[目标预设]
1.认识晴、雨、雪、雾等天气符号，发现天气是多变的，引发对天气的关注。
2.知道在不同天气需要做合适的事情，感受天气与生活的密切关系。
3.培养幼儿对天气的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索欲望。
[活动准备]
Ppt课件小组操作板（含晴雨雪雾符号、√×？符号、图片插槽设置等）每组8幅生活图片（晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩）
[教学过程]
一、话题导入，引出天气符号今天的天气怎么样？（以晴天为例，结合幼儿回答，ppt出示晴天图片假如请你用一个符号来记录晴天的话，你会怎么记录？
我们看看生活中是怎么记录的——出示晴天天气符号（评析：从今天的天气导入，自然引发幼儿的兴趣，并且利用幼儿已有的记录经验，建立起天气与天气符号之间的联系，了解生活中可以用天气符号来记录天气，从天气转换到符号）
二、认识各种天气符号，发现天气是多变的
1.认识各种天气符号
（1）认识雨天符号（如当天为雨天，与步骤一中内容互换）出示雨天符号——看到这个符号，你知道表示什么天气吗？
（评析：利用ppt链接，设计可随机调换的符号，可结合当天的天气与步骤一中的图片内容灵活调换）
（2）认识多种天气符号出示多种天气符号（晴、多云、阴、雨、雾、雪、沙尘）除了晴天、雨天，你还知道哪些不同的天气？从符号中你也能找到吗？有没有你看不懂的？（结合幼儿回答，出示相应的天气图片）（评析：当幼儿对符号有了概念之后，又从符号转换到天气，从众多的符号中找出相应的天气，初步感受天气的多样）
2.了解同种天气不同程度的符号
（1）出示三种雨天符号为什么同样是雨天，要出现三种不同的符号？
（2）除了雨天，有没有其它天气也会用不同程度的符号表示？（结合幼儿回答，ppt展示雪、风等天气不同程度符号，拓展经验）例：小雪、中雪、大雪、暴雪例：不同等级的风（评析：从单一的符号到三种不同程度的符号，是在上一环节基础上的递进，上一环节是不同天气的变化，这一环节是相同天气不同程度的变化，通过符号→天气的转换，再次感受天气的多变。）
3.小结原来，天气的变化有这么多，有晴天、阴天、雨天，还会刮风、下雨、下雪起沙尘，同一种天气还会有很多不同的变化。
（评析：小结，将经验进行适时的提升与总结）
三、合作配对图片，感受天气与生活的关系
1.为四种典型的天气进行生活图片配对，知道不同天气下做哪些合适的事情
（1）讨论配对方法，了解合作要求
①Ppt展示8幅生活图片：晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩这些图片表示生活中我们会做的事情，你看懂了吗？
②出示操作板（以晴天为例）怎样才能从8幅图中选出所有适合晴天的图片？三个人一组，该如何合作？遇到有不同意见怎么办？
（师结合幼儿回答，梳理配对方法与合作要求，如：可以一张张图一起看，也可以全部放在桌子上一起讨论，一起看；合作时可以一起先看，再配对，再检查，也可以有人负责配对，有人负责介绍；遇到有疑议的，可以讨论或者放在操作板？区）
（2）幼儿三人一组，合作配对图片（评析：图片配对，截取了幼儿生活中典型的情境，将天气与生活的关系，巧妙的用游戏配对的形式呈现，使幼儿在自我分析、配对的过程中获得发现，而不是机械的学习。）
2.交流讨论，感受天气与生活的密切关系
（1）分享合作经验哪一组完成最快，你们是怎么合作的？
（2）交流操作结果你们选了哪些适合X天的图？怎么选出来的，为什么这么选，说说你们的想法？
结合幼儿回答，进行经验拓展或提升①例：晴天除了晒被子，还可以晒什么？为什么这些事情都适合在晴天做？
②例：雾天为什么乘船、做飞机都不适合在雾天进行？雾天为什么适合戴口罩？
（3）提出疑议问题，引发幼儿思考①例：雨伞为什么晴天、雨天、雪天都适合用伞？这8幅图中还有没有别的事情在不同天气情况下都适合？
（评析：交流体现了幼儿思维过程的碰撞，因为配对的结果不是的，所以通过交流可以了解到幼儿的不同想法，进行同伴间的经验分享。这一过程是开放式的，对幼儿具有思考、分析、表述等方面的多重挑战。）
3.小结原来变化的天气会影响我们的生活，根据不同的天气情况，我们可以进行合理的安排，选择做一些合适的事情。
（评析：适时小结，再次归纳提升。）
四、介绍极端天气，引发继续了解的兴趣
1.介绍极端天气出示极端天气图片或播放视频剪辑——沙尘暴、台风、干旱、暴雨、暴雪、雾霾除了我们了解的天气，还有很多极端天气，你知道它们吗？
2.引发继续了解的兴趣极端的天气会给我们生活带来很多灾害，你知道会有些什么灾害吗？
这么多极端天气是因为什么原因产生的？在极端天气里人们又可以做些什么事情来应对呢？
变化多端的天气留给我们很多的疑问，让我们一起回家寻找答案，明天继续交流。
（评析：从常见的天气转换到极端的天气，这是“多变”的再次递进，既链接前面的经验认知，又为后续的关注提供铺垫。）
[目标预设] 1.认识晴、雨、雪、雾等天气符号，发现天气是多变的，引发对天气的关注。 2.知道在不同天气需要做合适的事情，感受天气与生活的密切关系。 3.培养幼儿对天气的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索欲望。 [活动准备] Ppt课件小组操作板（含晴雨雪雾符号、√×？符号、图片插槽设置等）每组8幅生活图片（晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩） [教学过程] 一、话题导入，引出天气符号今天的天气怎么样？（以晴天为例，结合幼儿回答，ppt出示晴天图片假如请你用一个符号来记录晴天的话，你会怎么记录？ 我们看看生活中是怎么记录的——出示晴天天气符号（评析：从今天的天气导入，自然引发幼儿的兴趣，并且利用幼儿已有的记录经验，建立起天气与天气符号之间的联系，了解生活中可以用天气符号来记录天气，从天气转换到符号） 二、认识各种天气符号，发现天气是多变的 1.认识各种天气符号 （1）认识雨天符号（如当天为雨天，与步骤一中内容互换）出示雨天符号——看到这个符号，你知道表示什么天气吗？ （评析：利用ppt链接，设计可随机调换的符号，可结合当天的天气与步骤一中的图片内容灵活调换） （2）认识多种天气符号出示多种天气符号（晴、多云、阴、雨、雾、雪、沙尘）除了晴天、雨天，你还知道哪些不同的天气？从符号中你也能找到吗？有没有你看不懂的？（结合幼儿回答，出示相应的天气图片）（评析：当幼儿对符号有了概念之后，又从符号转换到天气，从众多的符号中找出相应的天气，初步感受天气的多样） 2.了解同种天气不同程度的符号 （1）出示三种雨天符号为什么同样是雨天，要出现三种不同的符号？
幼儿园科学教案：认识天气和季节的变化一、认识天气和季节的变化 天气和季节的变化是幼儿园科学教育中必不可少的内容。通过对天气和季节的认识，可以帮助幼儿了解自然界的规律，培养他们对环境的观察能力，激发他们对科学的兴趣。本文将根据幼儿园科学教案中“认识天气和季节的变化”这个任务名称描述的内容需求，分为天气与季节的定义、天气与季节的特征以及与之相关的活动三个部分进行探讨。 二、天气与季节的定义 天气是指某一时间段内地球大气层中各种物理现象所表现出来的状况。它包括温度、风向、降水等方面的变化。自然界中一年四季状况交替循环，称作季节。常见的四个季节包括春季、夏季、秋季和冬季。 三、天气与季节的特征 1. 春季： 春天通常是一年四个季节中最温暖宜人也最具生机勃勃特征的季节。天气开始变暖，植物开始发芽、开花，小动物们也开始活跃。在春季中常见的天气现象有温暖的阳光、微风、轻柔的雨水以及多云天。 2. 夏季： 夏季是一年四个季节中最炎热的季节。天气炎热干燥，阳光强烈且时间相对较长。植物生长茂盛，湖泊河流水位上涨。夏季特征包括高温、晴朗的天空、狂风和雷阵雨。 3. 秋季：
秋天是一年四个季节中气温逐渐下降，收获和丰收的季节。树叶开始变黄，然 后落叶，植物开始进入休眠期。秋季特征包括凉爽的天气、早晚温差大、起伏不定的风以及多云或晴朗。 4. 冬季： 冬天是一年四个季节中最寒冷的季节。通常伴随着低温和降雪或降冰雹等降水 形式。动物们进入冬眠期，植物大多处于休眠状态。特征包括寒冷的天气、大雪或冰雹、多云或阴天。 四、与天气及季节相关的活动 1. 天气与季节观察： 让幼儿园的孩子们观察每天的天气情况，并记录下来。可以让他们每日进行绘画，绘制出当天的天空情景，从而培养他们对环境变化的敏感性和表达能力。 2. 与季节相关的服装穿着： 在不同的季节中，幼儿需要穿着适合当时天气状况的衣物。可以设置一个专门 供幼儿选择适合季节穿着的服装角落，让他们学会根据温度和季节选择衣物。 3. 季节性食物品尝： 利用不同季节提供给我们丰富美味的水果蔬菜等食物给幼儿体验和品尝。例如，在夏季提供西瓜、草莓，在秋季提供苹果、南瓜等等，让幼儿通过品尝食物来了解不同季节所具有的特色。 4. 季节性手工艺制作： 根据不同季节变化，组织幼儿参与相关的手工艺制作活动。例如，在春天可以 让幼儿制作花朵、小雨伞等手工品；在秋天可以制作纸扇、毛线编织等。
幼儿园中班认知天气教案 幼儿园中班认知天气教案 一、教学目标 1. 学习认知不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天、风天等。 2. 能够通过观察环境、感受气温等条件，准确判断当天的天气情况。 3. 增加幼儿的天气常识和天气意识，从而能够更好地保护自己。 二、教学准备 1. 教学PPT。 2. 天气标志卡（晴天、阴天、雨天、雪天、风天等）。 3. 教学用具（温度计、伞、风车等）。 三、教学过程 1. 热身预备 （1）师生互动：“老师问，我答”
老师：今天天气怎么样？ 学生：（回答正确的天气）。 老师：今天的气温是多少？ 学生：（回答正确的气温）。 老师：如果今天下雨，我们需要做些什么？ 学生：（回答正确的回答）。 （2）共同发现天气标志卡，观察各类天气标志，引导幼儿理解标志的意义。 2. 学习新知 （1）观察天气标志卡，介绍各类天气的特点，并通过图片、视频等形式展示各类天气的特点和影响。 （2）介绍如何判断天气，如观察天空、感受气温、听天气预报等方式。（3）通过操作温度计、伞、风车等教具，让幼儿亲自感受各类天气的气温、降水、风力等特点。
3. 拓展应用 （1）游戏环节-“天气大富翁”。通过掷骰子，随机得到某一天的天气情况，每个幼儿扮演一名居民，根据天气情况选择适当的服装、设备、活动等，并相互交流，促进交流，让孩子们了解如何科学地适应天气变化。 （2）绘画创作。给幼儿分发白纸、彩笔等工具，让他们根据自己对天气的认知，绘制想象中的“晴天、阴天、雨天、雪天、风天”。建议老师现场为幼儿介绍各类天气图画的绘画技巧。 四、教学总结 通过本次课程的学习，孩子们认知了不同的天气现象，学会了如何观察判断天气，了解了应对不同天气的科学方法，同时，还培养了孩子的想象力、空间想象和绘画能力。 五、课堂延伸 本次课程的延伸可为幼儿准备天气观测日记本，记录自己所观测到的天气情况，提高幼儿的自主学习能力。同时，可利用家庭亲子时间，带着孩子观察天气，提高他们的观察力和判断能力。
幼儿园中班科学课教案：认识天气 幼儿园中班科学课教案：认识天气 教学目标： 1. 让幼儿了解不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天等。 2. 培养幼儿观察天气变化的能力。 3. 帮助幼儿认识不同的天气对人的生活产生的影响。 4. 培养幼儿保护环境的意识。 教学准备： 1. PPT幻灯片或图片展示天气现象。 2. 卡片或图片展示不同的天气对人的影响。 3. 天气相关的实物，如太阳、雨伞、风车等。 4. 播放天气变化的相关视频。 教学过程： 一、导入（5分钟） 1. 老师通过展示图片或幻灯片，让幼儿观察不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天等。 2. 老师引导幼儿回忆最近一周内的天气变化，询问幼儿们是否注意到 过不同的天气。
二、呈现（10分钟） 1. 老师使用图片或卡片展示不同的天气对人的影响，如晴天可以晒太阳、阴天需要携带雨伞等。 2. 老师提问幼儿，不同的天气对我们的生活有什么样的影响？ 三、探究（15分钟） 1. 老师准备一些天气相关的实物，如太阳、雨伞、风车等，让幼儿观 察并感受。 2. 老师播放一段天气变化的视频，引导幼儿观察天气变化的过程。 3. 老师让幼儿通过讨论，总结出不同天气现象的特点，如晴天有阳光、阴天有云、雨天有雨水等。 四、巩固（15分钟） 1. 老师组织幼儿进行观察游戏，将一些天气相关的图片或卡片放在幼 儿面前，让幼儿把它们按照不同的天气现象分类。 2. 老师出示一些天气现象的图片或描述，让幼儿说出对应的天气名称。 五、拓展（10分钟） 1. 老师给幼儿介绍气象预报的作用，可以通过电视、手机或报纸等途 径获取天气预报信息，帮助人们做出更好的决策。 2. 老师引导幼儿观察当天的天气现象，并与之前的观察做比较，看是 否有变化。
幼儿园科学教案：认识自然界中的天气变化一、引言 天气是日常生活中不可忽视的一部分，无论是晴朗的阳光、阴雨连绵的雨天还是寒冷的冬季，都会对我们的日常活动和身体健康产生影响。在幼儿园阶段，正是培养孩子科学意识的关键时期。因此，教师可以通过科学教案，帮助幼儿认识自然界中的天气变化，提高他们的天气观察能力，培养对天气变化的兴趣。 二、认识天气变化的重要性 天气变化是自然界中的常见现象，了解天气变化的重要性不容忽视。首先，通过观察天气变化，幼儿可以增强自己的观察力和感知力。其次，认识天气变化有助于提高幼儿的环境意识和适应能力，促进他们对不同天气条件下的合理穿着和行为的理解。最后，了解天气变化有助于培养孩子对自然的敬畏之情，促进他们对环境保护的意识。 三、目标 通过本科学教案，我们的目标是让幼儿了解天气变化的基本概念，学会观察并描述不同天气现象，培养他们的科学意识和思维能力。 四、教学内容和活动安排 1. 引入活动 - 利用图片或视频展示不同天气现象，引导幼儿描述他们所观察到的天气特征。 - 提出问题，如“为什么我们有时候会有雨天？”或“为什么会出现季节变化？” 2. 探究天气变化的原因
- 教师以简单易懂的方式解释天气变化的原因，如温度、空气流通等。 - 引导幼儿参与互动讨论，鼓励他们提问和思考。 3. 观察天气现象的方法和工具 - 学习使用天气预报、温度计、风向标等工具。 - 教师示范如何观察天气，幼儿进行实际操作，并记录所观察到的天气变化 现象。 4. 天气现象表达活动 - 组织绘画或手工制作活动，让幼儿通过绘画或手工制作的方式表达他们对 不同天气现象的认识。 5. 室外实地观察 - 带领幼儿到室外进行天气变化的实地观察，教师引导幼儿观察天空的颜色、云朵的形状和移动速度等标志天气变化的现象。 6. 总结和分享 - 教师与幼儿一起总结所学内容，帮助幼儿巩固对天气变化的认识。 - 激发幼儿分享他们的观察和发现，促进学生间的合作和交流。 五、评估 通过以下方式对幼儿的学习成果进行评估： - 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。 - 与幼儿进行简短的访谈，了解他们对天气变化的认识和理解。 - 分享的绘画作品或手工制作物品的表现。
幼儿园中班科学《认识天气预报》教 案 设计意图 最近，雨淅淅沥沥下个不停。孩子们说：“又下雨了，什么时候出太阳啊？我们可想到草地上去玩游戏了。”小杰说：“我回去问问爸爸，他的手机上有天气短信，他知道什么时候太阳会出来。”小莹说：“我也回去问问爷爷，他每天看报纸的时候，都会把天气预报读给我听，只要问问他，就知道什么时候不下雨了。”接着，大家七嘴八舌地议论起来，都说自己要想想办法了解一下明天的天气。从关心天气到想要了解各种形式的天气预报，孩子们探究的兴趣越来越浓。以此为契机，我设计了科学活动“认识天气预报”，一方面自制PPT 课件，另一方面尝试发掘生活中相关的教育资源，将两者优势互补，使幼儿在边看边玩的氛围下获得科学知识，提高他们探索天气奥秘的兴趣和能力。 活动目标
1．通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。 2．能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。 3．感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。 活动准备 1．经验准备： (1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么？”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)？” (2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。 2．材料准备： (1)教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。 (2)学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具(城市天气实
景图和天气图标)。 活动过程 1．户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。 (1)教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。 “喜羊羊”：“小朋友，你们好！我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢！到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊？”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃～15℃，我们一起到户外去感受一下天气吧？” (2)幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用晴天(或阴天、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温)。 (3)“喜羊羊”：“过几天，我要到香港去旅行，不知道那里的天气怎样。小朋友帮我出出主意，怎样才能知道香港的天气呢？” 适时调动幼儿的生活经验，让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的基本途径。
[中班科学教案认识天气]幼儿科学教案 《天气与生活》 活动目标 1.了解获取天气预报的各种办法和途径。 2.感受天气预报与生活之间的密切关系。 活动准备 1.ppt课件：天气与生活 2.教具：电视（准备一段天气预报的播报语言）。 3.课件：天气卡片 趣味练习 幼儿园课件 活动过程 一、播报天气预报，引起幼儿的兴趣。 1.教师播报 各位观众，大家好，现在播报天气预报， 2.幼儿播报 谁想当天气预报的播音员来给大家播报天气预报。 请幼儿尝试播报。 二、了解天气预报的途径
1.你们是从哪里知道天气预报的？ （让幼儿互相讲述，怎样知道天气预报的。） 2.课件演示 教师：原来我们可以从很多地方知道天气预报呢。 观看电视里的天气预报； 手机短信提示天气预报； 收音机里播报天气预报； 网络获知天气； 人们互相告知天气等。 三、感知天气预报与生活密切相关。 1.人们为什么要获取天气预报的消息呢？ 知道天气预报对我们的生活有什么意义呢？ 2.课件演示 使幼儿充分感知天气预报与人们生活的关系。 （1）课件1：蔬菜大棚 这位叔叔为什么这么关心天气预报？ （2）课件2：司机 司机叔叔为什么关系天气预报？ （3）课件3：游客 游客为什么也关心天气预报呢？ 3.小结：天气预报百姓生活离不了，我们可以听天气预报出门旅游；
听天气预报增减衣服；农民伯伯也要听天气预报栽种庄稼、蔬菜等； 不知不觉间，我们每天收看收听的天气预报变出了新模样。 四、制作天气卡片 1.出示天气卡片 让幼儿观察天气卡片，分别说出天气情况，感知天气与生活的关系。 2.请小朋友制作天气卡片，也来关心天气，学习保护自己的生活常识。 布料吸水大比拼（科学） 活动目标： 1、幼儿通过实验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。 2、通过动手操作让幼儿体验到自由探索的乐趣与成功的喜悦。 3、增强幼儿与同伴间的合作意识。 活动材料： 棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米，长25厘米的长条若干，长木棒若干，水盆若干，记录卡与幼儿人数相同，各种液体：清水、热水、肥皂水、醋。 活动过程： 一、情境导入，引起兴趣。
幼儿园中班科学教案：认识天气预报 教案名称：认识天气预报 适用年龄：幼儿园中班 教案时长：1周（5天） 教学目标： 1. 认识不同天气现象和天气符号。 2. 了解天气预报的作用和相关知识。 3. 培养幼儿对天气变化的观察和记录能力。 教学准备： 1. 天气预报图片、图表或卡片。 2. 相关天气符号图片、图表或卡片。 3. 天气变化的简单实景图片。 4. 天气变化的相关文学作品或儿歌。 5. 电子设备（如电视、电脑或平板电脑）。 教学步骤： 第一天：认识不同天气现象 1. 通过展示天气变化的实景图片，带领幼儿观察并讨论不同的天气现象，如晴天、多云、阴天、雨天、雪天、风天等。 2. 根据幼儿的理解能力，逐个介绍不同天气现象的特点，如晴天阳光明媚、多云天空有云朵、阴天天空灰蒙蒙、雨天有雨滴等。
3. 使用天气符号图片或卡片，向幼儿展示不同天气现象的符号，并让幼儿模仿符号的形状，并尝试描述符号的含义。 4. 教师总结并复习当天所学内容。 第二天：了解天气预报的作用 1. 通过展示电子设备上的天气预报节目或视频，引导幼儿观看天气预报，并询问他们对天气预报的理解和感受。 2. 继续播放天气预报，让幼儿关注预报员通过什么方式告知人们天气情况，如天气符号、语言描述、天气图表等。 3. 应用故事、儿歌或简单的叙述文字，向幼儿介绍天气预报的作用和重要性，如帮助人们做出正确的决策、提醒人们做好相应准备等。 4. 教师总结并复习当天所学内容。 第三天：认识天气符号 1. 准备包含晴、阴、雨、雪、多云等天气符号的图片、图表或卡片，并向幼儿展示。 2. 带领幼儿观察每个符号的形状、颜色和特征，并鼓励幼儿模仿符号的形状和动作。 3. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组选择一个天气符号进行模仿，并准备一个小表演来介绍所选符号的含义。 4. 每个小组轮流表演并交流，让所有幼儿能够理解和熟悉不同天气符号的含义。 5. 教师总结并复习当天所学内容。
幼儿园中班教案《认识天气》含反思两篇 中班教案《认识天气》含反思两篇适用于中班的主题教学活动当中，通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报，快来看看幼儿园认识天气教案吧。 【篇一】 活动目标： 1．通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。 2．能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。 3．感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。 4．发展幼儿的观察力、想象力。 5．能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 活动准备： 1．经验准备： (1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什
么?”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)?” (2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。 2．材料准备： (1)教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。 (2)学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。 活动过程： 1．户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。 (1)教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。 “喜羊羊”：“小朋友，你们好!我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊?”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃～15℃，我们一起到户外去感受一下天气吧?” (2)幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用晴天(或阴天、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温)。 (3)“喜羊羊”：“过几天，我要到香港去旅行，不知道那里的天气怎样。小朋友帮我出出主意，怎样才能知道香港的天气呢?” 适时调动幼儿的生活经验，让幼儿回忆和交流自己和家人了解天
中班科学《认识天气预报》教案(附反思) 设计意图 最近，雨淅淅沥沥下个不停。孩子们说：“又下雨了，什么时候出太阳啊?我们可想到草地上去玩嬉戏了。”小杰说：“我回去问问爸爸，他的手机上有天气短信，他知道什么时候太阳会出来。”小莹说：“我也回去问问爷爷，他每天看报纸的时候，都会把天气预报读给我听，只要问问他，就知道什么时候不下雨了。”接着，大家七嘴八舌地争论起来，都说自己要想想方法了解一下明天的天气。从关怀天气到想要了解各种形式的天气预报，孩子们探究的爱好越来越浓。以此为契机，我设计了科学活动“相识天气预报”，一方面自制ppt课件，另一方面尝试开掘生活中相关的教育资源，将两者优势互补，使幼儿在边看边玩的气氛下获得科学学问，提高他们探究天气奥妙的爱好和实力。 活动目标 1.通过视察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，相识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进展简洁的天
气预报。 2.能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进展配对，提高视察实力、探究实力和语言表达实力。 3.感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。 4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 5.激发幼儿对科学活动的爱好。 活动打算 1.经历打算：(1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)?”(2)幼儿已有简洁的关于动物习性与天气改变方面的学问。 2.材料打算：(1)教具：手偶“喜羊羊”，ppt“天气预报截图”、“动物气象员”、“好玩的天气图标”。(2)学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。 活动过程 1.户外视察和谈话互动，引发幼儿对天气改变及天气预报的关注。
中班教案《认识天气》 天气是指经常不断变化着的大气状态，既是一定时间和空间内的大气状态，也是大气状态在一定时间间隔内的连续变化。本站为大家整理的相关的，供大家参考选择。 中班教案《认识天气》 设计意图 最近，雨淅淅沥沥下个不停。孩子们说：“又下雨了，什么时候出太阳啊?我们可想到草地上去玩游戏了。”小杰说：“我回去问问爸爸，他的手机上有天气短信，他知道什么时候太阳会出来。”小莹说：“我也回去问问爷爷，他每天看报纸的时候，都会把天气预报读给我听，只要问问他，就知道什么时候不下雨了。”接着，大家七嘴八舌地议论起来，都说自己要想想办法了解一下明天的天气。从关心天气到想要了解各种形式的天气预报，孩子们探究的兴趣越来越浓。以此为契机，我设计了科学活动“认识天气预报”，一方面自制ppt课件，另一方面尝试发掘生活中相关的教育资源，将两者优势互补，使幼儿在边看边玩的氛围下获得科学知识，提高他们探索天气奥秘的兴趣和能力。 活动目标
1.通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。 2.能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。 3.感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。 4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备 1.经验准备：(1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)?”(2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。 2.材料准备：(1)教具：手偶“喜羊羊”，ppt“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。(2)学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。 活动过程
幼儿园中班科学活动教案：认识天气预报 设计意图 最近，雨淅淅沥沥下个不停。孩子们说：“又下雨了，什么时候出 太阳啊我们可想到草地上去玩游戏了。”小杰说：“我回去问问爸爸，他的手机上有天气短信，他知道什么时候太阳会出来。”小莹说：“我也回去问问爷爷，他每天看报纸的时候，都会把天气预报读给我听，只要问问他，就知道什么时候不下雨了。”接着，大家七嘴八舌地议 论起来，都说自己要想想办法了解一下明天的天气。从关心天气到想要了解各种形式的天气预报，孩子们探究的兴趣越来越浓。以此为契机，我设计了科学活动“认识天气预报”，一方面自制PPT课件，另 一方面尝试发掘生活中相关的教育资源，将两者优势互补，使幼儿在边看边玩的氛围下获得科学知识，提高他们探索天气奥秘的兴趣和能力。 活动目标 1．通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认 识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。 1 / 11
2．能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。 3．感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。 活动准备 1．经验准备：(1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)”(2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。 2．材料准备：(1)教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。(2)学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。 活动过程 1．户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。 2 / 11 (1)教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。
幼儿园中班教案《认识天气》含反思两篇中班教案《认识天气》含反思两篇适用于中班的主题教学活动当中，通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报，快来看看幼儿园认识天气教案吧。 【篇一】 活动目标： 1．通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。 2．能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。 3．感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。 4．发展幼儿的观察力、想象力。 5．能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 活动准备： 1．经验准备： (1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)?” (2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。 2．材料准备：
(1)教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。 (2)学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。 活动过程： 1．户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。 (1)教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。 “喜羊羊”：“小朋友，你们好!我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊?”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃～15℃，我们一起到户外去感受一下天气吧?” (2)幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用晴天(或阴天、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温)。 (3)“喜羊羊”：“过几天，我要到香港去旅行，不知道那里的天气怎样。小朋友帮我出出主意，怎样才能知道香港的天气呢?” 适时调动幼儿的生活经验，让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的基本途径。 2．通过讨论，幼儿学习获取天气预报的常见方法，感知天气预报的重要性。 (1)教师出示中央电视台天气预报截图，启发提问：
幼儿园中班教案《认识天气》含反思两篇 【篇一】 活动目标： 1．通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天 气预报。 2．能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几 种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究 能力和语言表达能力。 3．感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。 4．发展幼儿的观察力、想象力。 5．能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 活动准备： 1．经验准备：
(1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料："天气预报的好处 是什么?""从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网 络等)?" (2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。 2．材料准备： (1)教具：手偶"喜羊羊"，PPT"天气预报截图"、"动物气象员"、"有趣的天气图标"。 (2)学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具(城市天 气实景图和天气图标)。 活动过程： 1．户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的 关注。 (1)教师以手偶"喜羊羊"与幼儿展开谈话导入。 "喜羊羊"："小朋友，你们好!我参加了环游中国的活动，刚 刚从北京来到广州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温
度是多少啊?""刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃～15℃，我们一起到户外去感受一下天气吧?" (2)幼儿和"喜羊羊"一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用晴天(或阴天、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温)。 (3)"喜羊羊"："过几天，我要到香港去旅行，不知道那里的天气怎样。小朋友帮我出出主意，怎样才能知道香港的天气呢?" 适时调动幼儿的生活经验，让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的基本途径。 2．通过讨论，幼儿学习获取天气预报的常见方法，感知天气预报的重要性。 (1)教师出示中央电视台天气预报截图，启发提问： "图中有谁?"(天气预报员和天气图标。)"天气预报员告诉我们什么?"(预报明天的天气情况。)"除了看电视，我们还有什么方法可以看到天气预报?" (2)幼儿根据经验回答。
中班《认识天气》教案 中班《认识天气》教案包含了，活动目标是通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报，能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。 【篇一】 活动目标： 1．通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。 2．能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。 3．感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。 4．发展幼儿的观察力、想象力。 5．能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 活动准备：
1．经验准备： (1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：天气预报的好处是什么从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等) (2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。 2．材料准备： (1)教具：手偶喜羊羊，天气预报截图、动物气象员、有趣的天气图标。 (2)学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。 活动过程： 1．户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。 (1)教师以手偶喜羊羊与幼儿展开谈话导入。 喜羊羊：小朋友，你们好!我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃～15℃，我们一起到户外去感受一下天气吧 (2)幼儿和喜羊羊一起到活动室外去观察、感知天气特点，并
幼儿园中班认识天气教案 教学目标： 1. 认知天气的基本概念和常见天气现象。 2. 能够用简单的语言描述天气现象。 3. 培养幼儿观察天气的习惯，提高幼儿的环境认知能力和动手能力。 4. 了解天气的变化对生活和农业的影响，培养幼儿爱护自然，珍惜生 命资源的意识。 教学内容： 1. 通过显示板或实物图片介绍不同天气现象：晴、 cloudy、rainy、snowy、windy。 2. 让幼儿自己观察天气情况，依据不同的天气现象安排相应的游戏或 活动。 3. 活动设计：a.晴天中可带领幼儿安排户外活动，如野餐、捉迷藏等。
b.阴天中，可组织室内游戏，如拼图、玩具枪、益智游戏等。 c.雨天中，编排绘本故事，增强幼儿阅读能力，同时也可让幼儿体验室内手工技 艺活动，如剪纸、画画等。d.雪天中，可组织制作雪人和人造雪球等 户外活动，同时也可用珠串、魔笔等室内玩具让幼儿体验创造新形式 的手工制作。 4. 聆听让孩子们互相分享不同天气现象的感受和想法，加深孩子们的 互动交流能力。 教学重点： 1. 引导孩子们认识不同的天气，区分不同的天气的特征。 2. 培养幼儿多角度感知，并用简单的语言描述天气现象。 教学难点： 1. 让幼儿转化天气概念为日常生活中的常识。（如该穿什么衣服、戴 什么帽子等） 2. 帮助幼儿了解不同的天气对日常生活的影响，增强幼儿自我保护意识。
教学方式： 1. 通过教师讲解的方式让孩子了解不同的天气现象和特点。 2. 辅助实物、图片或影像来帮助幼儿形成对天气的感知和认知。 3. 通过各种游戏和活动的方式来让孩子们感性的理解和记忆各种天气。教学环节安排： 1. 创设情境：以天气为背景画出不同的图画或展示不同的图片，让孩 子感受不同的天气现象。 2. 引入话题：老师面带微笑，带着轻松惬意的口气问孩子们：“今天 是___天，你们穿什么衣服来幼儿园的呢？你觉得今天的天气如何？” 3. 活动设计：通过各种游戏和活动来让幼儿深入理解和认知天气现象。如模拟天气、制作气象仪等。 4. 总结温习：教学的最后一环节，总结前面的学习内容，让幼儿更好 地加深天气观察和记忆。 教学反思：
中班科学教课设计认识天气【篇一：中班科学活动：特别的气象预告员】 中班科学活动：特别的气象预告员 中班科学活动：特别的气象预告员 活动设计背景 气象知识对幼儿来说既熟习又陌生。熟习的是只知道晴日、雨天。 而小动物们如何预告天气却让幼儿比较陌生，这离幼儿的生活经验 比较遥远。本活动就是让幼儿亲身用动作，用语言来感知特别气象 预告员的表现。同时又让幼儿也能亲密大自然。活动目标 １.让幼儿懂得一些简单的气象知识。 ２.培育他们注意观察不一样的天气里一些动物的变化。 3.培育幼儿亲密大自然，爱惜动物的感情。 教课要点、难点 有些小动物在雨天、晴日从前表现各有不一样。让幼儿只好掌握此 中的一种表现。由此让幼儿对动物产生研究的兴趣和怜爱之心。 活动准备 一些动物图片，如蚂蚁、乌龟、蜘蛛或卡通造型等。晴、雨表牌。 活动过程 １．讲故事《小兔子采蘑菇》创建活动情境。 ２．揭露活动主题。认识特别的气象预告员，认识他们在不一样天 气里的变化。 ①谈谈故事里都有谁知道天快下雨了？谁又知道天晴了？ 由幼儿自主有次序地回答，师出示相应的动物图片。 小结：它们就是们认识的特别的气象预告员，有了它们，就会让们 能早早知道明日的天气。②用肢体表示不一样的天气，如雨天，晴日。让幼儿自主表示雨天或晴日的动作，教师选择表达最合适的一种，让大家一致动作。３．游戏操作坚固，说你来做。①小耳朵仔细听，说你来做。老师谈谈这些动物预告员的表现，小朋友就快来表示它预告什么样的天气。及时鼓舞表现棒的幼儿。②选一两名幼儿带领大家再说一说或做一做动物气象预告员的表现，进行师生互动连续做坚固练习。 ４拓展活动
①小朋友们的表现太出色了。但是还有几位动物伙伴也忧愁着要给 们预告天气呢。猜一猜它们是谁？师或动作或语言或唱一唱来表达， 青蛙，鱼儿，公鸡。 ②师：说一说它们的不一样表现，让幼儿猜猜预告的什么天气？ ③小结，这几位预告员不但能预告晴日，还可以预告雨天。 ④今日是什么天气呀？动作表示，视天气状况而定。好，想知道这些 预告员此刻的活动吗？此刻老师就带你们到室外去看看它们的活 动好吗？或猜一猜他们雨天应该干什么，好吗？教课反思敢于 面对失误，才有真切进步 科学课怎么上，向来是仁着见仁，智者见智。不是仁者，更算不上 智者。但努力让一节课成效最大化，让幼儿有所收获，让其习惯有 所形成。 本节课是中班科学《特别的气象预告员》。经过对不一样的动物在 不一样的天气里的特别的活动变化，让幼儿认识一些简单的气象知 识，从而培育了他们的观察力。 第一，以故事《小兔子采蘑菇》导入活动情境。其次，以问答介绍 形式让幼儿充分认识认识特别的气象预告员。再就是用“说你来做”的游戏进行活动坚固。最后就以增补再介绍青蛙等其余的气象预告员进行拓展活动。 从本课的设计到上完这节课后，深深的感觉到，自己对科学课的驾御 能力不够规范；课堂上语言表达不够精准，流畅。比方，用故事导入 活动情境这一环节，只侧重了教师自己单一的表达，没有让幼儿戴上 头饰饰演此中的角色参加进来，失掉了应有的形象生动成效。而在揭 露活动主题时，又是以古板僵硬的问答介绍式进行，完整忽视了幼儿 以兴趣为先导的要求。还有，自己在幼教领域时间还是短暂。课堂用 语表达不够正确，规范，精髓。甚至出现词不达意的错误。所以，在 游戏操作这一环节闹出许多失误。 所以，要仔细充分地备好课，；虚心向各位长辈、经验丰富者多请 教才是硬道理。最重要的是规范地垂炼课堂用语，力争流畅，高效。 只有这样一节成功课，高效课就会出生。 【篇二：中班科学教课设计：认知小草】 【活动目标】 1、运用各样感官，踊跃找寻、发现各样小草，并能说出几种常有小 草的名字。 2、认识小草的作用及与人类生活的关系。
中班科学教案认识天气 中班科学教案认识天气1 【活动目标】 1 .乐于探究相似图形的异同，体验其中的乐趣。 2 .了解圆形和椭圆形的异同，并能正确区分圆形和椭圆形，善于觉察生活中像圆形和椭圆形的物品。 3 .知道圆形和椭圆形的相同点和不同点。 【活动预备】 教师：PPT,圆形和椭圆形图片各1张。 幼儿：每人1根毛根、圆形模板纸1张、圆形和椭圆形卡片人手1套、操作纸1份、彩笔。 【活动过程】 一、谜语激趣，引出活动主题 谜语：形状有点怪，像圆不是圆，肚圆两头尖，样子像鸡蛋。 打一图形：椭圆形。 二、认识椭圆形，观看圆形和椭圆形的异同 1 .出示PPT,请幼儿观看椭圆形西瓜和圆形西瓜的不同。 2 .教师出示与西瓜相对应的椭圆形和圆形的图片，观看椭圆形和圆形的异同。 提问：圆形和椭圆形有什么相同与不同呢？ 小结：相同点：圆形和椭圆形的边缘都没有棱角。 不同点：椭圆形比圆形长一些、扁一些。 三、幼儿操作，由圆形变椭圆形，体验两种图形的不同 请小朋友们每人拿一张圆形模板纸，选一根毛根，把毛根两端交叉拧一下，然后把毛根撑开，调整成圆形，和模板纸上的圆形的边缘重叠。 现在请小朋友想想方法，把圆形变成椭圆形。 提问：用什么方法可以将圆形变成椭圆形呢？（拉一拉、压一压） 小结：通过这个方法，我们知道了椭圆形比圆形扁一些、长一些。
3 .讨论：那椭圆形可以做轮子吗?为什么？ 引导幼儿比一比、滚一滚的方法，感受圆形和椭圆形的异同。 小结：虽然说圆的物品能滚，比方圆形图形、圆的球、椭圆的橄榄球都能滚，但它们是立体物品，而作为平面图形的椭圆形那么不能滚动了。 四、找找生活中的椭圆形 提问：我们周围有哪些东西像椭圆形？ 小结：生活中有许多物品都很像椭圆形，如操场跑道、鼠标、橄榄球、哈蜜瓜、柠檬、鸡蛋、土豆等。 五、幼儿通过操作纸，再次区分圆形和椭圆形的异同 请小朋友看看操作纸上都有什么图形?请将里面的圆形（打对号）和椭圆形 （划横线）进行分类。 【活动延伸】 教师将生活中像椭圆形、圆形的东西投放入益智区，让孩子再次区分，并在记录纸上记录下来。 中班科学教案认识天气2 设计意图 炎炎夏日，幼儿园的餐后水果以及下午餐点里常常会有西瓜，每次吃西瓜，孩子们都表现得格外惊喜和愉快。于是我做了个小调查，拿出近十样瓜果，请幼儿选择自己最喜爱的瓜果，结果喜爱西瓜的幼儿最多，理由是：“西瓜好看又好吃。” “西瓜很甜，红红的我喜爱。” “西瓜的水分许多，吃起来很爽。”“西瓜很凉快，吃了心情愉快。”……既然幼儿对西瓜如此喜爱，那么能否关心幼儿进一步丰富、加深对西瓜的认识呢?海门有许多西瓜种植基地，我们可以组织幼儿去参观、采摘等，并通过这些活动，让幼儿感受觉察的乐趣。幼儿阶段的科学活动是启发、引导幼儿主动探究周围事物，让其在操作中获得直接经验和运用经验解决问题的能力的过程，重在培养幼儿的好奇心和初步的科学态度。我预设了“参观西瓜地”和“试取西瓜汁”两个活动，让幼儿在与周围事物的交互作用中，不断观看、充分操作、反复感知，经历科学探求和觉察的过程。 活动一：参观西瓜地 活动目标
幼儿园中班《认识天气》教案（精选20篇） 1幼儿园中班《认识天气》教案篇一一、活动目标。 1、激发幼儿观察气象的兴趣。 2、了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。 3、知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。 二、重点： 了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况 三、难点： 尝试设计气象预报表。 四、活动准备。 1、教学课件PPT、已做好的气象记录表格。 2、课前准备让家长带幼儿看几期天气预报。 3、天气预报视屏及多媒体教室准备。 五、活动过程。 （一）讨论气温的变化。 1、你们有没有发现这几天的气温有什么变化？（幼儿发言谈及每天气温是不同的。） 2、温度变化说明什么道理？（天气是多变的，有时气温很高，有时气温很低。） 3、温度高的时候你感觉怎么样？温度低的时候你感觉怎么样？ 4、温度高的时候你穿的衣服怎样？温度低的时候你穿的衣服又怎
样？温度高的时候草、树木长得怎样？温度低的时候又怎么样？ 5、小结：气温是不断变化的，气温的高低与我们的穿着、生活有关系，与植物的生长也有关系，温度很低时农民就要注意防冻。 （二）讨论近期天气的变化。 1、今天是什么天气？大家回想一下，上个星期的天气有什么变化？哪几天是晴天？哪几天是阴天？哪几天是雨天？ 2、晴天是什么样的？在晴天你感觉怎么样？阴天是什么样的？为什么有阴天？阴天会变化成什么天气？（因为天空中积多了云，遮住了阳光，就变成阴天，阴天可能变成雨天，也可能变成晴天。） 3、你喜欢什么天气？为什么？引导幼儿讨论天气与人生活的关系，晴天光线好，教室里亮堂堂舒服，大家在太阳底下晒晒太阳暖和，洗的衣服容易晒干……阴天使教室里黑乎乎的，不舒服，雨天出门不方便，要带雨具。 4、小结：天气是不断变化的，有时晴天，有时雨天，有时阴天，有时还会下雪。 （三）讨论近期风力的变化。 1、你们有没有发现这几天风也是不一样的？幼儿充分讨论。 2、你怎么发现风力不一样的？风力大小与我们生活有没有关系？你知道风力大小与什么人关系大吗？为什么和渔民的关系大？（风大浪就大，船出海就有危险，渔民关心天气预报中的风力大小。）你们有没有注意过风吹过来的方向是不一样的？以后你们多注意幼儿园里的国旗，看看国旗往哪个方向飘。 3、总结：天气是不断变化的，今天和明天就可能不一样，上午和下午也可能不一样。天气变化与我们大家的生活有关系。我们每天应听