环境质量评价试卷
(课程代码02472)
一、填空题(本大题共18空，每空1分．共18分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
1．常见的环境风险识别方法包括________、幕景分析法与__________。
2. 环境风险：目有两个主要特点：_________和_____________。
3. 土壤环境的污染源主要来自三个方面：工业“三废”、______和______。
4. 特尔斐法具有三个显著的特点：__________、轮回反馈沟通情况及_______。
5. 在进行效益计算时，-----_______________一般不能货币化，难以估算。
6. 统计推断法的实质或核心是——。
7. 预测学的预测方法一般可以分为类比分析法、专家系统法等四类，但在环境质量评价学中，常用的是_________与____________。
8. 环境质量评价标准的内在依据是_______________。
9. 人类社会的经济发展活动一般分为三个不同阶段：___________、实施阶段和_________.
10. 从时间角度来看，环境质量的变异规律可以分为_______和____________两种。
11. 在进行大气环境污染评价时，分级评价法中的______________相当于污染水平。
二、单项选择题(本大题共6小题，每小题2分．共12分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的．
请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分.
12.环境质量评价学研究内容包括【】
A环境质量评价的原则与标准 B.环境污染物的迁移转化规律
C．环境污染物的分析监测方法 D．环境污染物的治理
13我国的地表水环境质量标准分为【】
A．三类B．三级c．五类D．五级
14．衡量经济效果好坏的标准是【】
A. E：B／C—min
B. E=B／C----max
C. E=B／C≥l D．E=8／C≤1
15．以下说法正确的是【】
A．社会经济发展活动支持并约束着环境质量
B. 量多质高的环境要索环境质量发展的价值较高
C.人类社会经济发展活动的增强必然导致环境质量的恶化
D.环境要素对人类社会经济发展活动的支持仅体现于物质资源的提供
16根据我国大气环境质量标准对社会功能区的界定，居民区属于【】
A．一类区B．二类区C.三类区D．四类区
17．属于减轻环境风险的措施是【】
A．迁出建设项目周边居民B.原有工艺不变、提高产品合格率
C．改变生产原料 D.取消拟定的建设项目
三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分．共15分)
18．环境影响评价制度
19．狭义上的环境风险评价
20.环境质量
21．生态学评价方法
22．环境风险
四、简述题：(本大题共7分,第23,26小题各3分,第24,27,28小题各4分,第25小题5分,第29小题2分,共25分)
23．简述区域开发巧境影师评价的特点
24．试述鉴别有害气体对植物伤害的方法
25. 至少列举五种使用效益-费用分析法估算环境价值的常用模式
26. 简要说明影响数据拟合正确性的关键因素。
27. 试述环境质虽评价指数的选用方法。
28. 试述制定环境质量标准的原则。
29. 简要说明环境条件异常变化是否会造成环境与人体之间生态平衡破坏的判断要素。
五、问答题(本大题共2小题．第30小题8分。第31小题7
分．共15分)
30.说明环境影响评价和环境风险评价的区别与联系。
31.说明环境质量标准与环境质撼基准的关系。
六.计算题(本大题共2小题,第32小题4分,第33小题11分,共15分)
32.某高架连续点源位于平原地区,该地区地面海拔高度为18m,点源的海拔高度为43m,
该点源的烟气抬升高度为15m.
试求该高架连续点的有效源高.(4分)
33.某河流执行的地表水环境标准值为为4mg/L、COD为20mg/L、-N为1.0mg/L、DO为5mg/L、DO为6mg/L。
(1)请采用内梅罗河水污染指标方法，以、COD、，-N为参数计算该河流的水污染指数；(7分)
(2)请采用有机污染综合指数法计算该河流的水污染指数。(4分)
书包里的环境问题 活动目标： 1、培养学生的自主意识、环境意识。 2、培养学生观察能力、分析能力、表演才能。 3、研究书包中的现实环境问题、潜藏的环境问题、开展“绿色书包”活动。 活动重点：研究书包中的现实环境问题、潜藏的环境问题。 活动难点：研究书包中潜藏的环境问题。 学生准备：书包、纸笔。 第一课时学具总动员 一、导入，引出主题 我有一个小书包， 天天伴我上学校。 有书本，有文具， 样样东西都是宝。 然而，同学们是否注意到，我们的这些“宝贝”，也会产生环境问题！ 二、看看你的书包里有哪些宝贝？把你认识的宝贝在图片里圈出来。 三、一起来猜一猜。他们是文具家族中的哪些成员？ 1、我的朋友好心肠，有方有圆又有长。发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。 2、上课守在身边，放学背在双肩。别看个头不大。里面学问不浅。 3、一块千层蛋糕，层层洒满芝麻。粒粒嘴里经过，能看却不能吃。 4、身子细又长，黑心长衣裳。走路爱拐弯，脚印老变样。
5、意见长屋子，住着一家人，学习好帮手，个个都姓文。 6、小小孩儿好模样，五颜六色身细长。山水花鸟都能变，变成图画真漂亮。 四、分类体验 1、看看这些学具分别来自哪个家族呢？ 2、他们是怎样配合完成任务的？ 五、故事引路 1、读一读书上的故事，想一想为什么有“出走”的文具？ 2、你的身边有没有“出走”的文具？仔细寻找一下，你有什么发现？ 第二课时走进学具超市 一、导入 1、教师导语：开学了，你们将在书包里放一些怎样的学习用品呢？ 2、学生七嘴八舌。 二、计划与组织 1、同学讨论，你会给你的书包装上怎样的学具？ 2、阅读与思考 （1）阅读《究竟谁漂亮》 （2）思考：你更喜欢哪种笔？为什么？ 3、活动： （1）布置一个学具超市，分别扮演营业员和顾客，体验一下选购学具的学问。（2）把自己买好的学具在小组内展览，评一评谁的学具最好。 （3）总结一下大家提出的好文具标准 A、耐用，这样就不浪费了。 B、简单，没有太多的包装。 C、还要注意安全，不要购买质量不合格的文具。 小资料：儿童写作业时所用的质量不合格的笔、橡皮、塑料尺等，含有铅、二甲苯及一些其他有毒物质，会使儿童的眼睛、鼻子、咽喉发炎，引起头痛、恶心等症状。
环境质量评价试卷 (课程代码02472) 一、填空题(本大题共18空，每空1分．共18分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 1．常见的环境风险识别方法包括________、幕景分析法与__________。 2. 环境风险：目有两个主要特点：_________和_____________。 3. 土壤环境的污染源主要来自三个方面：工业“三废”、______和______。 4. 特尔斐法具有三个显著的特点：__________、轮回反馈沟通情况及_______。 5. 在进行效益计算时，-----_______________一般不能货币化，难以估算。 6. 统计推断法的实质或核心是——。 7. 预测学的预测方法一般可以分为类比分析法、专家系统法等四类，但在环境质量评价学中，常用的是_________与____________。 8. 环境质量评价标准的内在依据是_______________。 9. 人类社会的经济发展活动一般分为三个不同阶段：___________、实施阶段和_________. 10. 从时间角度来看，环境质量的变异规律可以分为_______和____________两种。 11. 在进行大气环境污染评价时，分级评价法中的______________相当于污染水平。 二、单项选择题(本大题共6小题，每小题2分．共12分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的． 请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分. 12.环境质量评价学研究内容包括【】 A环境质量评价的原则与标准 B.环境污染物的迁移转化规律 C．环境污染物的分析监测方法 D．环境污染物的治理 13我国的地表水环境质量标准分为【】 A．三类B．三级c．五类D．五级 14．衡量经济效果好坏的标准是【】 A. E：B／C—min B. E=B／C----max C. E=B／C≥l D．E=8／C≤1 15．以下说法正确的是【】 A．社会经济发展活动支持并约束着环境质量 B. 量多质高的环境要索环境质量发展的价值较高 C.人类社会经济发展活动的增强必然导致环境质量的恶化 D.环境要素对人类社会经济发展活动的支持仅体现于物质资源的提供 16根据我国大气环境质量标准对社会功能区的界定，居民区属于【】 A．一类区B．二类区C.三类区D．四类区 17．属于减轻环境风险的措施是【】 A．迁出建设项目周边居民B.原有工艺不变、提高产品合格率 C．改变生产原料 D.取消拟定的建设项目 三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分．共15分) 18．环境影响评价制度 19．狭义上的环境风险评价 20.环境质量 21．生态学评价方法
《环境工程学》试卷 一、名词解释（每小题2分，共20分） 1．COD；2. 厌氧生物处理法；3. 泥龄；4. 好氧硝化；5. A/A/O法； 6. 反电晕； 7. 二次扬尘； 8. 电场荷电； 9. FGD；10. SCR法。 二、选择题（每小题2分，共20分） 1．BOD是化学性水质指标之一，其含义是（）。 A 溶解氧； B 化学需氧量； C 生化需氧量。 2．废水处理方法很多，其中混凝沉淀法可去除废水中的（）。 A 可生物降解有机物； B 不溶性有机物；C悬浮物质。 3．废水二级处理技术属于（）。 A 生物方法； B 化学方法；C物理方法。 4．A2/O法产生的污泥量比活性污泥法（）。 A 多； B 少； C 一样。 5．下列哪种技术属于废水三级处理技术（）？ A 臭氧氧化； B 气浮； C 好氧悬浮处理技术。 6．脱硫技术很多，跳汰选煤脱硫技术属于（）。 A 炉前脱硫技术； B 炉内脱硫技术； C 炉后脱硫技术。 7．电除尘器最适宜捕集的粉尘是（）。 A 低比电阻粉尘； B 中比电阻粉尘； C 高比电阻粉尘。 8．常被用来作为高效除尘器的前级预除尘器的是（）。 A 机械力除尘器； B 电除尘器； C 过滤式除尘器。 9．既能捕集颗粒污染物，又能脱除部分气态污染物的除尘器是（）。 A 机械力除尘器； B 电除尘器； C 湿式除尘器。 10．SCR法烟气脱硝的主要机理是（）。 A 催化转化； B 化学吸收； C 化学吸附。 三、填空题（每题2分，共10分） 1．MLSS,MLVSS,SVI,SBR分别为、、、。 2．活性污泥法有效运行的基本条件为、、、。
3．SCR法烟气脱硝机理分为、、、。 4．影响湿法脱硫效率的主要因素包括：、、、。 5．控制颗粒污染物的主要方法包括：、、、。 四、简答题（每小题3分，共30分） 1．什么是废水的一级处理，二级处理和深度处理？ 2．厌氧生物处理的基本原理是什么？ 3．曝气池在好氧活性污泥法中的作用是什么？ 4. 简述污水中的氮在生物处理中的转化过程？ 5. 什么是曝气？曝气的作用有哪些？ 6．控制废气中气态污染物的方法有哪些？ 7. 评价除尘器性能的指标有哪些？ 8．实现电除尘的基本条件是什么？ 9. 影响SCR法烟气脱硝效率的因素有哪些？ 10．影响湿法烟气脱硫效率的主要因素有哪些？ 五、计算题（每小题10分，共20分） 1．某水处理厂在沉淀池后设置快砂滤池，滤池的设计负荷率为32 m d m 。试计算在设计流量0. 53/ 200/() m s下，滤池表面积为多大？若每个滤池表面积限制在552 m以下，共需建多少个滤池？ 2．已知某线—板式电除尘器的收尘面积A=6000m2，所处理的烟气量Q=684000m3/h，烟气粘度η=1.8×10－5Pa·s, 对其施加的平均电场强度E=3.0kV/cm, 试计算粉尘的平均粒径dp=0.1μm、1.0μm、10μm时电除尘器的除尘效率？（取K m=1.36，ε0=8.85×10－12F/m, D=2.0）。
环境教育试卷（三年级下册） 学生姓名：_________ 得分： _____ 一、选择题（40分） 1、哪一种植物被誉为“植物中的熊猫”？（） A、银杉 B、金钱松 C、银杏 D、樟树 2、联合国环境规划署总部设在哪个国家的首都？（） A肯尼亚 B中国 C美国 D加拿大 3、绿色购物，我们应该选择购买（）。 A、大包装的商品； B、小包装的商品； C、一次性用品； D、附带广告宣传材料的商品。 4、一般认为，我国酸雨形成的主要原因是（）等酸性气体进入大气后，逐步形成PH<5.6的酸性降水。 A、氯氟烃 B、二氧化碳 C、二氧化硫 D、盐酸 5、臭氧是一种天蓝色、有臭味的气体，在大气圈平流层中的臭氧层可以吸收和滤掉太阳光中大量的（），有效保护地球生物的生存。 A 、紫外线 B、红外线 C、可见光 D、热量 6、宇航员在宇宙空间看到的地球主要是（）色。 A、蓝 B、绿 C、黄 7、保护水环境，我们应该选择使用（）洗衣粉。 A、普通 B、无磷。 8、在下列回收废品中，如果没有回收，对环境造成危害最大的是（）。 A、废纸 B、废玻璃 C、废电池 9、我国水资源分布不平衡，南多北少、东多西少、夏多冬少，人均水资源仅为世界人均量的（）。 A、二分之一 B、三分之一 C、四分之一 D、五分之一 10、冬天用煤火取暖或用热水器时，如果排气不良，就会发生煤气中毒事件，这实际是指什么中毒？ A、一氧化氮 B、一氧化碳 C、二氧化碳 D、二氧化硫 11、节约是经济行为也是一种：（） A商品时尚 B环保时尚 C经济时尚 12、《中华人民环境保护法》于（）颁布。 A1989年12月26日 B2000年6月15日 C2000年9 月1日 13、你一定听过女娲补天的故事，这不过是一个神话故事。但是，今天的科学家告诉我们，天空的确被捅了一个洞，这就是（）层的空洞。A铁 B铜 C臭氧 14、绿色食品是我国专门机构认证的无污染安全、优质、营养类食品的统称。这类食品在国外叫“自然食品”、“有机食品”、也叫（） A生物食品 B生态食品 C无机食品 15、汽车在什么状态下排放的一氧化碳最多（） A中速行驶 B超高速行驶 C停车状态开发动机 D高速行驶 16、受到污染之后，受害最重的人群往往是（） A老人 B婴幼儿 C病人 D妇女 17、减少“白色污染”我们应该：（） A尽量使用塑料制品 B自觉的不用、少用难降解的塑料包装袋C自觉的不用、少用一次性用品 18、麻阳河景区在务川哪个乡（镇）（） A柏村 B大坪 C红丝 D砚山 19、务川县有几个乡镇（）
【试卷总题量: 38，总分: 100.00分】用户得分：100.0分，用时3009秒，通过 一、单选题【本题型共15道题】 1.海洋水质环境影响预测与评价，其中二级评价一般采用（）方法。 A．物理模型实验法 B．数值模拟法 C．近似估算法 D．类比法 用户答案：[B] 得分：2.00 2.（）的依据是国家和地方按照一定原则在一定时期内所下达的主要污染物排放总量控制指标。 A．环境容量控制 B．目标总量控制 C．指令总量控制 D．最佳技术经济总量控制 用户答案：[C] 得分：2.00 3.下列不属于海洋水文动力环境敏感区划分原则的是（）。 A．开敞度很小，或感潮时间长的海湾 B．多年平均流量较大，且以径流作用为主的河口 C．多年平均流量较小，且以潮汐作用为主的河口
D．海岸线形状受海水冲刷影响极易改变的海域 用户答案：[C] 得分：2.00 4.建设单位应当在确定承担环境影响评价工作的环评机构后（）日内，向公众公告拟建项目信息。 A．5 B．7 C．15 D．3 30 用户答案：[B] 得分：2.00 5.城市旧城区改造建设的显著特点是依托原有工业基础，以（）为主，利用其设施基础和技术优势进行新建、扩建和改造，以扩大再生产。 A．国有企业 B．民营企业 C．老骨干企业 D．公私合营企业 用户答案：[C] 得分：2.00 6.（）是环境影响评价报告书的总体设计和行动指南。 A．环境影响评价大纲 B．环境影响报告书
C．境影响报告表 D．境影响登记表 用户答案：[A] 得分：2.00 7.同等级单项因子环境影响评价，对于（），需要对重点环境要素的影响进行详细和深入的评价。 A．一级评价 B．二级评价 C．三级评价 D．低于三级评价 用户答案：[B] 得分：2.00 8.我国根据环境标准的适用范围、性质、内容和作用，实行（）级（）类标准体系。 A．三，五 B．三，六 C．四，五 D．四，六 用户答案：[B] 得分：2.00 9.下列关于铁路规划环境影响的说法中，错误的是（）。 A．铁路规划的环境影响主要发生在铁路建设和运营期
三年级环境教育教案 （全册教材综合分析） 本册教科书以主体性单元的形式编排了三个单元：《美丽的家乡》、《珍爱生命》、《简朴生活》，以专题性研究的形式编排了两个专题：《绿色志愿者》——“我身边的浪费现象”《童眼看法规》——“保护野生动物”。本册以“欣赏自然——珍爱生命——过简朴生活”思路构建，设计的内容标准为：欣赏自然美；保护自然，珍爱生命；崇尚自然简朴的生活；运用各种感官感知环境，学会思考、倾听和讨论。 各单元和专题从学生身边的环境问题入手，提出环境保护的问题，通过探究活动引导学生建立可持续发展的环境伦理观，获得基本的环境知识，掌握基本的环境保护技能，提升环境保护意识，培养学生的环境素养。 《美丽的家乡》单元按照由远及近，有全面到局部，由自然到人文的思路编排，引导学生“欣赏自然——感恩自然——热爱家乡”。人类作为自然之子，应感谢自然的赐予和馈赠，以感恩自然的心对待自然的心对待自然，已敬畏自然的心保护环境，初步建立起人与自然和谐相处的伦理观。 《珍爱生命》单元引导学生从关爱小草、小树的生命，到关爱植物家园；从关爱蚯蚓、小鸟的生命，到关爱动物家园，让学生树立起“生命平等”、“呵护生命”、“珍爱生命”的价值观。“《简朴生活》单元注重引导学生从习以为常的时间发现环境问题，通过反思个人生活方式，从改变自己的生活方式开始，崇尚自然简朴生活。教科书引导学生从一件衣服、一支铅笔、一度电、一滴水、一桌剩饭、一件物品的包装谈起，引发学生关于环境问题的思考。这些事例均为小事，却以小见大，具有很强的实效性和可操作性。 全册及单元课时安排： 第一单元《美丽的家乡》 4课时 第二单元《珍爱生命》 6课时
山东轻工业学院 10/11学年第一学期《 环境工程学》期末考试试卷 （A 卷） （本试卷共9页） 一、选择题（本题满分25分） 1. Monod 公式说法错误的是： A. 米－门公式是在前人工作的基础上，采用纯酶进行动力学试验，并根据中间产物学说提出的关于底物浓度与酶促反应之间的关系式。 B. 在废水生物处理工程中，米－门公式是常用的一个反应动力学公式，在具体应用中要采用微生物浓度代替酶浓度。 C. Monod 公式是在米－门公式的基础上提出的，它反映了微生物增长速度和微生物本身的浓度、底物浓度之间的关系。 D. 米－门公式和Monod 公式中的饱和常数含义不同。 2.城市污水处理厂，平流式沉砂池的设计最小流速应为( )m ／s 。 A. 0.15 B. 0.3 C. 0.6 D. 1.0 3.城市污水处理厂，沉砂池砂斗容积不应大于( )d 的沉砂量。 A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 4.城市污水处理厂，沉淀池的有效水深宜采用( )m 。 A. 1～2 B. 2～4 C. 4～5 D. 5～6 5.沉淀池出水堰最大负荷，二次沉淀池不宜大于( )L ／(s·m)。 A. 0. 5 B. 1. 0 C. 1. 7 D. 2. 9 6.生物滤池的布水设备应使污水能( )在整个滤池表面上。布水设备可采用活动布水器，也可采用固定布水器。
A. 集中分布 B. 不集中分布 C. 不均匀分布 D. 均匀分布 7.低负荷生物滤池的设计当采用碎石类填料时，应符合下列要求：当采用固定喷嘴布水时的喷水周期宜为( )min。 A. 1～3 B. 3～5 C. 5～8 D. 8～10 8.塔式生物滤池的设计，应符合下列要求。填料应采用塑料制品，滤层总厚度应由试验或参照相似污水的实际运行资料确定，一般宜为( )m。 A. 2～4 B. 4～6 C. 6～8 D. 8～12 9.曝气池的布置，应根据普通曝气、阶段曝气、吸附再生曝气和完全混合曝气各自的工艺要求设计，并宜能调整为按( )运行。 A. 两种或两种以上方式 B. 两种方式 C. 一种方式 D. 两种以上方式 10.( )一般宜采取在曝气池始端1／2～3／4的总长度内设置多个进水口的措施。 A. 普通曝气池 B. 吸附再生曝气池 C. 完全混合曝气池 D. 阶段曝气池 11.( )的吸附区和再生区可在一个池子内时，沿曝气池长度方向应设置多个出水口；进水口的位置应适应吸附区和再生区不同容积比例的需要；进水口的尺寸应按通过全部流量计算。 A. 普通曝气池 B. 吸附再生曝气池 C. 完全混合曝气池 D. 阶段曝气池 12.完全混合曝气池可分为合建式和分建式。合建式曝气池的设计，应符合下列要求。( )的表面水力负荷宜为0. 5～1. 0m3／(m2·h) 。 A. 曝气区 B. 沉淀区 C. 导流区 D. 出水区 13. 氧化沟宜用于要求出水水质较高或有脱氮要求的中小型污水厂，设计应符合下列要求。氧化沟前可不设( )。 A. 沉砂池 B. 初次沉淀池 C. 粗格栅 D. 细格栅 14. 采用( )叶轮供氧时，应符合下列要求。叶轮的线速度采用3.5～5m／s。曝气池宜有调节叶轮速度或池内水深的控制设备。
教学目标： 1、能用“我用什么办法进行观察，我观察到了什么”对观察结果进行描述。 2、用简单的文字、图画、拓印等方法记录自己对大树的观察。 3、完全体验大树“世界”的奇妙与生命活力。 教学重点： 用简单的文字、图画、拓印等方法记录自己对大树的观察。 教学难点： 完全体验大树“世界”的奇妙与生命活力。 教学方法： 观察与讲解交流相结合 教学准备： 有关资料与图片 课时安排： 一课时 教学过程： （1）课程引入：树可为人类提供氧气，净化空气，美化环境，有利于生态环境的保护。树木有光合作用,树木在光合作用下会释放氧气,就像“绿色工厂”。当我们吸进氧气之后又吐出二氧化碳时,树木会把我们吐出的氧气吸进去,然后释放出清新的氧气,让我们健康、幸福地成长!（大树的功劳） 据统计，一亩树林每天能吸收67公斤二氧化碳，释放出49公斤氧气，足可供65个成年人呼吸用。由于森林具有遮荫避风、树木呼吸和蒸腾作用，因此有成片树林的地方冬暖夏凉，可以避暑疗养，是我们休息渡假的首选。树木还具有粘附空气中的尘埃的作用，使空气清洁、新鲜。科学测试表明：一亩树林一个月可吸收有毒气体二氧化硫4公斤，一年可吸收尘埃20吨～60吨。此外，树木在呼吸过程中，产生大量特殊空气，能治疗 一些疾病，对人体有良好作用，比如，桦树、杨树、桧树等能分泌出植物
（3）你们看到过有没有毁坏树木的现象吗？ 如果有你该怎么办？ （4）过渡我们能为大树做什么呢？ 让学生畅说欲言，谈谈自己的看法。 （5）让学生完成探究园地 学生完成后全班交流。 （6）小资料:植树节 （7）征集爱护树木的提示语。 绿色是地球的本身。 地球是我家，绿化靠大家。 绿色——生活之源。 板书设计： 大树的功劳 教学反思： 第2课：找寻珍稀动植物 教学目标： 1、让学生认识我国的几种珍稀动植物。 2、让学生了解保护珍稀动植物的意义和措施。
年月人员培训试题 姓名：分数： 一、填空题（每空2.5分，共65分） 1.地表水环境质量标准按照地表水和，规定了水环境质量应控制的项目及限值，以及、的分析方法和标准的实施与监督。 2.地表水环境质量标准适用于中华人民共和国领域内、、、、等具有使用功能的地表水水域。 3.具有的水域，执行相应的水质标准。 4.地表水环境质量评价应根据应实现的水域功能类别,选取相应类别标准,进行,评价结果应说明水质达标情况,超标的应说明和。 5.丰、平、枯水期特征明显的水域，应分水期进行。 6.地表水环境质量标准由及相关部门按职责分工监督实施。 7.集中式生活饮用水地表水源地水质超标项目经后，必须达到《》的要求。 8.省、自治区、直辖市人民政府可以对本标准中未作规定的项目，制定地方补充标准，并报备案。 9.集中式生活饮用水地表水源地特定项目标准限值中，三氯甲烷、四氯化碳、二氯甲烷、氯乙烯、的标准值为、、
、mg/L。 10.地表水环境质量标准基本项目分析方法中，pH值、化学需氧量、铬（六价）分别使用、、 测定。 二、判断题（每题2分，共10分） 1.Ⅰ类水主要适用于国家自然保护区（） 2.Ⅱ类水主要适用于集中式生活饮用水地表水源地一级保护区、珍稀水生生物栖息地、鱼虾类产卵场、仔稚幼鱼的索饵场等（） 3.Ⅲ类水主要适用于集中式生活饮用水地表水源地二级保护区、鱼虾类越冬场、洄游通道、水产养殖区等渔业水域；（） 4.Ⅳ类水主要适用于一般工业用水区及人体非直接接触的娱乐用水区；（） 5.Ⅴ类水主要适用于农业用水区及一般景观要求水域。（） 三、解答题（第一题10分，第二题15分，共25分） 1.集中式生活饮用水地表水源地补充项目标准限值 mg/L 计） Cl-
环境工程学 1、在沉砂池与初次沉淀池内初期可能发生的沉降为（①）；在混凝沉淀池及初 沉池后期和二沉池中、初期可能发生的沉降为（②）；高浊度水的沉淀及二沉池后期的沉降通常为（③）；沉淀池或者污泥浓缩池中的沉降类型为（④）。 A. 拥挤沉降压缩沉降自由沉降絮凝沉降 B. 絮凝沉降自由沉降拥挤沉降压缩沉降 C. 自由沉降絮凝沉降拥挤沉降压缩沉降 D. 压缩沉降絮凝沉降自由沉降拥挤沉降 2、铝盐和铁盐作为絮凝剂在水处理过程中： pH偏低，胶体及悬浮物颗粒浓度高，投药量不足的反应初期，以（①）作用为主；在pH值偏高，污染物浓度较低投药量充分时，以（②）作用为主；在pH值和投药量适中时，（③）作用则称为主要的作用形式。 A. 脱稳凝聚网捕絮凝桥连絮凝 B. 桥连絮凝网捕絮凝脱稳凝聚 C. 网捕絮凝脱稳凝聚桥连絮凝 D. 脱稳凝聚桥连絮凝网捕絮凝 3、滤料应具有足够的机械强度和( )性能，并不得含有有害成分，一般 可采用石英砂、无烟煤和重质矿石等。 A．水力B．耐磨C．化学稳定D．抗蚀 4、加压气浮池溶气罐的溶气压力一般可采用0.2～0.4MPa；( )一般可采用25％～50％。 A．回流比B．压力比C．气水比D．进气比 5、气浮法的主要优点是处理效率较高，一般只需( )min即可完成固液分离，且占地面积较少，生成的污泥比较干燥，表面刮泥比较方便。 A．5~10 B．10~20 C．30~50 D．以上都不对 6、对于阳离子交换树脂，食盐再生液的浓度一般采用（）％，盐酸再生液浓度一般用（）％，硫酸再生液浓度则不用大于4～6％，以免再生时
生成CaSO4。 A．5~10；4 B．10~15；2 C．5~10；4 D．以上都不对 7、以下说法错误的是： A. 活性炭吸附量不仅与比表面积有关，而且还取决于习孔的构造和分布情况。 B．活性炭的细孔有效半径一般为1～1000nm。小孔半径在2nm以下，过渡孔半径为2～100nm，大孔半径为100～1000nm。 C. 细孔大小不同，在吸附过程中所起的作用就不同。 D. 吸附过程中，大孔主要为吸附质的扩散提供通道，吸附量主要受小孔支配。 8、在不同的膜分离方法中，按照被分离物质的半径由小到大顺序排列正确的是： A. 微滤> 超滤>钠滤>反渗透 B. 超滤>微滤> 钠滤> 反渗透 C. 反渗透> 超滤> 微滤> 钠滤 D. 微滤> 钠滤>超滤> 反渗透9．生活饮用水必须消毒，一般可采用加( )、漂白粉或漂粉精法。 A．氯氨B．二氧化氯C．臭氧D．液氯 10．选择加氯点时，应根据( )、工艺流程和净化要求，可单独在滤后加氯，或同时在滤前和滤后加氯。 A．原水水质B．消毒剂类别C．水厂条件D．所在地区11．水和氯应充分混合。其接触时间不应小于( )min。 A．60 B．20 C．25 D．30 12．水和氯应充分混合。氯胺消毒的接触时间不应小于( )h。 A．2 B．1.5 C．1 D．0.5 13．投加消毒药剂的管道及配件应采用耐腐蚀材料，加氨管道及设备( )采用铜质材料。 A．应该B．尽量C．不宜D．不应 14. 下列说法正确的是： A. 次氯酸杀菌消毒时，如水体中有氨存在，可以促进消毒效果，这主要是因为两者生成的氯胺本身就具有杀菌作用。 B. 氯胺的消毒作用实际上是依靠了HOCl。
三年级环境教育考查试题一 班级姓名： 一、填空 1. 山东的土特产非常丰富，如：（）、（）、（） ( ) 、( ) 等。 2. 山东的土地根据形成相同、成因相近及地区相连等原则，可划分为鲁中南，山东半岛和鲁西北3个区。 3. 山东省目前共发现各类矿产共( )多种，探明储量的有 ( ) 种，储量居全国前10位的有( )种。 4.( )是风筝的发祥地。 5. 潍坊国际风筝会在每年( )月( )日至( )日举行。 6.济南历来有“ ( ) ”的美誉。 7.生物之间的捕食关系往往交织在一起，这就是“( )”。 8、我们独有的珍稀动植物有（）、（）、（）（）（） 一、选择 1. 小草的作用有：（） A．能使空气清新 B 能防治沙尘暴 C 能防治水土流失2. 人们为保护自然景观和人文景观采取了哪些行动 A．绿化泰山，保护碑刻 B. 关停排污企业 C 治理河流污染 3. 蚯蚓喜欢（） A．安静 B. 震动 C. 农药 4. 蚯蚓怕（） A．潮湿 B. 阴暗 C. 水浸泡
5. 下列哪些做法不对（） A．捉只鸟并关进笼子 B. 保护花草 C. 保护海洋 6. 我们家乡山东的美景有（） A．烟台万鸟岛 B. 临沂溶洞 C 潍坊石门坊 7、我国目前的森林覆盖率是（） A、13% B、16% C、24% 8、街头炭烤羊肉串对人体最大的危害是（） A、往往烤不熟 B、不能网权杀死肉中细菌 C、含有大量的致癌物质 9、设立自然保护区最根本的目的是为了（） A、发展旅游事业 B、保护野生动植物和自然景观 C、供人狩猎 10、我国规定的“绿色食品”是（） A、天然食品 B、无污染的天然食品 C、绿颜色的食品 D、安全、优质、无污染的农产品及其加工，经有关部门检测和检验，获得国家“绿色食品”的命名许可。 三、简答 １、我们应该怎样保护水资源？ 2、怎样节约用纸？
综合评价 一、填空题 1、五年环境质量报告书中分析环境质量变化的原因时，应做到_______因素与_______因素 相结合。 2、按照《全国环境监测报告制度》规定，_______以上各级环境监测站负责编制环境监测 报告。 3、《环境质量报告书编写技术规定》中，以_______作为划分酸雨的界限；秦岭、淮河以 南城市的降尘量在当地清洁点实测值的基础上增加_______吨/平方公里?月。 4、环境空气监测数据统计时，单一测点监测数据和进行日、月、年平均值计算时应满足 _______和_______的要求。进行区域范围的平均计算，具有监测数据的监测点数应占整个区域内所步监测点总数的_______。 5、计算SO2、NO2、CO日均浓度时，每天至少有_______的采样时间。 6、计算SO2、NO2、CO年平均浓度时，每年至少有_______分布均匀的日均值。 7、评价环境空气时，参与评价的项目中任何一项浓度不达标，则其空气质量为_______。 8、综合污染指数时各项空气污染物的单因子的指数_______。 9、空气污染指数（API）=101~200时，空气质量为_______。 10、集中式生活饮用水保护区分为一级保护区和二级保护区，分别执行_______类和_______ 类地表水标准。 11、地表水环境质量定性评价分为：优、_______、轻度污染、中度污染、重度污染五个等 级。 12、在评价河流（包括河段、水系）整体水质状况时，若河流的某一类水质断面比例大于或 等于_______，则称河流以该类水质为主。 13、在评价河流（包括河段、水系）整体水质状况时，若河流的Ⅰ~Ⅲ类，或Ⅳ~Ⅴ类水质断 面比例大于或等于_______，则称河流以Ⅰ~Ⅲ类水质或Ⅳ~Ⅴ类水质为主。 14、地表水水源水质评价执行《地表水环境质量标准》（GH3838-2002）的_______类标准； 地下水水源水质评价执行《地下水环境质量标准》（GB/T14848-1993）的_______类标准。 15、《地表水环境质量标准》（GH3838-2002）中基本项目和补充项目共29项，其中_______ 项目适用于污染较重水体的评价，不纳入饮用水源地水质监测和评价。 16、饮用水源地水质评价以Ⅲ类水质标准为依据，出现超标现象时，需列出_______及其
三年级下册环境教育 第1课铅笔的对话 活动目标： 1.知道人对环境的依赖，反思个人生活对周围环境的影响；意识到在生活中要自觉避免浪费、厉行节约，并能影响他人。 2.理解我们生活、学习用品直接或间接来源于自然，知道浪费会对环境造成污染，种上自然简朴的生活。 3.围绕铅笔引发的环境表达自己的观点。并能够与他人进行有效沟通；能积极参加环境教育实践活动，增强对环境问题的认识，培育初步分析、解决环境问题的能力。 教学过程： 一、生活在线 1. 播放课件资料一：新学期看开学，文具店文具一阵热销；而教室里，老师提着一大袋子的铅笔，却无人认领。 2. 播放课件资料二：卡通铅笔的叹息食品：我是一支普通的铅笔，几分钟生下半段。随手又被主人扔进垃圾里。如此浪费现象，实在令人心酸。 3. 引导学生讨论，激发学生共鸣，从而导入新课。 二、追根求源 1.铅笔的生产过程及特点 师：铅笔和我们朝夕相处，你们对铅笔了解多少呢？ 师：铅笔的生产过程包括：选择基材，切割成窄条，上蜡，着色——刻画凹槽——嵌入笔芯——闭合夹板——后期处理。最早的铅笔是圆形的，放在桌上容易滚动，掉在地上易摔坏，因此有人发明了六棱形铅笔，使其不易滚动。 师生小结：小小一支铅笔，真是来之不易啊！ 2．调查生活中浪费文具的现象 师：昨天，老师请大家做了一个简单的调查。那个小组来汇报一下？ （教师出示可件） 师生小结:我们要节约铅笔,节约铅笔就是节约林木,就是节约资源,保护环境. 三、环保在行动 1.节约从铅笔开始 师：我们来了解关于“铅笔之最”的内容。 2.节约的高招 师：你们有什么节约的高招吗？ 生：我认为可以给铅笔加身子，铅笔太短了，不好握了，我就给他套上一个
广州大学环境评价期末试卷 一、填空题（每空1分，共计35分）。 1、经济活动外部性的危害表现在两个方面，即有益活动得不到鼓励，有害活动得不到抑制，解决办法有 1.补贴，2.征税：显化隐形损失内化生产成本。 2、2009年国务院转发的发改委等十部门《关于抑制部分行业产能过剩和重复建设，引导产业健康发展》中指出的主要产能过剩的行业有钢铁、水泥、平板玻璃、煤化工、多晶硅、风电设备等六大行业。 3、2010年，全国主体功能区划，国家层面主体功能区类型（按开发方式分）有优化开发区域、重点开发区域、限制开发区域、禁止开发区域。珠江三角区属于优化开发区域。 4、根据《规划环境影响评价管理条件》等，“一地、三域”开发利用规划，应当编制环境影响篇章或说明；十个专项规划中的指导性规划，编制环境影响篇章或说明；非指导性规划，编制环境影响报告书。 5、“两本账”是指工程自身的污染物产生量、按治理规划和评价规定措施实施后能够实现的污染物削减量（二者之差为污染物最终排放量）；“三本帐”是指技改扩建前污染物排放量、技改扩建项目污染物排放量、技改扩建完成后（包括“以新带老”削减量）污染物排放量。 6、波浪形、锥形、平展型、漫烟型烟流扩散情况下的气温层结特点分别为不稳、 中性or弱稳、下稳，上不稳、上逆、下不稳。 7、常规大气污染物有颗粒物（TSP、PM20）、硫氧化物（SO2）、碳氢化物（CO）、氮氧化物（NO2）、碳氢化合物等。 8、大气环境影响评价中，一级评价项目的长期气象条件为近五年内的至少连续三年的逐日、逐次气象条件，二级评价项目的长期气象条件为近三年内的至少连续一年的逐日、逐次气象条件。 9、据国家污水综合排放标准，污水排放标准分级与水环境功能区之间的对应关系是排入三类水域（除划定保护区和游泳区外）、二类海域执行一级标准、排入四类、五类水域、三类海域，执行二级标准、排入设置二级污水处理厂的执行三级标准。 10、大气环境影响预测的计算点类型分别为环境空气质量敏感点、最大落地浓度点、预测范围内的网格点。 二、简答（共计45分）。 1、环境系统、环境质量、环境价值与环境评价的区别与联系？ 环境系统是环境各要素及其相互关系的总和。环境系统的范围可以是全球性的，也可以是局部性的。地球表面各环境要素及其相互关系的总和，构成地球环境系统。 环境质量(environmental quality)一般是指一定范围内环境的总体或环境的某些要素对人类生存、生活和发展的适宜程度。 环境价值指人类社会主体对环境客体与主体需要之间关系的定性或定量描述。 环境评价指对一切可能引起环境质量变异的人类社会行为（包括政策，社会规划，经济建设在内的一切活动）产生的环境影响，从保护环境和建设环境的角度进行定性和定量分析。 2、建设项目环境影响评价报告书的主要内容？ 根据环境和工程的特点及评价工作等级，选择下列全部或部分内容进行编制：1.总则：评价目的，编制依据，采用标准，评价项目，范围，内容，工作等级，及评价重点2.建筑项目概况3.建设项目工程分析4.建设项目周围地区的环境状况调查及评价5.环境影响预测6.评价建设项目的环境影响7.环保投资估算8.污染物总量控制9.环境监测制度及环境管理、环境规划的建议10.环境影响评价结论11.公众参与12.污染防治措施
环境科学概论试卷 一、填空题 1．人类活动产生的污染物或污染因素，进入环境的数量超过（）时，就会导致环境质量恶化，出现环境污染。 2．光化学烟雾是由碳氢化合物和（）的大气，在一定的条件下发生化学反应所产生的中间产物及最终产物的混合物。 3．二氧化硫在大气中的氧化主要通过两种途径，一种是光化学氧化，另一种是（）氧化。 4．大气污染中，根据污染物的生成过程及化学性质的不同，可将污染物分为（）和（）。 5．大气污染中，为便于分析污染物在大气中的运动，按污染源特点可分为（）污染源和（）污染源。 6．酸雨通常指pH值低于（）的降水。 7．水体富营养化是一种由（）和（）等植物营养物质含量过多所引起的水质污染现象。 8．农药在土壤中降解包括化学降解、生物降解和（）降解。 9．噪声和微波对环境的影响，同属（）污染。 10．所谓生物多佯性是指地球上所有生物一—植物、动物、（）及其所构成的综合体。 11．“既要满足当代人的需要，又不对后代人的生存发展构成危害”主要地概括了（）的概念。 12．中国环保三大政策是指：预防为主、（）、强化管理。 13．环境科学研究的核心是（），环境质量评价是人们认识环境质量的手段和工具，是环境科学的一个重要分支科学。 14．环境质量是环境系统客观存在的一种本质属性，并能用定性和定量的方法加以描述的环境系统所处的（）。 15．对林地土壤进行土壤污染评价时，应选用《土壤环境质量标准》中的（）级标准。 16．1996年我国颁布了《》（GB3096—1996）用以代替1982年颁布的《大气环境质量标准》。 17．生物监测结果之所以具有可比性，是由于生命具有（）。 18．某一污染物质如SO2的环境质量指数可看成是（），区域的环境质量指数可看成是综合指数或分指数。 19．在一定的环境影响因素的作用下，环境因子的变化具有时间和（）变化特征。 20．作水环境影响评价须先同主管的环保部门确定河段或水域的功能和环境（）值。 21．人类对森林生态环境的要求有（）和经济需求。 二、单项选择题（将正确选项前的字母填在题后的括号内） 1．属于生态环境破坏的是（） A．大气污染B．水体污染 C.大面积砍伐森林 D.噪声 2．在大气的可变组分中不包括（） A．C02B．H20 C.N2 D.SO2 3．降尘离子一般直径为（） A．大于10um B．小于10um C.等于10um D.不大于10um 4．属于大气大气污染的天然污染源是（） A．燃料燃烧B．森林火灾 C.交通运输 D.农业排放 5．不易产生光化学烟雾的条件是（）
三年级环境教育复习题 一、填空 1、春天容易患两大类疾病，一类是（），一类是 （）。 2、（）是万物复苏、农作物生长的时节。 3、小明家刚装修完新房，室内散发着甲醛的味道，适合摆放（）（）等花卉。 4、鸟类根据迁徙习性的不同，分为（）、（）和（）。 5、候鸟随季节的不同，应气候的寒暖，而改变它们的栖息地。候鸟又分为三类：（）、（）、（）。 6、夏天的气温越来越高，空调使用率也越来越高，为此环保人士发起了“（）空调节能行动”。 7、我国人均森林面积只有0.132公顷，居世界第（）位。 8、我国人均占有水量仅为世界平均水平的（），是世界人均水资源最贫乏的国家之一。 9、鸟类最明显的益处就是消灭（），鸟类多数以（）为食，是农田、果园中多种害虫的天敌和克星。 10、我国石油可开采年限只有（）年。 二、判断。 1、《世界保护益鸟公约》规定每年的4月1 日为“国际爱鸟日”。（） 2、为了鸟的生存，我们可以把它们笼养起来。（） 3、松柏类植物产生的松油气味，对支气管炎病人有一定的刺激。（） 4、昆虫是地球上所有动物中最大的类群。（） 5、秸秆燃烧对大气没有污染，因此农民可以露天焚烧秸秆。（）
6、为了得到营养，去吃野生动物。（） 7、秸秆的主要用途是作燃料，不仅可以直接燃烧，还可以通过生物发酵产生沼气，供照明、做饭、取暖。（） 8、山东的爱鸟周的时间是每年4月23日-29日。（） 三、连一连 能吸收有毒化学物质的花卉夜丁香、蚊净香草 能吸灰尘的花卉紫薇、茉莉 能驱蚊虫的花卉芦荟、吊兰 能杀病菌的植物兰花、桂花 四、问答 1、鸟类对自然、对人类有哪些益处？（至少三条） 2、夏天很容易引起中暑现象，你知道有哪些防止中暑的办法? （至少三条） 3、简述昆虫的特征？
克明希望小学 小学三年级环境教育下册教学计划 2014-2015学年下 一、指导思想环境与人类有非常密切的关系。环境问题是人类共同关切和迫切需要解决的全球性重大问题。保护环境，在有效地利用环境的同时，深入认识和掌握自然规律，制止环境污染和环境破坏，走可持续发展的道路，以促进人类与环境的和谐统一协调发展，已成为世界各国的共识和人类行为难则。1983年，我国把环境保护列为一项基本国策。环境保护，教育为本，环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段。为提高我班学生的环境意识，建立正确的环境价值观，引导学生正确的环境行为，积极参与环境保护行动。在创建绿色校园的基础上，进一步加强环保教育，大力推进本 班的素质教育。 二、学生情况分析 我班共有学生14人，经过以前时间的学习，我发现本班大部分 学生对环境保护知识有了一些了解，大多数学生对祖国的各种保护环境的法规表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将环境保护的意识灌输给孩子。培养学生的学习兴趣，让学生从小事做起，从身边的人和事做起，做个具有环境保护素养的人。 三、教材分析本册教材一共有十二课，以“认识环境——动物与人类——绿化环境”的思路构建，具体内容有《校园环境》《生活环境》《美丽的大自然》《认识天空》《了解土地》《绿色的森林》《活
动课：认养一棵树》《森林——动物们的家园》《草原上的居民》《我和动物是朋友》《绿化我们的家园》《阅读：森林重庆》。 四、教学目标： 1、通过学习，认识到美丽的校园环境、生活环境，美丽的大自 然和天空，需要我们每个人去保护。教育孩子关注环境，从小做一个 有社会责任感的公民。使学生意识到保护环境从小事做起。 2、通过《了解土地》、《绿色的森林》学习，引导学生从资源消 耗严重、生态环境恶化、生活方式的改变等角度，感受身边的环境问题，教育学生保护环境从我做起。 3、通过《森林——动物们的家园》《草原上的居民》《我和动物是朋友》的学习，意识到动物与人类应当和谐共处，应当是朋友，我 们要从自己做起，保护动物。 4、通过对《绿化我们的家园》的学习，争当环境小卫士。 5、学生通过认识人类生活中污染环境的方面如乱倒垃圾、砍伐树木等，做到生活无污染。 五、教学措施 1、认真备课，不断探索新的教学方法。 2、从实践中发掘学生的感触点。 3、教导学生自主学习，做到环境保护自主性。 4、开展丰富多彩的活动。 5、生活中学习中，师生互相监督。 六、课时安排：
三年级环境教育教学计划 一、指导思想 以科学发展观为指导，贯彻“天人合一”、资源有限、可持续发展的环境教育理念，引导学生树立正确的环保意识。 二、目标任务 1、学生获得环保的基本知识和观点，懂得最基本的环境理论。 2、培养学生的环保意识和责任感，激发学生主动参与环保的内在动机。 3、懂得家庭和自己怎样以实际行动保护环境，形成良好的环保习惯。 三、主要内容 1、环保理论：⑴我们共同的家园；⑵人与自然；⑶人与动物； ⑷人与社会；⑸个人与他人。 2、环保常识：⑴世界环境日；⑵世界环保纪念日；⑶中国环境标志；⑷中国绿色食品标志；⑸绿色食品；⑹环保时装；⑺绿色笔； ⑻绿色包装；⑼绿色建筑；⑽绿色胶卷；⑾绿色计算机；⑿绿色水源地；⒀绿色汽车；⒁环保材料；⒂无铅汽油。 3、环保现状：⑴我们生活的周围存在着哪些污染；⑵我们生活的周围空气污染有哪些；⑶空气质量预报；⑷大气污染对人体的影响及如何减少；⑸白色污染有哪些及如何减少；⑹固体废物污染有哪些及如何减少噪音；⑺节约可利用资源的做法有哪些。 4、环保行动：⑴保护环境，美化家庭；⑵保护环境，美化社会； ⑶保护环境，美化家园。 四、基本途径 环境教育是一项综合性很强的教育，应当多渠道、全方位进行。（一）开设环境教育课 要把这项教育开展得扎实深入，必须开发环境教育课程并把其作为基本载体，以便使环境教育比较系统地开展。学校要求各年级在这
方面应进行大胆的尝试，各年级教师应根据本年级学生年龄特点，认知规律以及掌握环保知识的现状入手，根据学校环境教育的目标、理念、和环境教育内容，选择适合本年级的环境教育的内容，期初制定好环境教育课教学计划，备好环境教育课教案，上好每一节环境教育课。 （二）学科教学有机渗透 我充分重视，对各门学科，特别是重点学科（生物、社会、语文、音乐）的课本内容进行分析、归类，选出有关环境保护的篇目，适当地进行补充和扩展，使这些课文的教学与环境教育有机地结合在一起，让学生在学习文化知识的过程中，树立环境意识，达到渗透目的。 （三）开展丰富多彩的活动 寓环境教育于孩子们的实践活动之中，让他们在愉快的心情中很自然地接受环境教育，这样既丰富了环境教育内容，又达到了提高孩子们各种参与能力的目的。一是结合学校原有课程，有意识地渗透在课堂教学中，进行爱护洁净环保教育；二是结合乡土教材，专门开设环保课；三是利用周二班会和周三下午兴趣小组进行环保小分队活动。 （四）营造校园的环境教育氛围 良好的生存环境给人以美好性格的塑造和心灵的陶冶，与自然和谐相处是现代人应有的素质。因此，每一位老师应注意在自己的班里、校园里创设优美环境，诱发孩子们爱护环境，保护环境的意识。人类只有一个地球，校园是地球大环境中与我们关系最密切的小环境。要爱护地球就要从我们身边做起，让我们的教室、校园美丽起来。各班应采取多项措施美化、净化学校环境。