语文优佳学案七年级下册人教版最后一页作文
家乡的元宵节
正月十五这一天，我们全家人回家乡欢度元宵节。
俗话说得好：每逢佳节倍思亲。我的家乡虽然偏僻，但这一天出门在外的人几乎都回家，所以家乡到处人来人往，欢声笑语。
进家片刻后，我随妈妈去点香。我们要点的可不是普通的香，它有一根柱子那么粗大，一米多高，而且这一柱香非常精致漂亮，表面有一条张牙舞爪的龙盘着，那条龙栩栩如生，正要腾空而起，真是“神龙盘玉柱”。到了大宗祠，这里早已香烟袅袅，许多人都在拜佛，以求平安。我们来到自己的那一柱大香前，只见盘在香上的龙张着大嘴，好象要来一招“灵龙吐珠”，又像是对我们说：“主人，你们终于来了，我已经等很久了，快把我点上吧！”大伯和二伯合力将桶和香搬到一边。接着二伯拿出随身带着的一瓶油，倒在香的最上面，然后点着火。顿时，微小的火苗就迅速变大，变成一条火龙。很快油燃烧完，火灭了，“龙香”上不停地升起缕缕烟雾。
点完香，我们又来到二伯家门口，吊上鞭炮，等待欢庆游行的队伍的到来。听二伯讲，村里有个习俗，就是每逢元宵佳节的时候，乡里都组织迎春游行，游行的队伍来到哪家门前，哪家就要放鞭炮。所以游行的队伍所过之处，鞭炮噼里啪啦地响个不停。二伯正谈着，游行队伍已经来到门口，只见长长的游行队伍像一条长龙，东不见头，西不见尾，踏着平坦的村道缓缓向前进。有的吹横笛，有的弹琴，有的打鼓，还有的扛锦标，锦标上写着“万事如意”、“国泰民安”、
“风调雨顺”等吉祥大字。我正看着，爸爸已经点响了鞭炮，噼里啪啦地响了起来，鞭炮声伴着欢庆队伍动听的笛声、琴声、鼓声，组成了一首欢庆元宵的歌。
望着缓缓离去的游行队伍，我想：元宵的庆祝活动，不正象征着人民的日子蒸蒸日上，祖国繁荣昌盛吗？看到这样热闹非凡、欢声鼎沸的景象，我情不自禁地在心里大喊：“我的家乡，我爱你！”
语文优佳学案七年级下册人教版最后一页作文 家乡的元宵节 正月十五这一天，我们全家人回家乡欢度元宵节。 俗话说得好：每逢佳节倍思亲。我的家乡虽然偏僻，但这一天出门在外的人几乎都回家，所以家乡到处人来人往，欢声笑语。 进家片刻后，我随妈妈去点香。我们要点的可不是普通的香，它有一根柱子那么粗大，一米多高，而且这一柱香非常精致漂亮，表面有一条张牙舞爪的龙盘着，那条龙栩栩如生，正要腾空而起，真是“神龙盘玉柱”。到了大宗祠，这里早已香烟袅袅，许多人都在拜佛，以求平安。我们来到自己的那一柱大香前，只见盘在香上的龙张着大嘴，好象要来一招“灵龙吐珠”，又像是对我们说：“主人，你们终于来了，我已经等很久了，快把我点上吧！”大伯和二伯合力将桶和香搬到一边。接着二伯拿出随身带着的一瓶油，倒在香的最上面，然后点着火。顿时，微小的火苗就迅速变大，变成一条火龙。很快油燃烧完，火灭了，“龙香”上不停地升起缕缕烟雾。 点完香，我们又来到二伯家门口，吊上鞭炮，等待欢庆游行的队伍的到来。听二伯讲，村里有个习俗，就是每逢元宵佳节的时候，乡里都组织迎春游行，游行的队伍来到哪家门前，哪家就要放鞭炮。所以游行的队伍所过之处，鞭炮噼里啪啦地响个不停。二伯正谈着，游行队伍已经来到门口，只见长长的游行队伍像一条长龙，东不见头，西不见尾，踏着平坦的村道缓缓向前进。有的吹横笛，有的弹琴，有的打鼓，还有的扛锦标，锦标上写着“万事如意”、“国泰民安”、
“风调雨顺”等吉祥大字。我正看着，爸爸已经点响了鞭炮，噼里啪啦地响了起来，鞭炮声伴着欢庆队伍动听的笛声、琴声、鼓声，组成了一首欢庆元宵的歌。 望着缓缓离去的游行队伍，我想：元宵的庆祝活动，不正象征着人民的日子蒸蒸日上，祖国繁荣昌盛吗？看到这样热闹非凡、欢声鼎沸的景象，我情不自禁地在心里大喊：“我的家乡，我爱你！”
优佳学案七年级下册语文试卷第五单元答案 1、下列句子中加括号成语使用不正确的一项是（）[单选题] * A.近日，国务院大督查第二批核查问责不作为情况又公之于众，不断加大的问责力度让为官不为者（如坐针毡），推动着工作的真落实，让群众真正受益。 B.新华中学举行中考前誓师大会，庄严的国旗下，十六个教学班方阵棋布操场，声震山河，（气冲斗牛），引得栅栏外的路人纷纷驻足，交首称赞。 C.公园路夜市熙熙攘攘，一派繁荣的景象，街头作画、架子鼓表演、手工编织……各种摊位（摩肩接踵），夜市摆摊重新兴起，给城市带来了久违的烟火气息。(正确答案) D.第二届世界传统武术节的最后一天，体育馆内人头攒动，记者在现场听到最多的一句话，是老外朋友们（翻来覆去）的那句经典老话——“中国功夫，Great！” 2、1“总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！”一句与原文一致。[判断题] * 对(正确答案) 错 3、1《沁园春雪》中的“沁园春”是词牌名，“雪”是这首词的题目，词的内容与沁园春有密切的联系。[判断题] * 对(正确答案) 错 4、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *
A、凄切qiè执拗niù良辰美景chén(正确答案) B、凝噎yè吮吸yǔn 遂心如意suì C、辑录jí恪守gè数见不鲜xiān D、血液xuè脑髓suǐ兰舟催发fà 5、1某老教授在询问对方家人情况时说：“令尊身体可好吗？令弟大学毕业后在哪里高就？令郎小学毕业了吧？”他这样表述是得体的。[判断题] * 对(正确答案) 错 6、16. 下列词语中加双引号字的读音完全正确的一项是（）[单选题] * A．"瞭"望（liào）裸"露"（lù）" 彷"徨（fáng）挑拨离"间"（jiàn） B．"迂"回（yū）"棱"角（léng）"拙"劣（zhuō）"强"词夺理（qiǎng）(正确答案) C．"湛"蓝（zhàn）" 愚"蠢（yú）驰“骋”（chéng）怒不可“遏”（è） D．“旷”野（kuàng）苍“劲”（jìng）“蠕”动（rú）“拾”级而上（shí） 7、1《南州六月荔枝丹》是一篇介绍荔枝的科学小品，属说明文。[判断题] * 对 错(正确答案) 8、《雨中登泰山》作者是[单选题] *李建
云南省标准教辅优佳学案配套测试卷语文七年级下册期中 检测卷作文 案例一： 题目：《奋斗》 例文： 曾经的梦想，曾经的我;曾经的话语，曾经的人，而今已面目全非，我失去的光阴太多了…… 抬头无语问青天，我是否真如那厌世般的冰凌玩世不恭?我是否真如那逃避纷争的隐士般不负责任?曾经的一切，有过笑，有过痛，也有过后悔;过去的幼稚，过去的无知，过去的骄傲和自负，让我失去了求学的信心!我不想再浪费光阴，不想再荒废每个日夜，只想拼搏，为自己的梦想，为自己的未来而努力!倘若能给我个机会，我会选择奋发图强，翱翔于天空! 夜晚的星空，闪烁着繁星，回想起往事，我问自己：甘愿荒废光阴毁掉一生吗?点燃希望之火，亮出正义之剑，街旁枯草还迎风颤晃，生命也并未枯竭，此时不搏何时搏!行动起来吧，高三的学子们!我们都要以漠然的目光凝望着这世界，不要懊悔，不要气恼，要为明天而奋斗! 曾崇拜过陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，也曾羡慕过乌托邦
式的精神家园，也曾想过要解脱，可自己并非圣人;也曾想过放弃，但那颗摇摇欲坠的心又一次阻止了我。我希望接受心灵的审判，来指责我的退缩，在伴随着心灵洗涤的同时，能激发一种奋发前进的力量，鼓舞我要为理想而奋斗，为力量而拼搏! 青春心悸的触动让我醒悟，不一样的时刻，不一样的我;不一样的时刻，不一样的梦。当所有的噩梦来临时，我不想踏着以往的足迹向回走去，我想用尽所有的力量走向终点。终点是一串串省略号组成的，人生也不过是一串串省略号，给人留下无限的深思，留下无限的遐想。 曾经的一切都过去了，再也没有任何理由犹豫，再也没有任何理由彷徨。那昨夜的星辰已凋残，那昨日的微风已拂去了幼稚和无知，那昨日悲痛的泪和无尽的笑也早已融化为石;不要再追悔过去的一切，现在才是我们更要珍惜的时候，带着曾经美好的回忆冲向明天! 星空又一次的来临，梦想又一次的开始，也预示着又一次的希望。不要把时光再白白浪费，要准备好冲锋的利剑，与“敌人”再决一战! 架起理想的帆船，扬起青春的风帆，承载着信心，背上行囊，开始新的旅程，追逐新的梦想! 仰望星空，又是漫天繁星; 沉重的过去，追忆中的醒悟…… 案例二：
七年级下册语文绩优学案人教版中的作文粉笔其中，一个个跳跃、飞扬的号组成了这篇文章，同学们都不禁发出感叹：好美呀！“粉笔的歌”在师生间传唱开来。课堂上，语文老师用她那纤细的手指夹着“粉笔”写字、板书；每当有什么疑难问题需要解答时，只见她右手拿起“粉笔”轻轻地划过黑板，就会产生奇妙的化学反应，原本白花花的黑板便变得清晰可见。这样一来，大家便觉得她更加和蔼可亲了。她是谁呢？这位老师名叫叶翠微。多才多艺的叶老师是学校的音乐教师，她嗓子甜润动听，自弹自唱很受欢迎。 上周四的早读课后，叶老师一如既往地站到了讲台前面：左手托着“粉笔盒”（也称“粉笔格”），右手紧握粉笔在黑板上教我们写字、演奏乐器——吹笛子。正当我们看得入神时，突然，风把窗户打开了，天气骤冷，叶老师的身体似乎冻僵了，再没力气写字、吹笛子了……顿时，教室里响起阵阵惋惜声，几十双眼睛注视着叶老师，关切之情溢于言表。但又转念想到：唉，别人遇到困难还可以帮助他，何况我们年纪小，能做些什么呢？对吧？下午放学后，班长带领全班同学一起为叶老师献爱心，买礼物，做贺卡。当然，最重要的是，让叶老师暖和起来。放学铃声刚响，大家就迫不及待地冲向商店，买来了毛线织的围巾、红色的水杯、牛奶等东西。回到教室，将礼品摆放整齐，小心翼翼地捧给叶老师。“谢谢你们！”叶老师接过礼物，激动地说道。“叶老师，您现在一定很冷吧？”“是啊，真冷！”我们都被叶老师的话逗笑了。叶老师深吸一口气，脸上浮现出幸福的笑容。此刻，一支“粉笔”仿佛从远方飘来，随着叶老师的思绪缓缓地移动，伴着她美
妙的笛声，飘进我们的耳朵，让我们懂得了帮助别人快乐自己的道理。“粉笔的歌”仍在继续，因为它告诉我们：帮助别人，快乐自己！这就是叶老师的故事，请允许我代表七（2）班的所有同学送给叶老师一句话：您辛苦了！您是最棒的！
绩优学案七年级下册语文人教版140页的两篇作文 案例一： 道德，就好似一个人的灵魂，一个没有灵魂的人就无生命可言。记得意大利诗人但丁曾说过这样一句话：“一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”这句话让我深深地深深地体会到了道德的重要性。道德其实无处不在，它就在我们的身边，近的触手可唾手可得！道德是最美丽的花儿，最圣洁的心灵，它让人问心无愧，心胸坦荡。 那么如何做一个有道德的人呢？许多人认为这是一件十分困难的事，但其实只要你亲身实践，用心体会，就会发现这其实很简单。生活中点点滴滴的小事，都是道德的体现。如果我们可以从身边的小事做起，严于律己，那么我们每做一件事情，我们的道德水平就会得到一次升华。积跬步，以至千里；汇小溪，以成江湖。 在我们的生活中完全可以去做，并且可以做到的，往往还是那些不起眼的小事中蕴含着道德的真谛。 你是否注意过？大街上，随处可见那一张张不起眼的白纸，静静地躺在地上，却无人理会。人们只会把责任推到那无辜的纸的身上，但你有没有想过，如果每个人都有足够的道德观，保持着一种心态：宁可“牺牲”
自己，弯一下腰，动一下手，也决不让环境受到污染。那我想，就不会有这种情况了。 在我们学校，也有这样的例子。记得上个学期，在周一的大会点评中，我们班意外被宣布获得一面卫生流动红旗，全班同学都感到诧异，卫生一向是我们班的致命弱点，这次怎么会这样？后来我们才知道，原来是有一天，我班同学在教室门口看到一张被“遗弃”的白纸，就顺便捡起来，并丢到垃圾箱里。没想到，这一个不起眼的动作竟被路过的值周老师看在眼里，所以，就得来了这面红旗。也许，每一个人的付出，并不渴望得到回报，因为那只是举手之劳，但如果得到认可，心中定有种快乐！ 前段时间，作为中国人，每个人的心都万分沉痛。2008年5月12日，发生了一件让炎黄子孙刻骨铭心的事。四川发生了前所未有的大地震，这一下子带走了多少人的性命？使多少人藏身于苦海之中？但在巨大的灾难面前，我们没有低头，只要有一丝生的希望，我们决不放弃!抗震救灾，众志成城。救援人员不耽搁一分一秒。我身为一名中学生，我的心颤动了，伸出援助之手，铸造爱的桥梁。所以我捐出了自己的零花钱，因为我知道，灾区人民更需要帮助。 同学们，现在开始，从自己开始，自觉地做道德建设的宣传者、实践者和捍卫者，做一个有道德的人。 案例二：
部编版七年级语文下册全册学案及答案 部编版七年级语文下册全册学案及答案是许多初中生在学习语文 课程中常用的辅助资料。它包含了全册教材中的重点知识点、重要练 习及答案，帮助学生更好地掌握语文知识和提高学习成绩。以下是一 篇关于部编版七年级语文下册全册学案及答案的介绍，希望对大家有 所帮助。 部编版七年级语文下册全册学案及答案是根据《语文》课程标准 编写，适用于七年级学生使用的辅助教材。它按照课程内容的顺序， 详细列出了每个单元的学习要点、习题和答案，方便学生进行复习和 巩固。 这本学案书的编写目的是帮助学生更好地理解和掌握课本内容， 提高语文综合素养。它包含了多种类型的习题，如选择题、填空题、 阅读理解题等，涵盖了课本中的重点和难点知识点。通过学案的练习，学生可以巩固知识、提高语文水平。 学案的答案部分是学生进行自学和自我评估的重要参考。学生可 以在做完练习后，对照答案进行检查，并找出自己的错误和不足之处。通过自我评估，学生可以及时纠正错误，提高学习效果。 使用学案及答案有助于学生在课外进行有效的自主学习。学生可 以按照学案的指导，自觉地独立学习，提高自主学习能力和自我管理 能力。学生可以在家自己做习题，然后对照答案进行自我检查，加强 对知识点的理解和记忆。 学案及答案还具备一定的启发作用。学案中的习题设计旨在培养 学生的思维能力、创新意识和表达能力。通过对各种类型题目的练习，学生可以锻炼自己的思考和分析问题的能力，提高语文素养。 总的来说，部编版七年级语文下册全册学案及答案是一本辅助教材，为学生学习语文提供了有针对性的辅导和练习。学生可以通过这 本书更加系统和全面地学习课本内容，提高语文水平。同时，学生也 应该正确使用学案及答案，将其作为自学和自我评估的工具，发挥其
七年级下册语文绩优学案作文那一道风景线English: Both natural and man-made landscapes offer unique and captivating views that are worth exploring. However, if I had to choose one particular scenic spot that stands out, it would be the Great Wall of China. As one of the most iconic and historically significant landmarks in the world, the Great Wall stretches across thousands of kilometers, snaking through rugged terrain and offering breathtaking panoramic views. The combination of ancient architecture, stunning mountain landscapes, and the sheer scale of the wall evokes a sense of awe and wonder. Walking along the ancient stone pathways, I couldn't help but imagine the countless laborers and soldiers who dedicated their lives to building and defending this remarkable structure. The Great Wall of China is not just a physical structure, but a symbol of human determination, ingenuity, and resilience, making it a truly remarkable and awe-inspiring sight. 中文翻译:
人教版七年级下古代诗歌五首学案七年级人教版绩优学案【篇一】人教版七年级下古代诗歌五首学案(新)人教版七年级语文下册教案20 古代诗歌五首 20 古代诗歌五首 教学设计 【知识与能力】 1.正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌。 2.借助注释，初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情和诗歌中蕴涵的哲学道理。【过程与方法】 读好诗句，整体把握，诵读赏析，领悟情感，拓展延伸。【情感、态度与价值观】 体会诗人在诗歌中所流露出的强烈情感。导语设计 设计1：（文本导入） 同学们，在我国源远流长、丰富多彩的文化长河中，诗歌就像是一朵馨香独具的奇葩，永开不败。有这样一位诗人，他胸怀大志，博览群书；有这样一位诗人，他屡受排挤，报国无门；有这样一位诗人，他独上高楼，难寻知音。于是他百感交集，不禁悲从心中来，写下了一首千古绝唱的诗。今天老师将和同学们一起走进诗人的内心世界，领略中华古诗的魅力。大家知道诗人是谁吗？下面我们就一道去诗中探秘…… 设计2：（视频导入）
同学们，你们有没有看过黄山上的飞来山吗？（出示图画）……你们觉得奇怪不奇怪？山上为什么会有如此的一座山呢？今天我们来看王安石是怎么看的？设计3：（激发兴趣） 大家都知道五岳之首的泰山吧？你能否用词、短语或语句来描绘你印象中的泰山呢？（简单点评后转入杜甫的《望岳》）设计4：（背景导入） 鸦片战争的前一年，曾经强盛的大清帝国行将没落。腐朽的清政府对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏贪污腐败，百姓民不聊生。这时候，龚自珍写下了今天我们要学的这首诗—《己亥杂诗》。 第1课时 学习目标 1. 正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌。（重点） 2. 借助注释，初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。（重难点）学习过程 板书设计 登幽州台歌 前后（寂寞苦闷） 悠悠怆然
人教版七年级下册语文绩优学案答案 一、语言积累与运用(1-5小题每题2分.第6小题,每空1分,共20分.) 1.下列加点字的读音全部正确的一项是( )(2分) a.矗立(zhù) 尽职尽责(chèn) 搞笑(jī) 陛下(bì) b.匿笑(nì) 迸溅(bèng) 伶仃(lín) 炫耀(xuàn) c.援助(yuán) 猝然(cù) 苦恼(gǎ) 玩耍(xī) d.吆喝(yāo) 诀别(jüé) 扒窃(pá) 头衔(xián) 2.以下各组词语书写完全正确的一项就是( ) (2分后) a.故障酥软宽宏大量自相茅盾 b.纳罕弥漫不容救要混为一谈 c.真谛妇孺语无伦次迫不及待 d.孪生暗沉情不自禁疲倦不堪 3.下列对病句的修改不正确的一项是( ) (2分) a.假如存有机会至北京，我一定必须造访故宫博物馆。(“造访”就是敬语，表示宾客到来，应当改成：“参观”。) b.“光盘行动”之所以引发广泛共鸣，正是因为它表达了现代公民厉行勤俭节约。(在“勤俭节约”后面加“的愿望”) c.为了防止溺亡伤亡事故不再出现，学校二要加强了安全教育力度，努力做到警钟长鸣，防患于未然。 ( 将“防止”改成“避免” ) d.互联网的诱惑无法令现代人拒绝，但昂贵的网上消费又使人们难以接受。 (语序不当，将“无法”一词移往“现代人”之后。) 4.下列选项和例句所使用的修辞手法一致的一句是 ( ) (2分) 例句：天空漂浮着团团白云，仿佛盛开着朵朵银棉。 a. 看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 b. 每当看见这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时期。
c. 他每一天每一点钟都要换一套衣服。 d. 山朗润出来了，水跌下来了，太阳的脸红出来了。 5. 下列有关课文内容及文学常识的叙述正确的一项是( ) (2分) a.《伊索寓言》的作者就是伊索，古希腊人，《伊索寓言》就是人类历史上第一部最 明朗、最完善的寓言集。 b. 《皇帝的新装》的作者是丹麦的安徒生，代表作有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《灰姑娘》。《皇帝的新装》这篇童话，通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当 的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。 c.《紫藤萝瀑布》Lizier《铁箫人语》，作者就是宗璞，文章写景状物，旨在抒发 对生命的思索和领悟。 d.《春》作者朱自清，字佩弦，江苏扬州人。著有诗文集《背影》、《欧游杂记》、《你我》;文艺论著《诗言志辩》等。 6.根据课文口诀古诗文：(每空1分后,共10分后) (1) ，但余钟磬音。(常建《题破山寺后禅院》) (2) ，教导然后知困。(《虽有嘉肴》 (3)当别人不理解自己时，我们应该不恼怒，保持应有的风范，正如《论语》中所说：， ? (4)《<论语>十二章》中，则表示既必须广博的自学，又必须存有始终如一的志向; 既要多加问题，又必须多想要当前的事情的语句就是：， (5)《夜雨寄北》中批判了沉溺歌舞的统治者,表达对国家命运地关切与忧虑的诗句是：无可奈何花落去，似曾相。。 (6)《次北固山下》存有一个对偶句，蕴藏新事物孕育出于旧有事物解体之时的哲理，这两句诗就是：，。 二、综合性学习及应用(4分) 7.生活中时时存有语文，使我们至生活中的语文世界里回去一展身手吧! (1)我给文字消消毒。(2分) Poissons你的火眼金睛，废止下面这些成语中的错别字，写下在后面的括号里。 ①默默无蚊( ) ②天尝地酒( )
人教部编版七年级语文下册课本作文写作指导与范文赏析 第一单元写出人物的精神 【知识讲解】什么是人物的精神？ 人物的精神包括思想、气质、个性等。写人，假若只写人的共性特点，就会缺乏表现力。写人必须抓住其独有的特质，也就是人物的精神。 要写出人物的精神，应该注意： 1 .抓住典型细节来表现人物的精神风貌。 一个人的内在品质和精神追求，往往在细节处得以彰显，如《说和做一记闻一多先生言行片段》中，闻一多先生钻研学问时专注认真，锲而不舍的精神,就是通过他头发凌乱、书上"众物腾苑”等细节来表现的。 在如《回忆鲁迅先生》一文，通过对鲁迅日常生活中一些琐事的细腻描述，展现了一个伟大人物的平凡生活，让人看到了更富有情味、更加真实的鲁迅。 2.借助一些我写作手法来加以突出、强调。 对比、烘托、正面描写与侧面描写相结合等，都可以起到揭示和凸显人物精神的作用。如《邓稼先》一文，将邓稼先与美国原子弹之父奥本海默进行对比，鲜明的表现出邓家先忠厚朴实的气质和毫无私心、H- 于奉献的品格。 3.借助一些抒情议论的句子，对人物的精神品质进行画龙点睛式的概括。 如《邓稼先》中，“邓稼先是中国儿年来传统文化所孕育出来的，有最高奉献精神的儿子“稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友，他的无私的精神与伟大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲”，就深刻而准确的点出了邓家先生的精神品质。 【课本写作实践】 一. 也许闭上眼睛你都能想到好朋友的样貌，写出他的外在特征并不难，但你还能写出他的性格与气质吗？以《我的好朋友》为题，写一个200字左右的片段。 提示： 1.注意，这次重点是要写出人物的性格和精神气质。当然，也需要对他进行外貌、动作、语言等的描写，这些方法运用的好，可以有效突显人物的精神气质。 2.町以借助正面描写、侧面描写等手法，注意在细节中展现他的性格品质。 【思路点拨】第一:首先确定好朋友的性格、精神或气质，运用议论的语句加以概括。 第二:抓住人物的典型细节来表现人物的特征。人物肖像必须符合年龄、性格特征，典型升例必须体现精神品质。要选取最能反映人物身份与性格的特征,捕捉最能表现人物内41、情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。
优佳学案试卷语文七年级下册期中检测卷扫图 考生须知： 1．本试卷分为试题卷和答题卷两部分。 2．试卷共8页，满分150分。考试时间120分钟。 3．答题卷共4页，所有答案必须卸载答题卷上，卸载试题卷上无效。 4．答题前，考生应先在答题密封区内认真填写准考证号、姓名、考场号、座位号、地（州、市、师）、县（市、区、团场）和学校。 一、积累与运用（共32分） 1．请选出下列词语中加点字注音完全正确的一项。（3分） A．挣扎（zhá）呜咽（yè）刽子手（kuài）翘首远望（qiáo） B．要塞（sài）纤细（xiān）迫击炮（pǎi）叱咤风云（zhà） C．倔强（juè）吮吸（shǔn）刹那间（chà）按捺不住（nà） D．殷红（yān）惩罚（chén）打呵欠（hē）踉踉跄跄（liàng） 2．请选出下列词语中没有错别字的一项。（3分） A．陷阱骇人听闻冥思遐想迫不急待 B．辍泣明察秋毫通宵达旦一泻千里 C．焦躁名副其实获益非浅无动于衷 D．推崇提心吊胆不屑置辩全神贯注
3．下面这段文字4个划横线处两处有语病，请找出来进行修改。（2分） 今年“五四”期间，①各地共青团组织广大共青团员以多种形式庆祝五四青年节。在青海玉树结古镇红旗小学，②团省委举办了“希望、责任、使命-抗震救灾五四特别行动”，组建了青年志愿者服务队，③继续投入灾区重建工作。甘肃省团委组织西北民族大学300名懂藏语的大学生志愿者，④分赴6家接洽灾区伤员的工作，开展志愿服务。 _______________________________________________ 4．阅读下面文字，回答问题。（4分） _______________________ 4月28日，中国气象局月度新闻发布会上，中国气象局新闻发言人陈振林说：2010年4月份以来的气温是1961年以来气温最低值，全国平均气温为8.7℃，较常年同期10.0℃偏低1.3℃。除了在西藏、青海西南部、云南、西南地区较常年偏高1℃到4℃之外，其他地区偏低2℃到4℃。大范围来看，2010年是1971年以来比较严重的低温年份。从全球的角度来看，这种情况不是孤立的：同一时间段，在北半球，美国、欧洲，也都出现暴雪天气。这是气候波动幅度增加的结果，是在现阶段全球变暖的背景下发生的极端天气气候事件。我们不能因为这几个月愣就认为全球变暖停止了。
丑小鸭（学案） 文本导读名师引领 【学习纪要】 这篇课文是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境，他仍然一心一意地追求美好的理想，经过一年来的磨难，谁也没有想到，原来他不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅。学生在学习这篇课文时，会浮想联翩，对本文的理解可能有所不同，在教学中，鼓励他们有多元感悟，让这些感悟在学生的感情朗读中，在教师的巧妙引导中萌生，使他们纯真的心灵与“丑小鸭”的美好心灵产生共鸣，领悟到文章的真谛，感悟到人生的真谛。懂得要善待他人，相互尊重，同时也要正确地认识自己。 【文体感悟】 走进作者：安徒生，丹麦著名童话作家。他是一个鞋匠的儿子，母亲是一个濒于讨饭境地的、靠为人洗衣服过活的寡妇。安徒生小时候经常和饥饿打交道，还处处遭到人们的鄙视。没有受过教育。但他有一个和身份不相称的志向-----当一个艺术家、一个芭蕾舞演员、一个歌唱家。为了这个梦想，他14岁就离开了家乡，带着几个铜子去举目无亲的文化中心哥本哈根闯荡。在那样世态炎凉的社会里，只有贫苦和饥饿与他做伴，再加上精神上连连的打击，使他的身体和声音都遭到毁坏，他不能再成为一个舞台艺术家了。但他以坚强的意志克服了种种困难，终于成为全世界亿万儿童所喜爱的童话作家。正因为他有着深厚的生活体验，使他创作出的形象真实感人。用他的话说“生活本身就是童话”。而丑小鸭这一形象可以说就是他本人生活经历的艺术写照。 安徒生安徒生铜像
写作背景 《丑小鸭》这篇童话收集在《新的童话》里。它是在安徒生心情不太好的时候写的。那时他有一个剧本《梨树上的雀子》在上演，像他当时写的许多其他的作品一样，它受到了不公正的批评。 这篇童话一般都认为是安徒生的一部自传，描写他童年和青年时代所遭受的苦难，他对美的追求和向往，以及他通过重重苦难后所得到的艺术创作上的成就和精神上的安慰。【提纲挈领】 文章主旨 面对丑小鸭的曲折经历，我们会产生强烈的情感共鸣，受到深刻的思想启示：只要你有着一颗善良的心，有着对生活的美好向往，并能为实现自己的人生理想而努力奋斗，那么不论你现在的处境如何，终有一天你会实现自己的理想。 内容结构 段落大意： 第一部分（１－４）：丑小鸭出生后受到鸡鸭的嘲弄和歧视。 第二部分（5－33）：丑小鸭的种种遭遇。 第一层（5－12段）：丑小鸭在沼泽地的遭遇。 第二层（13－33段）：丑小鸭在农家小屋的遭遇。 第三部分（34－38）：丑小鸭几乎被冻死在湖边。 第四部分（39－47）：丑小鸭经过不屈的抗争变成一只白天鹅。 丑小鸭 整体感知精段阅读 理想、追求 丑小鸭歧视、打击白天鹅 （丑）不屈、抗争（美） 写作特点 1.喻义深刻耐人寻味：本文以丑小鸭比喻不被关注的小孩子或年轻人，有时也指刚刚
目录 第一单元 1 从百草园到三味书屋 (1) 2 爸爸的花儿落了 (4) 3 丑小鸭 (7) 4 诗两首 (9) 5 伤仲永 (11) 写作训练：成长的烦恼 (13) 单元自我过关检测（一） (16) 第二单元 6 黄河颂 (21) 7 最后一课 (23) 8 艰难的国运与雄健的国民 (26) 9 土地的誓言 (28) 10 木兰诗 (30) 写作训练：黄河，母亲河 (32) 单元自我过关检测（二） (35) 第三单元 11 邓稼先 (40) 12 闻一多先生的说和做 (43) 13 音乐巨人贝多芬 (46) 14 福楼拜家的星期天 (50) 15 孙权劝学 (52) 写作训练：我也追“星” (55) 单元自我过关检测（三） (58) 第四单元 16 社戏 (63) 17 安塞腰鼓 (66) 18 竹影 (69) 19 观舞记 (71) 20 口技 (73) 写作训练：戏曲大舞台 (76) 单元自我过关检测（四） (78) 第五单元 21 伟大的悲剧 (83) 22 荒岛余生 (86) 23 登上地球之巅 (90) 24 真正的英雄 (93) 25 短文两篇 (95) 写作训练：漫话探险 (98) 单元自我过关检测（五） (100) 第六单元 26 猫 (104) 27 斑羚飞渡 (106)
28 华南虎 (109) 29 马 (111) 30 狼 (112) 写作训练：马的世界 (115) 单元自我过关检测（六） (117) 1 从百草园到三味书屋 【学习目标】 1．品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。2．把握本文叙事写景井然有序的特点。 【学习重点】 1．品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。【学习难点】 把握本文叙事写景井然有序的特点。 【课时安排】2课时 第一课时 一、课前自学 （一）了解作者及作品 鲁迅（1881-1936）原名周树人，字豫才，伟大的文学家，思想家，革命家。作品有小说集《彷徨》、《呐喊》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。本文选自《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）。 （二）题解 《朝花夕拾》是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。《从百草园到三味书屋》是一篇回忆童年生活的优美散文。课题用“从……到……”两个介词点明了作者回忆童年生活的地点范围。 （三）熟读课文，完成下列题目。 1．填空。 本文是一篇回忆童年生活的（体裁），选自。作者鲁迅，原名，是我国现代伟大的、、，他写的小说集有、，散文集有。 2．给下列词语中加点的字注音。 确凿（）菜畦（）宿儒（）倜傥（）（）敛（） 脑髓（）桑葚（）斑蟊（）攒在一起（）秕谷（） 拗（）盔甲（）锡箔（）（）人声鼎沸（） 二、课堂导学 （一）明确学习目标 （二）检查预习情况 （三）研习课文 1．整体感知 （1）本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息? （2）快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间过渡段
2019-2020年七年级语文下册 25《短文两篇》（第2课时）精品教学 案（新版）新人教版 一、学习目标确定的依据 1.课程标准相关要求 ⑴诵读古代诗词,阅读浅易文言文, 能借助注释和工具书理解基本内容. ⑵注重积累、感悟和运用, 提高自己的欣赏品位. 2.教材分析 这是七年级上册第五单元中的第五课。学习本单元，能激发学生探索自然奥秘的激情和兴趣，并能够培养其敢于探险的勇气和必要时为所热爱的事业献身的崇高精神。本课的学习，则让学生懂得古人类对大自然的探索，以及勇于挑战自然、征服自然、改造自然的强烈愿望。 3、中招考点 近年来,河南中招对文言文阅读的考查,一直以课内外对比阅读的形式呈现,课内文段内容的考查主要包括文段大意、作者抒发的情感和人物的性格特点等, 4、学情分析 七年级的学生，通过近一学期的训练，对阅读文言文的方法已有初步了解，但还不能做到举一反三，遇到课外文言文往往难以把握。 二、学习目标 1、诵读课文，理解课文大意。学习积累文言词语。 2、理解课文主旨及所蕴含的人生哲理。 3、体会古代人类认识自然，探索大自然的愿望和意志。培养学生的探索精神和创新能力。 三、评价任务 1、针对目标1, 设计一个活动，通过各种形式的读神话来完成。 2、针对目标2,3 设计三个活动，创造性地“讲神话故事”，“议神话”，“写神话---习 作大舞台”找出文中所蕴含的道理;培养学生的探索精神和创新能力。
五当堂训练 共工怒触不周山 1．解释下列加点字的意思。 （1）、昔者（）（2）、怒而触不周山（）（3）、地维绝（）（） （4 ）故水潦尘埃归焉（） 2.翻译下列语句 怒而触不周山，天柱折，地维绝。 3.“怒而触不周之山”中的“怒”字说明了什么？表现了共工怎样的性格特点？ 4.共工触山的结果是怎样的？你如何理解？ 5.你如何看待这场共工与颛顼之间的战争？
班级：课时：课型： 1. 了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的作用。 2.学习如何捕捉生活中的细节，描写生动的细节。 3. 学会在写作中运用细节描写来刻画人物、表达感情。 1.什么是细节描写？ 细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。它是刻画人物性格、推动情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。 2.细节描写的作用： ①细节描写，传神的刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。 ②细节描写能推动故事情节的发展。
③可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。 ④细节描写深化了文章的主题。 3.选取细节的原则： ①具有独特性、典型性、生动性 ②紧扣中心主题，服务人物形象 ③有触动点，真切感人 4.写好细节需要注意的几个问题： ①细节选取要典型 细节描写在文章中不是越多越好，细节描写要能抓住典型细节，选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事，这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。 比如，鲁迅在《祝福》里几次写到鲁四老爷“皱一皱眉”，这种面部表情的细微变化，便深刻地暴露出封建绅士厌恶寡妇、维护旧礼教的反动立场和丑恶灵魂。 ②观察事物要细致 要使描写生动形象，写作中我们就需要调动自己的多种感官，对事物作非常细致的观察。人物的不同性格特征，可以通过捕捉人物说话、做事来完成对其性格的刻画。我们要做的，就是认真地去观察，然后
把它积累下来，作为写作的素材。细节描写用于写景、状物时，则要把握住景物的特征和变化。 ③细节要服从中心 细节描写是一种以小见大的方法。细节的分量虽轻，容量却大，在我们选择细节的时候要从细微处着手、从大处着眼、小中见大，让小的细节反映人的思想状况、社会风貌。 ④细节描写须真实 所谓真实，是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人和事的特征。所谓典型，是指描写的细节，要有广泛的代表性，要能够通过个别的、细小的事物，反映一般与全貌，由现象揭示本质。 比如朱自清在《背影》中对父亲爬月台时吃力样子和动作的描写，突出了父亲对我无私的爱，让每个读者感动不已。他的成功之处在于对父亲动作的细致观察和准确地表达。 ⑤词语锤炼要精心。 在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。刻以综合运用比喻、拟人、夸张等修辞格，增强语言的生动性，变抽象为具体，化无形变为有形。
2023年七年级语文名师课堂级下册语文名师学案(实用5篇) 七年级语文名师课堂级下册语文名师学案篇一 知识和能力:从掌握人物描写的方法和作用，欣赏人物形象。过程与方法： 1、研读重点语句，感悟人物形象，学习抓住关键语句，理解人物思想感情。 2、教师精讲点拨，学生自主学习、合作探究。 情感态度与价值观：感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，以积极健康的心态对待人生。 教学重点：理解“父亲”这个中国农民的典型形象的特点及其意义 教学难点：理解父亲形象的意蕴。 设计思路 本节课是第二课时，主要围绕着赏析人物形象展开，通过研读重点语句，感悟人物形象。引导学生根据人物描写的方法展开讨论，让学生养成圈点勾画的读书习惯，教师帮助归纳、总结。教学中主要抓住关键词、句的分析，学生通过朗读、品味，讨论、探究，在文中找到具体的细节描写，归结父亲的性格特征。学生具体掌握细节描写的方法，进而学会运用细节描写的写作方法来表现人物性格。 教学过程
一、导入新课 通过上节课的学习，我们熟悉了《台阶》这篇课文的情节，知道了通过一个独特的视角为我们展现了父亲现实的生活画卷，今天我们就精读课文，分析人物性格，体会是如何塑造父亲这一形象的。 二、学习通过人物描写分析人物性格(重点关注人物描写时能展示人物性格的关键词) (一)、教师分析人物描写 人物细节描写是对人物的神态、动作、语言、外貌、心理的详细描写，以此来表达人物的思想感情，完成人物的塑造。 1.外貌描写：对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。 2.动作描写：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。 3.语言描写：是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。 4.心理描写:是通过分析人物的心理活动，挖掘人物的思想感情，描写人物内在人格特征的一种描写方法。 核心方法提示：抓住关键，由表及里，综合评价。 (2)让学生在课文中找出最能表达父亲性格的表情、动作和语言细节，总结出父亲的性格特点。 1.教师示范 如：“许多纸屑落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在
终极学案七年级下册套卷答案 语文： 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1—3题。 从“抵制韩流”看消费型民族主义 梁文道 韩剧风猛烈吹袭大陆后，就有很多人看不过去要出来说话，这种事我们大可以引为茶余饭后的闲谈话题，一笑置之。但是我们也应认真思索，为什么我们可以这么轻易地把爱韩剧就等于汉奸、看国产片就等于爱国的逻辑理直气壮地宣之于口，而且竟还有市场？很多人之所以能够不假思索地说出这种话，是因为近年有一股更大的潮流，这股潮流就是“消费型民族主义”。 首先，我们要注意它与抵制日货的理路不尽相同。不管你同意与否，提倡抵制日货的人至少还试图搬出一套罢买日货可以打击日本商界然后日本企业会抱怨日本政府外交政策的推理。“消费型民族主义”却是诉诸感情直觉，要大家以抵制某产品的方式直接表达爱国情怀。当然，实际操作起来，“消费型民族主义”又会和抵制日货运动相混杂，成为后者的指导精神。
其次，“消费型民族主义”不是一种经济政策上的保护主义。奉行保护主义的国家如韩国，会硬性规定电影院每年要有一定日数放映韩片，以保证电影生产数量的稳定，以阻挡外来电影带来的竞争压力，目的是扶持自己国家的特定产业。保护政策好还是不好，各有各的观点，但它起码也是套言之成理的说法。“消费型民族主义”着眼的却不是这么深层次的产业发展问题，它只不过是一种浮浅的情绪表达和标签。 “消费型民族主义”的出现，靠的是两种逻辑。一个是民族主义本身的空洞，另一个是市场营销的文化转向。什么叫民族主义的空洞呢？难道民族主义不是很强大很澎湃的一种意识形态吗？的确，它是的。但它之所以强大，之所以能够把一切事物都纳在民族旗号下，照研究民族主义的人类学家安德森的说法，正是因为它的内涵是空的。举个例子，由于没有人能够肯定到底某物的民族性是什么，所以我们才能把一件衣服说成是很有民族性的，一部汽车是很民族的，甚至连一种动物也是很能代表某民族的（尽管他在血统上和这一民族无关，也不是这一民族培育出来的品种），没有什么不可以被命名为很民族的。 也要注意如今的市场营销越来越强调感性和文化，怎样将一件产品从市场上芸芸竞争者中区分出来，靠的不一定是价廉，也未必是物美，而是它带给你的体验与文化印象。所以广告和设计等创意产业才会变得日益吃香，所以一双外国名牌运动鞋要比同厂生产的本地杂牌贵得多。诉诸正统的国家印象正是产品营销的手段之一，某个服装品