的学习之后，新学校、新环境给你什么感觉？ 四、随堂演练 1.与小学生活相比，初中生活有哪些新变化（） ①学习的科目增多了，学习难度加大了②老师盯的更紧了③社团活动更丰富多彩了④自主管理要求提高了 A．①② B．③④ C．①②③ D．①③④ 2.面对中学生活的新变化，我们要从自身做出改变。以下想法中不利我们很好的适应这种变化的有（） A．以前我很优秀，可是现在不行了，还不如回到以前呢 B．这些变化都是发展自我，培养自己综合素质的好机会 C．面对变化我要勇于迎接挑战 D．环境变了，我也要积极做出自我凋整 3.中学生活，生命馈赠给我们很多的成长礼物，这些礼物有（） ①发展自我的多种机会②新的目标和要求③重新塑造一个“我”④新的挑战 A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④ 4.结合自己的实际，写下初中阶段自己想要完成的几件事？ 5.哪些事情必须现在做，哪些事情可以将来去做？哪些事情需要一生去做？【答案】 三、合作探究 （1）结合自身实际情况作答。走进美丽的校园，见到新的老师和新同学，内心会有一种新的期待和憧憬。新环境，，新生活、新鲜事，让我们好奇、激动、兴奋、在激动、兴奋之余，会有困惑、担心和不安，会感到有压力。 （2）结合自身实际情况作答。进入新的学习环境，会有这样或那样的不适应。新的学习环境，在各方面都对我们提出了更高的要求，老师和家长希望我们能更好安排自己的学习和生活等。 四、随堂演练
七年级语文上册全册学案（附答案） 人教版语七年级上第1《在的那边》学案 教师寄语：经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。 学习目标 1理解、积累“痴想、隐秘、诱惑、喧腾”等词语。 2、初步了解诗歌常识。反复朗读，理解诗歌蕴含的哲理。 3、领会诗中“”与“海”的艺术形象蕴含的意味，培养欣赏诗歌的能力。品味诗歌语言，感悟诗中的思想感情。 学习过程 一、基础知识 1给下列加粗字注音，然后解释词义： 凝成（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 诱惑（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 一瞬间（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 隐秘（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 喧腾（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 痴想（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、理解探究 2、听读录音，学生跟读，想像诗歌中具有审美意义的艺术形象，整体感知诗歌内容和思想感情 3请学生说出对诗歌意旨的理解。 三、合作释疑 4、学生研读诗歌，提出理解中的疑难诗句，小组合作探究： ⑴“隐秘的想望”指什么？为什么说“隐秘”？ ⑵怎样理解“那边的啊，铁青着脸”？ ⑶“我常伏在窗口痴想”中“痴想”在这里是什么意思？ ⑷“给我的幻想打了一个零分”是什么意思？ ⑸“一颗从小飘的种子”指什么？为什么说是“飘的” ？ ⑹“因为我听到海依然在远方为我喧腾／──那雪白的海潮啊，夜夜奔／一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思？ 、再探 ⑴“在的那边，是海”，对这个“”字，“我”小时候理解的和今天的理解有什么不同？ ⑵诗人领悟妈妈所说的“海”，“是用信念凝成的海”，不是自然界的海，那么，什么是“信念凝成的海”？诗中有没有回答这个问题？ ⑶读第一部分，你觉得小时候的“我”是一个怎样的孩子？ ⑷结尾表达的信念，如果用议论语言该怎样表达？“在一瞬