云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案
问题补充： xx年省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案,七年级,英语,教育出版社
网友答案：答案共36页。提供此答案是为了帮助大家做完题后对照答案，请勿直接抄袭，请认准:【答案网】下载答案，点击图片可以查看大图。
注意：限于篇幅，继续查看z q nf【co m】其它页答案，请自行点击下面链接打开。
云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第5页
云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第6页
云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第7页
云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第8页
云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第9页
云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第10页
云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第11页云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第12页云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第13页云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第14页云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第15页云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第16页云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第17页云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第18页云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第19页云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第20页云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第21页
云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第22页云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第23页云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第24页云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第25页云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第26页云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第27页云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第28页云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第29页云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第30页云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第31页云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第32页
云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第33页云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第34页云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第35页云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第36页本文：
模板,内容仅供参考
备、教、辅、改、考的要求 备、教、辅、改、考是教学工作中主要的五个基本环节，每个环节对学生都起着非常重要的作用。为使我校常规管理科学化、制度化、规范化，全面考核教师工作。制定了备课、讲课、批改、辅导、考核的基本要求。 一、备课要求： 1、备课是上好课的先决条件，备课要完成思想教育，传授知识，培养能力等多重任务。在备课中要做好四方面工作和三种计划。 （一）四方面工作： （1）钻研教材（备教材）包括钻研课标和有关参考书，既要研究本课的知识体系，也要研究教材的前后联系。弄懂教材中知识的重、难点，深入挖掘教材中思想教育和智能培养因素，充分发挥课堂教学对学生进行思想教育的主渠道作用。 （2）了解学生（备学生）包括了解学生知识基础，智力水平，兴趣爱好和思想情况，以及学生的学习方法习惯。备课时根据学生情况设计三维目标，遵守学生认知规律，精心设计教学进程，帮助学生端正态度，明确学习目的，使学生爱学、会学、学懂、学会。 （3）选择设计好教法。包括组织内容和根据教学内容及学生情况确定教学方法，并精心设计出突破重点、解决难点的最佳方法。 （4）备习题和备作业。教师要根据学生实际情况和教材内容精选习题，做到份量适当，难易适度，对作业的规范化提出明确要求。坚决摒弃不加选择的照抄照搬的不良习惯。（二）三种计划 （1）学期教学计划、教学进度在学期初完成。 （2）单元教学计划在讲授每个单元前完成，要求有具体内容和对教材的分析、学情分析、重难点、能力的培养及根据内容采取的教学方法及授课时数。 （3）课时计划（教案） 1、每学期备课节数不得少于学校要求的节数，不备课不准上课。青年教师要写详案，中老年教师可写简案，担任科目多的教师也可写简案。要求新授课、练习课、各类复习课、实验课、试卷讲评、作文指导等课都要有认真的备课，并写出规范化教案。 2、备课本整齐，书写规范，格式合理，按计划完成不缺节，不走过场，无错别字，保存齐全。 3、教师在上课前要写好教案，坚决杜绝用旧教案、借教案，先上课后补教案及抄袭教案等不良现象。学校要定期不定期地检查教师备课，并在听课之后随机抽查教案，看备课与上课是否一致。 4、每节课教案的具体要求 （1）教学目的与要求。（三维目标齐全） （2）教学重、难点。 （3）教法：写出一般方法和解决疑难问题的关键方法。 （4）课时安排。 （5）环节全、合理，有一定内在联系（检查复习、授新课、巩固练习、课堂小结、布置作业、课后回顾）。 （6）详略得当，内容适度，知识密度和学生实际相结合。 （7）有简单板书设计，中心明确，有重点，注意科学性、艺术性，必须用规范汉字。 （8）写出课后反思。简单总结本课的成功与不足，指出如何改正 （9）科学学科要备好演示实验，并做到实验操作规范，分析透彻，结论正确。
普洱学院奖励性绩效工资实施办法（试行）为充分发挥奖励性绩效工资的导向和激励作用，健全和完善分配制度，充分调动广大教职工的工作积极性，根据《云南省人民政府关于转发＜云南省其他事业单位绩效工资实施意见（试行）＞的通知》（云政办发［2010］232号）、《云南省人力资源和社会保障厅、云南省财政厅关于印发＜云南省省直其他事业单位绩效工资实施办法＞（试行）的通知》（云人社发［2010］339号）等文件精神，结合学校实际，制定本办法。 一、指导思想 以国家深化事业单位收入分配制度改革精神为指导，进一步推进绩效工资各项工作，不断理顺收入分配关系、规范收入分配秩序、完善分配激励机制，充分发挥绩效工资制度改革的政策激励导向作用，突出人才培养中心地位，贯彻落实学校办学定位和发展规划，提高综合实力和教育现代化水平，努力实现特色鲜明的高水平地方应用型大学目标。 二、基本原则 （一）分级管理原则。学校确定奖励性绩效工资分配项目，以绩分确定各项目的核拨标准，各二级学院制定相应项目的发放办法。 （二）突出绩效原则。按岗定酬与按工作量定酬相结合，根据各类岗位的工作职责、工作量，按绩分进行分配，突出业绩和贡献。 （三）按劳分配原则。在分配中体现多劳多得，优劳优酬，着重向关键岗位、高层次人才、业务骨干和作出突出成绩的人员倾斜。
（四）兼顾公平原则。绩效分配要实事求是，兼顾不同岗位类别等级，防止收入差距过分拉大。 三、项目及标准 纳入奖励性绩效工资的分配项目，按绩分进行核拨。每个绩分的核拨金额（a），根据上级核定的奖励性绩效工资总量和学校的财力状况确定，a=核定奖励性绩效工资总量/学校年度绩分总量）。 （一）岗位绩效津贴 岗位绩效津贴是绩效工资的主要组成部分，主要体现各类岗位人员承担工作量、完成工作任务情况和实际贡献等因素。 1、教师岗位绩效津贴 学校按各学院的教学课时绩分、教师基数绩分、学生基数绩分核拨奖励性绩效经费，各学院根据学校核拨的奖励性绩效经费和自筹的分配资金(包括成人教育创收经费)，结合自身实际制定分配办法。 (1)课时绩分 按0.45分/标准课时计算。标准课时计算按《普洱学院教学工作量计算办法（试行）》（普院［2014］50号）执行。 (2)教师基数绩分 教师岗位绩分计算标准如下： 学年教学工作量未达到饱和工作量70%者，不计教师基数绩分。学年教师饱和工作量教授、副教授、讲师380学时，助教304学时 (新
1Unit 1 Where is your pen pal from? 导学案1 Section A 1a--Grammar focus 【学习目标】 1.学会一些国家和城市的英文名称,:会用所学知识,询问和回答人们来自哪里。 2.学会理解和尊重异国文化. 【学法指导】 1、联系生活学习英语。敢于用英语表达，用英语进行交际。 2、听力策略：A. 放松心情。B. 注意关键字 【课前准备】准备一张世界地图. 【学习过程】 一、预习指导与检测 （一）预习指导 1.预习第1-2 页的生词,根据音标会读知意. 2.朗读第1-2 页的句型,能英汉互译. 3.知识点拨: 1)Where is/are + 主语+ from ？这一特殊疑问句用来询问某人来自哪里，回答时,用主语+is/are +from+地点。 eg:Where are you from? I’m from Chaohu. Where is he from? He’sfrom Hefei. 拓展：be from = come from be 是系动词,come 是实义动词 eg: Where does he come from? He comes from Hefei. 2)live 不及物动词,意思是“居住”不能直接加地点，需要有介词. eg: ----- Where does she live? ------She lives in Paris. 3)pen pal =pen friend 笔友 4)China 中国Chinese 中国人Japan 日本Japanese 日本人 eg:We are all Chinese. The three girl are Australians. （二）预习检测 1．你知道这些国家和地区的英文名称吗？ (1)中国_______(2) 加拿大________ (3)法国________(4)英国_________ (5)澳大利亚______(6) 美国_______(7)新加坡______ (8)悉尼________ (9) 巴黎_______（10）纽约________(11)多伦多_______(12)东京_________ 二、课堂互动探究 1. 小组活动: 2 1) 共同总结本节课的重点单词及短语,然后互相提问。 2）讨论：中国、日本、美国、加拿大、澳大利亚、英国、法国、新加坡等的国家名称、首都等形式，并展开小组竞赛，看看那组最棒。 3) 讨论:询问某人来自哪里,用句型_________________________。回答时,用__________________________________。 4）了解be from 与come from 区别。 5）live 后何时用in，何时不用in。整理到笔记本上。 三、当堂检测 一. 单项选择
二六皇帝的新装 【学习目标】 1、有感情朗读课文，理清故事情节，体会想像和联想在作品中所起的作用。 2、体会文章各种精妙的描写，把握人物性格形象。 3、联系生活，深刻理解作品寓意，培养敢说真话的良好品质。 【学习重点】重点是领会作品内涵，养成诚实价值观 【学习难点】难点是引导学生发挥想象力，发展自己的创新思维 【知识链接】 1、走近作者 安徒生（1805—1875），19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。 2、写作背景 这篇童话写于1837年。当时，丹麦成为了英国的附庸国，丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。 3、体裁介绍 童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。举凡鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具，都可赋予生命、注入思想感情，使它们人格化。 【自主学习】 1、给下列加点字注音 更衣（）称职（）随声附和（）的确（）赏赐（）陛下（）滑稽（）骇人听闻（）爵士（）御聘（） 2、你能解释下列词语吗？ 呈报： 滑稽： 骇人听闻： 不可救药： 3、本文选自，体裁是一篇，作者是（国家）著名童话作家。他一生创作了、、等大量优秀的童话作品。 4、指出下列句子的修辞方法。 （1）哎呀，美极了！真是美极了！（） （2）难道我是不称职的吗？（） （3）他每一天每一点钟都要换一套衣服。（）找出文中陌生的字，借助工具书掌握它的音、形、义。 【合作探究】 5、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？
PEP三年级上册优佳学案 Unit 3 Let’s Paint 第一课时 A Let’s talk Let’s play 名师导航 一、难点解释 1．How are you? Fine, thank you.你好吗？我很好，谢谢。 2．Miss Green 格林小姐；Mr. Black 布莱克先生 3．How are you? 用于熟人之间打招呼。用于有一段时间没有见面，对方身体欠佳或者正式的场合下。在日常生活中，不必每次见面都说此话，每天见面时，说Hello!/ Hi!/Good morning./Good afternoon.就可以了。 二、知识链 How are you? →Fine, thank you. → Fine, thanks. →I’m fine, thank you. → Very well, thanks. 课前预习 一、Read and choose.（读课文，根据课文内容将正确答案的序号写在括号中。） （）1．课文中有几位老师在对话？ A. 2位 B. 3位 （）2．课文中“How are you?”的汉语解释为下面哪个选项？ A. 你好吗？ B. 大家好。 二、Read and choose.（认真读课文，根据课文内容将正确答案的序号写在括号中。） （）1．---How are you? ---I’m ________. A. fine B. nine （）2．Nice ________meet you? A. to B. for （）3．________Miss White. A. This B. This is （）4．Nice to meet you，________. A. too B. to 三、Read and answer.（读句子找答语，将右栏答语前的字母填在前面的括号内。） （）1．How are you? A. Good afternoon. （）2．Good afternoon B. Fine, thank you.
义务教育标准试验教科书 云南省标准教辅 同步指导达标训练与检测 六年级上册 语文 第9课——28课答案答案教学资源室开发编著
9 穷人 一、 qi án ɡ z ?u zu ? p ?n ɡ qu án xi ào 二、 斯文 撕破 欣喜 掀开 虚心 考虑 草莓 倒霉 三、 幽静 寂静 安静 平静 考虑 忧虑 顾虑 思虑 五、 1.(1)心神不宁静 (2)自己做错了事，自己承受不好的后果。 2. 穷人 俄国作家列夫?托尔斯泰 3. 桑娜 渔夫 两个熟睡的孩子 4. 脸色苍白 神情激励 忐忑不安 5. 心里描写、神态描写。体现了桑娜善良和乐于助人的美好品质。 六、 1. （1）D (2) C (3) B (4) A 2. （1）她看见假发。 (2)老板看着伤痕和零钱。 3. 愤怒指的是老板把假发卖出去了，忧伤是因为他没有为妈妈买到礼物。 4.（1）乞求 （2）恳求 （3）要求 5. 接下来的几天里……再次来到商店。 6.因为作者希望每个人都能献出爱心来帮助别人，给别人带来快乐 √ √ √ √ √ √ 四、1.可爱的孩子们安静的睡着了。 2.桑娜善良的品质怎能不大懂人们的心呢？
* 10 别饿坏了那匹马 一、琅琅济济脖脖迢迢翩翩汹汹 二、 1.宽厚 2.厚道 3.宽度 4.忠厚 三、 1.营业员是青年。 2.他轻声说说，他知道我希望真的有那么一匹马。 四、1. 书囊无底摆书摊傲百城拥书南面学富五年 2. （1）A （2）C （3）C 3. 围绕第四自然段来写。 4. 我应该付给你这些日子来的工钱，不过，我现在遇到了些麻烦，暂时不能付给你。 5. 生活清贫、善良。 6. 略
冀教版七年级英语下册导学案 冀教版七年级英语下册导学案 Unit 8 Summer Holiday Is Coming! lesson 43 Have a Good Summer ! 【学习目标】 1、知识与能力目标：学会一些国家与城市的英文名称，:会用所学知识，询问与回答人们来自哪里。 2、过程与方法目标：学会理解与尊重异国文化、 3、情感态度与价值观目标： 【学法指导】 1、联系生活学习英语。敢于用英语表达，用英语进行交际。 2、听力策略：A、放松心情。B、注意关键字 【学习重点】 【学习难点】 【学习过程】 一、预习指导与检测 (一)预习指导 1、预习第1-2页的生词，根据音标会读知意、 2、朗读第1-2页的句型，能英汉互译、 (二)知识点拨 1 Go on a trip to A 去A 地旅行 、2 May表示允许，无人称与数的变化、 3 Too+形/副to do sth表示否定的含义，就是太…不能干、 4 Be busy doing sth(动名词)就是忙于做某事,就等于be busy with sth (名词) 5 A be far from (away) A 离B 远 6 Two hundred / thousand / million/ billion 两百/ 千/ 百万 /亿Hundreds/ thousands / millions/ billions of 成百 /千 /百万/亿 7 From A to B 从A 到B、 8 Work hard at A 努力干A(介+ doing ) 9 Too many +可数名词的复数。Too much +不可数名词 10 live in +大地方(城市)Live at +小地方(农村) 二、重点知识点巩固练习 1 He may(go) home -------------------------------- 一(一般疑问句) ---------------------------------- (否定句) 2 He wants(go)a trip Beijing、 3 He is too young(go) to school、He is too old to(climb ) the tree 、 4 The coat is(thousand )of yuan、 5 We go to school Monday(介词) 6 Do they go to school Monday Friday (介) 7 Mary is working hard English 、 8 Let us go(boat)、
目录 第一单元 1 从百草园到三味书屋 (1) 2 爸爸的花儿落了 (4) 3 丑小鸭 (7) 4 诗两首 (9) 5 伤仲永 (11) 写作训练：成长的烦恼 (13) 单元自我过关检测（一） (16) 第二单元 6 黄河颂 (21) 7 最后一课 (23) 8 艰难的国运与雄健的国民 (26) 9 土地的誓言 (28) 10 木兰诗 (30) 写作训练：黄河，母亲河 (32) 单元自我过关检测（二） (35) 第三单元 11 邓稼先 (40) 12 闻一多先生的说和做 (43) 13 音乐巨人贝多芬 (46) 14 福楼拜家的星期天 (50) 15 孙权劝学 (52) 写作训练：我也追“星” (55) 单元自我过关检测（三） (58) 第四单元 16 社戏 (63) 17 安塞腰鼓 (66) 18 竹影 (69) 19 观舞记 (71) 20 口技 (73) 写作训练：戏曲大舞台 (76) 单元自我过关检测（四） (78) 第五单元 21 伟大的悲剧 (83) 22 荒岛余生 (86) 23 登上地球之巅 (90) 24 真正的英雄 (93) 25 短文两篇 (95) 写作训练：漫话探险 (98) 单元自我过关检测（五） (100) 第六单元 26 猫 (104) 27 斑羚飞渡 (106)
28 华南虎 (109) 29 马 (111) 30 狼 (112) 写作训练：马的世界 (115) 单元自我过关检测（六） (117) 1 从百草园到三味书屋 【学习目标】 1．品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。 2．把握本文叙事写景井然有序的特点。 【学习重点】 1．品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。 【学习难点】 把握本文叙事写景井然有序的特点。 【课时安排】2课时 第一课时 一、课前自学 （一）了解作者及作品 鲁迅（1881-1936）原名周树人，字豫才，伟大的文学家，思想家，革命家。作品有小 说集《彷徨》、《呐喊》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。本文选自《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）。 （二）题解 《朝花夕拾》是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。《从百草园到三味书屋》是一篇回忆童年生活的优美散文。课题 用“从……到……”两个介词点明了作者回忆童年生活的地点范围。 （三）熟读课文，完成下列题目。 1．填空。 本文是一篇回忆童年生活的（体裁），选自。作者鲁迅，原名，是我国现代伟大的、、，他写的小说集有、，散文集有。 2．给下列词语中加点的字注音。 确凿（）菜畦（）宿儒（）倜傥（）（）敛（） 脑髓（）桑葚（）斑蟊（）攒在一起（）秕谷（） 拗（）盔甲（）锡箔（）（）人声鼎沸（） 二、课堂导学 （一）明确学习目标 （二）检查预习情况 （三）研习课文 1．整体感知 （1）本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息? （2）快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间过渡段
云南中医药大学703药学管理综合考研真题详解 2021年云南中医药大学人文与管理学院《703药学管理综合》考研全套 目录 ?全国名校管理学考研真题汇编 说明：本科目考研真题不对外公布（暂时难以获得），通过分析参考教材知识点，精选了有类似考点的其他院校相关考研真题，以供参考。 ?钟赣生《中药学》（第10版）配套题库【考研真题精选＋章节题库】?2021年执业药师职业资格考试《药事管理与法规》题库【历年真题＋章节题库＋模拟试题】 ?周三多《管理学——原理与方法》（第7版）笔记和课后习题（含考研真题）详解 ?周三多《管理学——原理与方法》（第7版）配套题库【考研真题精选＋章节题库】
说明：以上为本科目参考教材配套的辅导资料。 3．视频讲解 ?2021年非统考专业课辅导：管理学考研考前冲刺班展开视频列表说明：本部分为该科目的通用视频讲解产品，对复习备考有很大的参考价值。 ? 试看部分内容 中国人民大学838管理综合历年考研真题 2016年中国人民大学838管理综合考研真题 一、简答题（每小题10分，共70分） 1简述马克斯·韦伯行政组织体系理论的主要内容。 2在信息化和网络化时代，哪些因素促使企业的人力资源管理越来越人性化。 3领导-成员交换理论与领导特质理论在观点上有何根本冲突？ 4市场调研是营销活动必不可少的一个环节，其中对于消费者态度的调查更为重要。请列举三种进行消费者态度调查的研究方法，并阐述如何确保其研究结果的信度和效度？ 5假设你是一家滑雪板制造企业的营销主管。你所在的企业已经拥有18～29岁男性的细分市场的45%的市场占有率，现在你的企业有进行品牌延伸的计划，即开发滑雪板以及相关产品来进入1
人教版七年级英语下册第三单元学案 Unit 3 Why do you like koalas ? Section A Happiness is found along the way—not at the end of the road.---Sol Gordon 幸福将在路途中被发现，而不是在路的终点。 知识目标：koakas tiger elephant dolphin panda lion penguin giraffe zoo cute map smart animal box kind of south Africa 能力目标：Describe animals;Express preferences 情感目标：通过对本节知识的学习，培养学生要热爱动物，保护自然 Importance: Master the new words and phrases Difficulty: Express preferences （一）预习导学(Warming Up) 1.Read new words by themselves,then check some students’ pronunciations 2. Learn the new words by finishing the exercises.（英汉互译） 只可爱的大象_____________________ 有几分_______ 一只有趣的海豚________________ 几只可怕的狮子 _________________
come from___________ welcome to the zoo____________ a smart koala__________ want to see the pandas_________ （二）预习自测 根据首字母和汉语提示写单词 1.--Why do like tigers? --Because they are very c________ 2.________(让我们) play with the cats. 3.Look at the ___________(长颈鹿).They are eating leaves. 4.Penguins live in south A__________ 5.There are many kinds of a__________in the zoo. （三）情景导入 First play a vedio about many kinds of animals ,then make a dialogue by asking them questions: Do you like animals? What animals have you seen in the zoo? And what’s your favorite animal? Why? （四）自主探究 1.译成汉语，注意划线部分 Let’s see the lions first. 2.让他做这件事吧。 Let___________it. （五）合作交流 Make the conversations following the example A: Let’s see the lions . B: Why do you like them ? A: Because they are cute. B: Where are lions from? A: They are from South Africa. （六）拓展创新 找出与划线部分意思相同的选项 The panda is kind of interesting. A little B a kind of C kinds of D a little
云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案 问题补充： xx年省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案,七年级,英语,教育出版社 网友答案：答案共36页。提供此答案是为了帮助大家做完题后对照答案，请勿直接抄袭，请认准:【答案网】下载答案，点击图片可以查看大图。 注意：限于篇幅，继续查看z q nf【co m】其它页答案，请自行点击下面链接打开。 云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第5页 云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第6页 云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第7页 云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第8页 云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第9页 云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第10页
云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第11页云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第12页云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第13页云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第14页云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第15页云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第16页云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第17页云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第18页云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第19页云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第20页云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第21页
云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第22页云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第23页云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第24页云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第25页云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第26页云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第27页云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第28页云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第29页云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第30页云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第31页云南省标准教辅优佳学案七年级英语下册人教版答案第32页
教育部公布中小学减负试点地区力推素质教育 1、规范中小学办学行为，改进教育教学方法，改进考试评价制度，探索减轻中小学生过重课业负担的途径和方法：辽宁省盘锦市，江苏省南通市，陕西省西安市，甘肃省部分市县。、 2、深化基础教育课程、教材和教学方法改革：北京市，广东省深圳市。 3、整体规划大中小学德育课程，推进中小学德育内容、方法和机制创新，建设民族团结教育课程体系，探索建立“阳光体育运动”的长效机制：北京市，内蒙古自治区，上海市，广西壮族自治区，甘肃省部分市，新疆维吾尔自治区。 4、开展普通高中多样化、特色化发展试验，建立创新人才培养基地，探索西部欠发达地区普及高中阶段教育的措施和办法：北京市，天津市，黑龙江省，上海市，江苏省，陕西省，四川省，新疆维吾尔自治区，宁夏回族自治区部分市县。 5、研究制定义务教育质量督导评价标准，改革义务教育教学质量综合评价办法，建立中小学教育质量监测评估机制，探索地方政府履行教育职责的评价办法：北京市，天津市，上海市，安徽省，湖北省，海南省，重庆市，云南省部分市州，甘肃省，宁夏回族自治区部分市县。
关于开展国家教育体制改革试点的通知 国务院办公厅日前印发了《关于开展国家教育体制改革试点的通知》（国办发…2010?48号），一批改革目标明确、政策措施具体的教育改革项目完成备案程序，标志着国家教育体制改革试点工作全面启动。 《通知》要求，深化教育体制改革要立足基本国情，遵循教育规律，解放思想，勇于实践，大胆突破，努力形成有利于教育事业科学发展的体制机制。要坚持以人为本，着力解决重大现实问题；坚持统筹谋划，确保改革协调有序推进；坚持因地制宜，鼓励各地各校大胆试验。要以改革推动发展，以改革提高质量，以改革增强活力，使教育更加符合时代发展的要求，更加适应经济社会发展的需要，更加顺应人民群众对接受更多更好教育的新期盼。 《通知》从专项改革、重点领域综合改革和省级政府教育统筹综合改革三个层面，确定了改革试点的十大任务：建立健全体制机制，加快学前教育发展；推进义务教育均衡发展，多种途径解决择校问题；推进素质教育，切实减轻中小学生课业负担；改革职业教育办学模式，构建现代职业教育体系；改革人才培养模式，提高高等教育人才培养质量；改革高等教育管理方式，建设现代大学制度；适应经济社会发展需求，改革高等学校办学模式；改善民办教育发展环境，
2008——2009 学年下学期七年级期末检测 八．书面表达 Wang fei Wang Fei is a fourteen- year- old girl. She lives in Kunming. She is in ClassOne, Grade Seven. She has short black hair with glasses. She likes drawing. She studies very hard. She gets up at six o’clock. She is in bed by 10:30. She is good at English. She likes wearing new clothes. Loo k！ She is wearing a red sweater and a blue jeans. She looks very beautiful！ 2009——2010 学年七年级下学期英语期末测试 第三部分语言综合运用—————第四节书面表达 Dear Peter, I’m very happy to tell you sobething about my family. There are three people in my family. My name is Wei Fang. I’m a student. I’m 14 years old. I am of medium build. I have long straight hair. My favorite TV show is Animal World. My father is a doctor. He’s 35 years old. He is tall and thin with glasses. His favorite TV show is sports show. My mother is a Chinese teacher. She’s 32 years old. She is short. She has curly hair. Her favorite TV is soap opera. I love my family. We are very happy. (各下俩行) Can you write to me soon ? ( Best wishes Wei fang)
Unit3 How do you go to school?导学案第三课时Section B 2a-2c 【学习目标】 1. 知识目标： 1) 能掌握以下单词： cross, river, many, village, villager, between, between…and…, bridge, boat, ropeway, year, afraid, like, dream, come true 2)理解并运用下列句型：It’s +形容词+for sb +to do… It’s+名词+to do… There is a very big river between their school and the village. 3)能在阅读中根据上下文猜测单词短语的意思：dream, like, between…and… come true, 2. 技能目标： 1)通过预测、略读、扫读、跳读等阅读策略快速获取信息，完成相关的阅读任务。 2)通过分析篇章结构，根据结构线索运用所学目标词汇复述故事。 3. 情感目标： 了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则,教育学生注意交通安全, 加深对交通知识的了解。倡导自觉遵守交通法规及礼貌,构建和谐的人际关系。了解交通的发展，培养创新精神。 【学习活动】 一．创境激趣 Watch a video about how the students in the village get to school. 二．自主学习 (一)、写出单词或短语。 1. 过河去学校___________ 2实现____________ 3.害怕 ____________
第五单元生物圈中的其他生物 第一章各种环境中的动物 第一节水中生活的动物 教师寄语：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞! 重点难点：本节的教学重点是探究鱼类适应水中生活的特点，通过观察和思考并结合自己已有的知识经验来认识和理解鱼类在水中是如何运动、呼吸的，从而总 结出鱼类适于水中生活的主要特征。通过探究试验学习关于各种鳍的作用， 提高学生探究思考问题的能力是本节课的难点。 学习目标： 知识目标：探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征；知道其它水生生物的特征。 能力目标：通过观察思考活动，使学生学会观察的方法，提高思维水平 情感目标：通过分组实验，培养学生团体协作精神。关注水生动物的生存环境 学习过程： 一、课前预习： 1、150多万种动物分为哪两大类？分类依据是什么？ 2、根据生活环境你可以把动物分为哪几类？ 3、鱼类的主要特征：终生生活在水中，体表常常被有，用呼吸，通过和 的协调作用游泳。 4、列举你知道的水中生活的动物。 二、导入新课 你还记得“生物圈Ⅱ号“试验吗？为什么这个实验会失败，而我们的地球——生物圈I号不会出现这种情况？ 三、合作探究 自学指导一：鱼 人如果要在水中生活需要解决那些问题？鱼等水生动物有时怎样解决这些问题的？ （一）游泳 取一条活鱼，放在一个装有清水的玻璃缸中，先观察它的外形，并结合“观察与思考”（课本P3）回答下列问题： 1、鱼在游泳时，靠什么部分产生前进的动力？靠哪种鳍来保持平衡？靠哪中鳍保持前进的方向？ 2、各种鳍的作用能够仅靠观察得出结论吗？ 3、探究实验：探究鱼鳍在游泳中的作用
㈠提出问题 ㈡作出假设 ㈢讨论探究思路 a、用捆扎鱼鳍的方法进行探究 b、用模拟实验的方法 ㈣制定并实施计划 （用捆扎鱼鳍的方法进行探究由课后学生自己完成，注意：捆扎时不要过于用力，以免使鱼受伤。）；用模拟实验的方法（教师演示，学生认真记录和分析探究过程和结果，得出自己的结论） ㈤表达和交流 ①以小组为单位，将各小组的结论在全班进行交流。 ②总结出鱼的各鳍在游泳时所起的作用。你是怎么得出结论的？ （二）呼吸 取一条活鱼，放在一个装有清水的玻璃缸中，根据“观察与思考”（课本P7）观察回答下列问题： 1、观察鱼的口和鳃盖是怎样交替动作的？ 2、用纱布包住鱼身抓住鱼，然后将墨水滴在鱼的口前方，观察墨水会不会顺着鳃盖后缘流出来，这说明了什么？ 3、观察鳃的颜色和结构特点，分析鳃为什么是鲜红色的？鳃丝为什么既多又细？ 4、进入鳃和流出鳃的水中，溶解的气体成分会有什么变化？ 5、鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么? （二）总结鱼类主要特征 自学指导二：其它水生动物 1、看课本并结合自己的所见所闻，说出各类水生动物的主要特征。 2、各种水生动物是通过什么形成紧密而复杂的联系? 自学指导三：水域环境的保护 谈谈水域环境遭受到了怎样的破坏？我们应该怎样保护水域环境。 四、拓展创新 1.俗话说“鱼儿离不开水”，你能否总结出鲫鱼适于水生生活方面的特点
中药专业人才培养方案 （专业代码：630302） 一、培养目标 本专业遵循高等专科学校“基础理论适度、技术应用能力强、知识面较宽、综合素质较高”的办学特点，以及“以服务为宗旨、就业为导向、岗位为前提、能力为重点、素质为根本”的办学理念。为适应云南社会经济发展，提高学生的生存能力和就业层次的需要，结合我校实际，确立我校中药专业以培养具有中药制药、栽培、鉴定、药品营销以及中药管理等方面知识和技能的中药复合型人才为特色。确定本专业的人才培养目标：拥护党的基本路线，适应社会经济发展需要，德智体美全面发展，掌握本专业必备的中药理论、技能，具有从事本专业实际工作的综合职业能力和全面素质，能在生产、检验、流通、管理和服务等第一线工作的高素质技能型中药人才。 二、人才培养规格与要求 学生应具有坚定正确的政治方向，热爱社会主义祖国，努力学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，具有爱国主义，集体主义和全心全意为人民服务的思想，具有良好的职业素质,具有不断追求新知识、实事求是、独立思考、勇于创新的科学精神。掌握较强的专业技能和基本的专业知识。具有一定的英语应用能力、计算机应用能力、团队合作能力及沟通能力。 （一）基本知识 1、掌握必需的英语、计算机基础等文化基础知识。 2、掌握中医药基础理论和临床合理用药的基本知识； 3、掌握中药化学成分的提取、分离和检测的基本知识；
4、掌握中药品种鉴定与质量分析的基本知识； 5、掌握中药炮制、调剂、制剂及制剂分析的基本知识； 6、掌握药用植物学、常用中药栽培技术与中药药理学的基本知识； 7、熟悉药事与经济管理相关的法律、法规及政策； 8、熟悉医药营销与现代企业管理的基本知识。 （二）基本技能 1、具备中药化学成分的提取、分离和检测，中药品种鉴定与质量分析，中药炮制，调剂、制剂和制剂分析的技能； 2、具备药品市场营销的基本能力； 3、具有较强的语言文字表达能力和必需的英语基本应用能力； 4、具有计算机操作及应用的能力，了解计算机在本专业的实际应用，达到云南省高校非计算机专业学生计算机基础知识和应用能力一级B水平； 5、具有一定的自学能力和获取信息的能力，应有较强的工作适应能力； 6、应取得两种以上技能证书：英语应用能力(A级)、计算机（一级B）、保健按摩师资格证（中级）、医药商品购销员等。 （三）基本素质 1、掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想基础知识，具有良好的职业道德和思想品德。 2、通过军训、公益劳动、社会实践、社会调查等活动，培养学生具备爱国主义、艰苦奋斗、实事求是的品德。 3、通过社团活动、兴趣小组、向学生开放校内实训基地等方式培养学生的动手能力和创新精神。 4、培养学生良好的敬业精神、职业意识、职业行为习惯和扎实的职业技
Unit 12 What did you do last weekend? 第一课时（Section A 1a—2c） Learning aims (导学目标） 1.掌握并正确运用下列单词和词组：camp,lake,beach,badminto,sheep,natural,butterfly,visitor, tired,stay,stay up,on Saturday morning,study for,work as,kind of... 2.能运用一般过去时谈论过去的活动或过去发生的事件。 3.掌握重点句子：How interesting! They have a butterfly house with over 200 kinds of butterfise! Warming up(自主预习） 一．短语互译。 1.上周末___________ 2.在星期六上午___________ 3.打羽毛球_________ 4.去沙滩_________________ 5.湖边露宿_________ 6.go noating_____________ 7.go to the cinema__________________ 8.do one’s homework________________ 9.study for...______________________ 10.work as a guide__________________ 11.200多种蝴蝶______________________ 12.度过一个愉快的周末________________ 13.有点累____________________________ 14.熬夜______________________________ 15.看足球赛__________________________ Classroom inquiry (课堂探究） 一、 Self study (自主学习） 1.Match the activities with the pictures. (1a) 2.Listen and write the day,morning,afternoon or night below each picture. (1b) 3.Listen and underline the words you hear. (2a) 4.Listen again.Write C .J or B next to the statements in 2a . (2b) 二、cooperation（合作探究） 1.感叹句的写法。 2.How 和What引导感叹句的不同？ 三、 Display(交流展示） 1.Answers to the questions above. 2.practice the conversations above with your partner. Then make your own conversations.(1c) 3.Look at 2c and practice in pairs. 四、Extended（延伸训练） 一、根据句意和首字母提示完成单词。 1. They are walking along the b________. 2. we c___________on top of the mountain and had fun. 3. —Is b____________anything like tennis? —NO,it isn’