数据库及其应用串讲笔记(珍藏版)
第一章数据库基础知识
第一节数据库的基本概念
［填空］数据管理技术与计算机硬件、软件和计算机的应用范围有着密切的联系，其发展主要经历了人工管理方式、文件系统方式和数据库系统方式等三个阶段。
［简答］数据库技术的特点：
（1）数据结构化。
（2）数据共享。
（3）数据冗余小。
（4）有较高的数据独立性。
（5）数据库系统为用户提供了使用方便的用户接口。
（6）增加了系统的灵活性。
［简答］简述数据独立性的含义及其作用。
数据独立性是指应用程序与数据库的数据结构之间的相互独立，是数据库系统努力追求的目标。数据独立性有两层含义，如果数据库物理结构改变时，不影响数据库的整体逻辑结构、用户的逻辑结构和应用程序，这样我们就认为数据库达到了“物理数据独立性”；如果在整体逻辑结构改变时，不影响用户的逻辑结构及应用程序，那么我们就认为数据库达到了“逻辑数据独立性”。
［选择］数据库的基本术语：
数据库：是指长期存储在计算机内的、有组织的、统一管理的相关数据的集合。
数据库系统：是实现有组织地、动态地存储大量关联数据，方便多用户访问的计算机硬件、软件和数据资源组成的系统，实际上是指采用了数据库技术后的整个计算机系统。
［简答］DBMS是数据库系统中专门用来管理数据的软件，它位于用户与操作系统（Operating System,简记为OS）之间，是用户使用数据库的接口，为用户提供了访问DB的方法，包括DB的建立、查询、更新和各种数据控制。
［填空］DBMS总是基于某种数据模型，主要有关系型、层次型、网状型和面向对象型等。
第二节数据描述
［填空］联系是指实体之间的关系。与一个联系有关的实体集的个数，称为联系的元数。
［选择、填空］二元联系的三种类型：
（1）一对一联系（简记为1∶1）
对于不同型实体集A和B，如果A中的一个实体最多只与B中的一个实体有联系，反之亦然，则称A和B两实体为1∶1联系。例如，一夫一妻制社会中，“丈夫”与“妻子”两实体集之间为1∶1联系。
（2）一对多联系（简记为1∶n）
如果实体集A中至少有一个实体与实体集B中多于一个的实体有联系（可以是零个、一个或多个），则称A对B为1∶n联系。例如，“母亲”和“子女”
两实体间为1∶n联系。
（3）多对多联系（简记为m∶n）
如果两个不同型实体集中，任何一方一个实体都与另一方多于一个实体相联系，则称其为m∶n联系。例如，“学生”和“课程”两实体间为m∶n联系，因为一个学生可以选修多门课程，反之一门课程有多名学生选修。
第三节数据模型
［填空、简答］在用户到数据库之间，数据库的数据结构分成了三个层次：外部模型、逻辑模型和内部模型。这三个层次都要用数据库定义语言DDL来定义，一旦定义之后，就有了专门的术语，称为“模式”（Schema），即外模式、逻辑模式和内模式。
各个模式之间的关系是：逻辑模式是内模式的逻辑表示；内模式是逻辑模式的物理实现；外模式是逻辑模式的部分提取。
［选择、简答］现在，普遍采用实体联系模型（Entity Relationship,ER）来表示概念模型。模型以图形来表示实体及其联系，因而也可称ER模型为图。
图中有三个基本成分：
（1）实体，用矩形框表示。
（2）联系，用菱形框表示。
（3）属性，用椭圆形框表示。
［简答］逻辑模型的特点：
（1）逻辑模型表达的是数据库的整体逻辑结构。
（2）逻辑模型是从数据库实现的观点出发建模的。
（3）逻辑模型独立于硬件，但依赖于软件，特别是DBMS。
（4）逻辑模型是数据库设计人员与应用程序员之间进行交流的工具。
［简答］外部模型是一种用户观点下的DB局部逻辑结构模型，用于满足特定用户数据要求。在应用系统中，常常根据业务的特点划分为若干业务单位，每一个业务单位都有特定的要求和约束。在实际使用时，可以为不同的业务单位设计不同的外部模型。外部模型中的模式称为视图（View）。
［简答］外部模型的特点：
（1）外部模型反映了用户使用数据库的观点，是针对用户需要的数据而设计的。
（2）外部模型通常是逻辑模型的一个子集。
（3）硬件独立，软件依赖。
［简答］内部模型又称物理模型，是数据库最低层的抽象，它描述数据在磁盘上的存储方式，存取设备和存取方法。内部模型是与硬件紧密相连的，因此从事这个级别的设计人员必须具备全面的软、硬件知识。
随着计算机软、硬件性能的提高，设计人员可以不必考虑内部级的细节。尤其是关系模型主要以逻辑级为目标，内部结构由系统自动实现，这也是关系模型获得广泛应用的原因之一。
第四节数据库系统
［填空、简答］数据库系统是一个可运行的，按照数据库方法存储、维护和向应用系统提供数据支持的系统，它是数据库、硬件、软件和数据库管理员的集合体。
［简答］DBMS的工作模式：
DBMS是数据库系统的核心。在DBS中，任何数据操作，包括创建数据库、查询数据、维护数据和数据库的运行控制等都是在DBMS管理下进行的。DBMS是用户与数据库的接口，应用程序只有通过DBMS才能和数据库打交道。DBMS总是基于某种数据模型，因此可以把DBMS看成是某种数据模型在计算机系统中的具体实现。
DBMS工作模式如下图所示。
对上图说明如下：
（1）接受应用程序的数据请求。
（2）将用户的数据请求（高级指令）转换为机器代码（低层指令）。
（3）实现要求的数据操作。
（4）从对数据库的操作中接受查询结果。
（5）对查询结果进行处理（格式转换）。
（6）将处理结果返回给应用程序。
［简答］DBMS的主要功能：
（1）数据库的定义功能。
（2）数据库操纵功能。
（3）数据库管理功能。
（4）数据库控制功能。
（5）数据库的维护功能。
第五节关系模型的基本概念
关系模型的基本概念：
（1）关系模型及其术语
用二维表格表示实体集，用外键表示实体之间联系的模型就称为关系模型（Relational Model）。在关系模型中，不论是实体集还是实体之间的联系，统一表现为二维表，这是关系数据模型的最大特点。
关系：一个关系就是一个二维表，在Access中，一个关系存储为一个表。
元组：在一个二维表（一个具体关系）中，水平方向的行称为元组，每一行就是一个元组，它对应表中的一条具体记录。
属性：二维表中垂直方向的列称为属性，每一列有一个属性名。
域：指属性的取值范围，即不同元组对同一个属性的取值所限定的范围。
关键字：指其值能够惟一标识一个元组的属性或属性的组合。
外键：如果关系模式R中属性K是其他关系模式的主键，那么K在R中称为外键。
（2）关系模型的三类完整性规则
①实体完整性规则；②参照完整性规则；③用户定义完整性规则。
（3）关系模型组成及优点
关系模型有三个重要组成部分，即数据结构、数据操纵和数据完整性规则。
与其他数据模型相比，关系模型突出的优点如下：
①关系模型采用单一的关系形式表示实体和联系，具有高度的简明性和精确性。各类用户都可以很容易地掌握和运用基于关系模型的数据库系统。
②关系模型的逻辑结构和相应的操作完全独立于数据存储方式，具有高度的数据独立性，用户完全不必关心物理存储细节。
③关系模型建立在比较坚实的数学基础上。关系运算的完备性和设计规范化理论为数据库技术奠定了基础。
第六节模型的设计
［简答］设计局部模型步骤如下：
(1)确定局部结构范围；(2)实体定义；(3)联系定义；(4)属性分配。［简答］设计全局模型步骤如下：
(1)确定公共实体类型；(2)局部模型的合并；(3)消除冲突。
［简答］全局模型的优化原则：
(1)合并相关实体类型。
(2)消除冗余的属性，消除那些可以从其他属性值推导出来的属性。
(3)消除冗余联系，全局模型中可能存在冗余的联系，通常利用规范化理论中函数依赖的概念予以消除。
第七节从模型到关系模型的转换
［简答］从图导出关系模型的基本原则如下：
图中每个实体类型都应转换为一个关系模式，实体的属性即为关系模式的属性，实体标识符即为关系模式的键。
图中联系类型情况比较复杂，需根据不同情况做以下不同的处理。
（1）两个实体类型之间的一对一联系；
（2）两个实体类型之间一对多的联系；
（3）两个实体类型之间的多对多联系；
（4）两个以上实体之间的多对多联系。
第八节关系代数
［选择、填空、简答］关系代数中的运算可分为以下两类：
（1）传统的集合运算
①并：两个相同结构关系的并是由属于这两个关系的元组组成的集合。
②差：对于两个具有相同结构的关系R和S，R与S的差是由属于R但不属于S的元组组成的集合。
③交：对于两个具有相同结构的关系R和S，R与S的交是由既属于R又属于S的元组组成的集合。
（2）专门的关系运算
①选择：从关系中找出满足给定条件的元组的操作称为选择。
②投影：从关系模式中指定若干属性组成新的关系称为投影。
③连接：连接是关系的横向结合，连接运算将两个关系模式拼接成一个更宽的关系模式，生成的新关系中包含满足连接条件的元组。
④自然连接：是去掉重复属性的等值连接。
第九节关系规范化
［简答］所谓函数依赖是指关系中属性之间取值的依赖情况。
假定关系R（A，B，C）中，当A有一取值时，便惟一对应一个B值和C值，则称B和C依赖于A，或称A决定了B或C，简记为A→B,A→C。
［选择、填空、简答］在数据库设计中最常用的是3NF。范式的种类与数据依赖有着直接的联系，基于函数依赖的范式有1NF、2NF、3NF等多种。
（1）第一范式（1NF）
如果关系模式R的每个关系r的属性值都是不可分的原子值，那么称R是第一范式（first normal form，简记为1NF）的模式。
（2）第二范式（2NF）
如果关系模式中存在局部依赖，就不是一个好的模式，需要把关系模式分
解，以排除局部依赖，使模式达到2NF的标准。即对于满足1NF的关系，通过消除非主属性对主键的部分函数依赖，使之达到2NF。
（3）第三范式（3NF）
对于满足2NF关系，如果不存在“非主属性”对主键的传递函数依赖，则称属于3NF关系。即在2NF基础上排除那些存在传递函数依赖的属性，方法是通过投影操作分解关系模式。3NF的关系是比较理想的关系，在实际中大部分使用3NF的关系。
［简答］分解关系中应遵循的原则：
（1）分解必须是无损的，即分解后不应丢失信息。
（2）分解后的关系要相互独立，避免对一个关系的修改波及另一个关系。
（3）遵从“一事一地”原则，即一个关系只表达一个主题，如果涉及多个主题，就应该继续分解关系。
第二章 Access 2000综述
第一节 Access 2000的特点
［选择、填空］Access 2000是一个基于关系模型的数据库管理系统，它易学好用，用户界面友好，通过直观的可视化操作，就能建立一个数据库。
［简答］Access 2000的如下特点：
（1）可视化的操作工具和向导。
（2）共享数据资源。
（3）宏。
（4）函数。
（5）编程语言。
VBA实际上是嵌入在Access中的VB程序设计语言。
（6）与SQL Server数据库的连接。
一个Access项目对应操作系统中的一个文件，扩展名是.mdp。
（7）Web页。
在Access中可以创建数据访问页，这是一种可以跨越平台、共享数据资源的特殊Web页，通过Web页可以添加、编辑、查看或处理Access数据库或SQL Server数据库中的当前数据。
第二节 Access数据库的组成
［填空］Access数据库由若干对象组成，总共有以下七种不同类型的对象：表、查询、窗体、报表、数据访问页、宏和模块。
［选择、填空、简答］（1）表是最基本的数据库对象，是数据库中真正存储数据的载体，其他对象均依赖于表。一个Access数据库文件可以包含若干个表，每个表存储某种特定主题的信息，以行和列的形式组织存储数据。
（2）查询是按照事先规定的准则，以不同方式查看相关表中数据的一种数据库对象。
（3）在Access数据库对象中，“窗体”是最为灵活的一种对象，也是相当重要的一种对象，其重要性表现在可利用窗体为用户提供友好的人机交互界面，更便于输入、查看和修改表中的数据，对于OLE字段类型的数据，只有通过窗体才能显示出实际的图像。
（4）报表是Access数据库的另一类对象，主要作用是从打印输出硬拷贝。
（5）数据访问页是指连接到数据库的特殊Web页，利用数据访问页可以输
入、查看、编辑和操作存储在数据库中的数据。数据访问页还能包括其他来源的数据，例如Excel电子表格。
（6）宏是一个或多个操作的集合，实际上是一段简单的小程序。
（7）模块是将Visual Basic for Applications的声明和过程作为一个单元进行保存的集合，供程序员开发复杂的数据库应用程序。
第三节 Access 2000的用户界面
［简答］启动Access 2000的常用启动方法：
（1）通过桌面上的“开始”按钮启动：
单击“开始”按钮→选择“程序”→“Microsoft Access”命令。
(2)通过命令行启动：
单击“程序”按钮→选择“运行”命令→在文本框中输入Access 2000可执行文件名Msaccess.exe→单击“确定”按钮。
(3)单击桌面上的Access快捷图标启动：
在桌面上创建Microsoft Access快捷方式→双击Microsoft Access图标。
(4)直接双击Access数据库文件启动：
双击Access数据库文件→在启动Access同时还可打开该数据库文件。
［填空］Access窗口由标题栏、菜单栏、工具栏和状态栏等几部分组成。
［填空］“数据库”窗口由“标题栏”、“工具栏”、“对象栏”、“对象列表框”和“组栏”等几部分组成。
第四节自定义工具栏和设置工作环境
［填空、简答］Access提供了自定义工作环境命令，例如设置鼠标的工作方式和默认文件夹等。实际上，工作环境可设置的内容很多，包括视图、常规、编辑/查找、键盘、数据表、窗体/报表、高级和表/查询等方面的设置内容，所有的设置工作都是通过“工具”菜单中的“选项”命令进行的。需要注意的是，进行设置前先要打开某个Access数据库文件，然手才能进行具体设置工作。
［选择、填空］“表/查询”选项卡用于设计表或设计查询时设置有关的默认值。该选项卡包括“表设计”、“查询设计”和“运行权限”三个设置区。
第五节 Access 2000的帮助功能
［填空、简答］Access 2000向用户提供了强大的联机帮助功能，遇到疑难问题应该随时获取Access的帮助信息，既可以通过Office助手获得帮助，也可以通过帮助主题获取详尽的帮助信息。
第三章数据库的创建与管理
第一节数据库的设计
［选择、填空］Access数据库中的表、查询、窗体、报表、宏、模块和指向数据访问页的快捷方式等七种不同类型对象的功能，它们存储在一个扩展名为.mdb的磁盘文件中。
［简答］数据库设计步骤如下：
（1）确定创建数据库的目的；
(2)确定数据库中需要的表；
(3)确定表中需要的字段；
(4)明确每条记录中有惟一值的字段；
(5)确定表之间的关系；
(6)优化设计；
(7)输入数据并创建其他数据库对象；
(8)使用Access的分析工具。
［简答］设计表时一般应遵循以下原则：
（1）每个表应该只包含关于一个主题的信息。
（2）一个主题不在多个地方描述。
（3）不同表之间不应存储重复的信息，这样做不但效率高，而且也避免了数据存储在不同表中可能造成的矛盾。
第二节创建Access数据库
［填空］Access提供了两种创建数据库的方法，一种方法是使用“数据库向导”创建数据库，另一种方法是先建立一个空白数据库，然后向其中添加数据库对象。
［简答］使用“数据库向导”创建数据库的操作步骤：
（1）激活“数据库向导”。
（2）选择数据库模板。
（3）保存新建的数据库文件。
（4）按“数据库向导”的提示逐步操作。
（5）开始创建进程。
（6）输入数据。
［选择］如果“数据库向导”中没有适合自己的模板，可以先创建一个空数据库，然后再在该数据库中创建对象，这是一种更为灵活的创建数据库方法。
［简答］创建空白数据库操作步骤如下：
（1）激活“新建”对话框。
（2）激活“文件新建数据库”对话框。
（3）为新建的空白数据库命名。
（4）在空数据库中创建各种对象。
第三节数据库的打开与关闭
［简答］打开数据库方法很多，下面介绍几种常用方法：
（1）通过启动对话框打开。
(2)使用“打开”命令打开。
(3)通过最近使用过的文件列表打开。
第四节管理数据库对象
［选择］“组”是由一些属于数据库对象的快捷方式组成，通过“数据库”窗口可以将不同类型的数据库对象组织到一个“组”中。在组中添加对象并不改变该对象的原始位置。可以将不同类型的相关对象保留在一个组中。Access为每个数据库提供了一个内置组“收藏夹”，用户只能在该组中添加或删除数据库对象的快捷方式，不能重命名或删除这个内置组。但是，Access允许用户创建新的组。
［简答］向组中添加数据库对象操作步骤如下：
（1）如果当前窗口不是“数据库”窗口，则按F11键从其他窗口切换到“数据库”窗口。
（2）右击要添加到组中的数据库对象，也可右击组中的快捷方式。
（3）从弹出的快捷菜单中选择“添至组”命令，然后单击向其中添加对象的组名称。
（4）可以通过将对象快捷方式从“对象”列表中拖动到要向其中添加对象
的组图标上，将它添加到该组中。
［选择、填空］Access为“数据库”窗口中的对象提供了“列表”、“大图标”、“小图标”和“详细信息”等四种显示外观，在默认情况下以“列表”形式显示。此外，还可以对“数据库”窗口中的对象进行排序显示。
［选择、填空］复制一个数据库对象后，既可以将其副本粘贴到同一个Access数据库内，也可以粘贴到其他Access数据库中，或复制到其他Office 文档中。
［简答］如何将Access表中的内容复制到Word文档中去？
Access数据库可以与其他Office应用程序进行数据交换共享数据资源。可以把数据表、查询或报表复制到本机上运行的另一个Office文档中去。
操作步骤如下：
（1）在Access中打开包含将要复制对象的数据库文件。
（2）在其他Office应用程序中（例如Word）打开要接受数据的文档。
（3）右击Windows任务栏，从快捷菜单中选择“纵向平铺窗口”命令，使Access窗口和Word窗口同时展现在Windows桌面上。
（4）把要复制的对象从“数据库”窗口拖向Word窗口。
第五节管理数据库
［选择、填空］在使用数据库过程中，维护数据库的可靠性和保证数据库的安全性是个十分重要的问题。Access为用户提供了多种管理数据库的措施，用以维护数据库的可靠性、并提供了设置密码、账户的权限等保护数据库的安全措施。
［选择、填空］为了保证数据库的可靠性，可以采用“备份与还原”的传统方法，当数据库受到破坏而无法修复时，以便利用备份来恢复数据库。
［简答］什么样的数据库才是最安全的？
既设置了密码，又对不同用户规定了适当的权限，我们就说这个数据库是比较安全的。必要时还可对数据库进行“加密”处理，使其难以被破译。
［选择、填空］通过“备份和还原”手段保证数据库的可靠性，同时介绍了使用Access的“压缩和修复”命令保证数据库的可靠性。对数据库的安全性，最简单的方法是使用密码，更灵活可靠的方法是使用用户级安全机制保护数据库的安全。
第四章表与关系
［选择、填空］表是真正在存储数据的对象。一个数据库通常包含多个表，通过建立表间的关系，可以将不同表中的数据联系起来作为查询、窗体、报表和数据访问页等其他数据库对象的数据源。
第一节表的创建
使用表设计器创建表是在表的“设计”视图中通过指定字段的名称、数据类型和设置字段的属性来创建的，这是一种创建表的基本方法。
在这些方法中，应着重掌握使用设计器创建表。
（1）使用“数据表”视图创建表。
（2）使用“设计”视图创建表。
（3）使用“表向导”创建表。
［选择］备注、超级链接、是/否和OLE对象等字段类型不能作为主键或索引字段。
字段的数据类型、用法和大小
数据
类型
用法占用的空间大小
文本用于存放文本或文本与数字等不需计算
的数据
最多255个字符
备注用于存放长文本或与数字的组合数据最多64 000个字符
数字用于存放需要进行计算的数字数据字节
1个字节
存放0~255之间的整数
整型
2个字节
存放-32768~32767之间的整
数
长整
型
4个字节
存放在
-2147483648~2147483647之
间的整数
单精
度型
4个字节，保留7位小数
双精
度型
8个字节，保留15位小数
同步
复制
ID
16个字节
小数12个字节，保留28位小数
日期/时间用于存放100~9999年的日期与时间数
据，可进行日期或时间的计算
8个字节
货币用于存放货币值，精确到15位整数及小
数点后4位
8个字节
自动编号用于添加记录时自动插入的惟一顺序号
（每次递增1）或随机编号，该字段不能
更新
4个字节
是/否用于存放逻辑值，该字段只有两个取值，
例如“是/否”、“真/假”或“开/关”
等
1位
OLE 对象用于存储在其他程序中使用OLE协议创
建的对象，例如Word文档、Excel电子
表格、图像、声音或其他二进制数据等，
可以将这些对象链接或嵌入Access表
中，必须在窗体或报表中使用绑定对象
框来显示OLE对象
最大可为1GB，仅受磁盘空间限制
超级用于存储超级链接地址，可以是UNC路最多64 000个字符
链接径或URL网址
查阅向导用于使用组合框选择来自其他表或来自
值列表的值，该数据类型将会启动查阅
向导来创建该字段
与执行查阅的主键字段大小相同，通
常为4个字节
［简答］Access可通过导入或链接外部数据源的方法创建表。简述导入和链接这两种方式的异同。
导入和链接外部数据源，都能使外部数据源中的数据反映到所创建的表中，这是两种方式的相同点。
导入方式会在所创建的表中产生外部数据源中相关数据的副本，此后外部数据源与本表相互不再有影响。
链接方式并未在当前表中产生外部数据的副本，此后，此表与外部数据源均能感知到对方对所链接的数据的操作所产生的影响。
［简答］何时采用导入？何时采用链接？
导入和链接都可以使用外部数据，那么究竟是采用导入还是采用链接呢？主要考虑以下两点：
（1）如果已确定数据只在Access中使用，则应该使用导入方式，因为Access对其自身表的工作速度较快；而且如果需要，可以像在Access中创建的表一样，修改导入的表以满足需要。
（2）如果获取外部数据也将由Access之外的程序使用，则应该采用链接方式。通过链接，在原应用程序和在Access中都可以查看和编辑数据，也可以创建应用外部数据的查询、窗体和报表，将外部数据和Access表中的数据联合使用，甚至在其他人正在以原始程序处理外部数据时还可以进行查看和编辑。
第二节设置字段的属性
文本与备注型字段常用的格式符有：
（1）@：每个@占据一个字符位。例如，将文本型字段“学号”的“格式”属性设置为@-@@@时，则当输入E001时，将会显示E-001。
（2）＜：将所有输入的字符以小写显示。
（3）＞：将所有输入的字符以大写显示。
［填空］“输入掩码”是指能起到控制向字段输入数据作用的字符。一个输入掩码可以包含原义显示的字符（如括号、点、空格和连字线等）和掩码字符。
［选择、填空］输入掩码主要用于文本型和日期/时间型字段，但也可以用于数字型和货币型字段。例如，设置“出生日期”字段的输入掩码为“****年**月**日”。其中的每个“*”号称为“占位符”。占位符必须使用特殊字符（如*号、＄号或@号等），它只在形式上占据一个位置，表示可以接受一位数字；而其中的“年、月、日”则为原义显示字符。
“有效性规则”和“有效性文本”示例
字段名“有效性规则” “有效性文本”
性别“男”or“女” 只能输入“男”或“女”
基本工资＞=800 And ＜=5000
或者Between 800 And 5000
基本工资必须在800元到5000元之间
雇员编号L ike “E???” 雇员编号以E打头的4个字符
出生日期＞#1960-01-01# 必须是1960年以后出生
工作日期＞=#1/1/97# And ＜#1/1/98# 工作日期必须是在1997年内
第三节创建查阅字段
［填空、简答］创建查阅字段的方法如下：
（1）创建“值列表”查阅字段
创建“值列表”查阅字段有两种方法：一种方法是使用“查阅向导”；另一种方法是在属性中直接输入一组查阅值。
（2）创建来自“表/查询”的查阅字段
第四节主键与索引
定义主键时，必须确保主键取值惟一性，Access将防止在主键输入任何重复值或出现Null值，并且始终维护主键的惟一索引，这是关系数据库实体完整性约束所必需的。此外，利用主键可以建立表之间的关系，以便综合使用或检索存储在不同表中的数据。
索引是指根据某个字段或某几个字段对表中的记录进行排序，目的是为了加快数据查询速度。
［填空］在Access中可以创建三种类型的主键，即自动编号主键、单字段主键和多字段主键。
［填空］在Access中有两种类型索引，即单字段索引和多字段索引。
［简答］索引的概念：
在默认情况下，一个表的记录排列顺序是根据主键值由小到大排列的。但是，有时我们希望按另外的顺序排列记录。当数据量很大时，排序是相当耗费时间的。索引是使记录有序化的另一种技术，这种技术并不真正从物理上移动记录，而是在逻辑上维持要求的记录排列顺序。用户不必关心索引是如何实现的，只需根据规定的操作就可以了。不论是排序还是索引，都是为了加快数据查询速度。第五节创建表间关系
数据库中包含的多个表，每个表都应满足规范化的要求，一般采用3NF的关系，这意味着每个表描述一个主题。而实际使用数据库时往往需要访问不同表中的数据，这就需要创建表之间的关系；而建立了表之间关系的数据库又存在参照完整性规则问题。
［填空］关系类型可以归结为“一对一”、“一对多”和“多对多”三种类型。
“实施参照完整性”有两个选项：一是“级联更新相关字段”，意思是当更新主表字段时，相关表的相关字段自动进行更新；二是“级联删除相关记录”，意思是删除主表记录时，自动删除相关表的相关记录。
［填空］一旦建立了关系，表与表之间就实现了关联，从而可以使用不同表中数据。数据之间的关联方式称为连接类型。
第六节表的维护
维护表是在表的“设计”视图中进行的。对于一个表，重要的是维护表的结构，因为表中的数据是在表结构约束下存储的。但是，实际应用中往往会出现字段数据类型设计不当或者要求实现的功能发生了变化，这种情况下就涉及到修改表结构的问题了，包括添加字段、删除字段、更改字段的数据类型和顺序等。
确定了表结构及表间的关系后，接下来就涉及到数据的输入、查找、替换、
修改、删除、排序和筛选等各种操作，这些操作是在“数据表”视图中进行的。
修改表结构最好是在还没有输入数据的情况下进行，如果要修改已经存有数据的表的字段数据类型或属性时，很可能发生数据类型不匹配而导致已有数据的丢失。
注意：修改字段的数据类型、属性和删除字段时，一定要慎重，因为很可能会丢失原先已有的数据。
筛选是指把符合条件的记录在数据表视图中显示出来，而将不符合条件的记录隐藏起来（并不是删除）；排序是指对记录按照某种顺序排列显示，例如根据某个字段值按照升序或降序排列显示。这两种操作都可以通过菜单来完成。
表有多种视图，创建或修改表时使用“设计”视图；显示和使用数据时使用“数据表”视图；在“数据表”视图中可以“增、删、查、改”记录中的数据，但要想显示“OLE对象”字段中的图像，只能在“窗体”视图中才能看到。
第五章查询
“查询”并非通常意义下的查找，而是Access数据库的一个重要对象，应用非常广泛，查询本质上是基于表的一种视图，查询获得的记录显示在虚拟的数据表视图中，并不占用实际存储空间。
使用“查询”可以从一个或多个表中按照某种准则检索数据，在查询的同时可以进行计算、更新或删除等修改数据源的操作，还能通过查询生成一个新表，更重要的是可以把查询的结果作为窗体、报表或数据访问页的数据源。
第一节查询的类型与查询视图
根据查询方法和对查询结果的处理不同，可以把Access中的查询划分为“选择查询”、“参数查询”、“交叉表查询”、“操作查询”和“SQL查询”等五种类型。
［选择、填空］Access为“查询”提供了三种视图方式，即“设计”视图、“数据表”视图和“SQL”视图。
（1）选择查询是最重要的查询类型，它根据某些限制条件从一个或多个表中检索数据，并在虚拟的数据表视图中显示结果，在查询的同时还可以对记录进行分组，统计、计数、求平均值或其他计算。
（2）参数查询实际上是选择查询的一种，不同之处是它在执行查询时显示一个对话框，用来提示用户输入有关参数，该参数将作为查询条件检索数据，并将结果按指定的形式显示出来。利用参数查询作为窗体、报表和数据访问页的基础是很方便的。
（3）交叉表查询是一种创建类似于Excel数据透视表的查询，这种查询主要用于对数据进行分析计算，可显示来源于表中某个数值字段的合计、计数或平均值等，通过对数据进行分组可以更加直观地显示数据表的内容。
（4）操作查询是一种处理表中记录的查询，并且一次可以批量地处理大量的记录。例如，删除记录、更新记录、添加记录或通过查询生成一个新表。
①删除查询：从一个或多个表中删除一批记录。
②更新查询：更新查询可以更改已存在数据的表。
③追加查询：是一种向已有数据的表中添加记录的查询。
④生成表查询：是一种通过复制查询结果而生成新表的查询，生成的表独立于数据源，如同在数据库中创建的表一样。
［选择、填空］SQL查询是用户使用SQL语句创建的查询。常用的SQL查
询有联合查询、传递查询、数据定义查询和子查询。
（1）联合查询是一种将来自一个或多个表的数据合并到一个表中的查询。
（2）传递查询是使用服务器能够接受的SQL语言直接向网络数据库服务器发送SQL语句，通过传递SQL语句访问服务器上数据库中的表。
（3）数据定义查询是一种包含SQL数据定义语言的查询，用于创建或更改数据库中的对象。
［选择、填空］Access为查询对象提供了“设计”、“数据表”和“SQL”三种视图方式。设计视图用于创建查询，数据表视图用于显示查询结果，而SQL 视图是一个用来输入SQL查询语言的窗口。
（1）设计视图是一个用于创建或修改查询的窗口，窗口中包含有创建或修改查询所需要的各种要素。
（2）数据表视图以行、列形式显示查询数据，用于浏览、添加、搜索、编辑或删除查询数据。
（3）“SQL”视图下可以直接书写或查看SQL语句，Access中的查询是使用SQL语言实现的。
第二节选择查询
选择查询是最重要的一种查询类型，它可以从一个表或多个表以及其他已存在的查询中按照指定的准则检索出所需要的记录集。
使用向导创建选择查询，除了能检索出所需要的数据外，还能对查询结果集进行计数、求最大值、求最小值、求平均值和统计汇总等工作。
表达式是由运算符、常量、函数或字段等若干部分组成的有意义的算式，单个的常量、数值、字段或函数可以看成是表达式的特例。表达式主要用于表示查询“准则”或用来执行某种运算。
运算符与符号
使用表达式设置查询“准则”示例
类型符号与含义
算术+(加)、-（减）、*（乘）、/（除）
比较＞（大于）、＞=（大于等于）、=（等于）、＜＞（不等于）、＜（小于）、＜=（小于等于）、between…and…（比较给定的值是否在…之间）
逻辑not(非)、and(与)、or(或)
通配符* 通配字符串中的任意多个字符
? 通配字符串中的任意单个字符
［］与方括号内的任何单个字符匹配! 与不在方括号内的任何字符匹配
# 与任何单个数字字符匹配
其他like（前后两字符串是否匹配）、in…（给定的值是否在…之中）、&（连接两个字符串）、“”（定界字符串常量）、#（定界日期型常量）
表达式 说 明
库存量＞500 设置库存量大于500的准则 出生日期BETWEEN # 1979-1-1#AND #1979-12-31#
设置1979年出生的准则 出生日期NOT BETWEEN # 1979-1-1#AND #1979-12-31#
设置不是1979年出生的准则 姓名like“张*” 设置姓张的人的准则
姓名Like“李*”AND 住址Like“上海*” 设置所有家住上海的姓李的人准则 工资＞=2000 AND 工资＜=5000 设置工资介于2000~5000元之间准则 性别=“女” AND 职务=“经理” 设置查找女经理的准则
商品名=“笔记本电脑”AND 价格＞10000 OR 商品名=“数码照相机”AND 价格＞3500 设置价格超过10000元的笔记本电脑或价格超过3500元的数码照相机的准则
工资＞=2#00 设置工资大于等于2000、2100、2200……的准则
姓名=［赵钱孙李］岚 设置姓名为赵岚、钱岚、孙岚或李岚的准则
如果表达式含有日期值，则需用（#…#）号作为日期值的定界符。
第三节 参数查询
参数查询的特点是在执行时能显示对话框来提示用户输入信息。
第四节 交叉表查询
［简答］什么是Access 中的交叉表？
交叉表类似于Excel 电子表格，它按“行、列”形式分组安排数据：一组作为行标题显示在表的左部；另一组作为列标题显示在表的顶部，而行与列的交叉点的单元格则显示数值。
［填空］交叉表查询可以使用向导或使用设计视图来创建，不同的是使用向导只能选择一个数据源，如果涉及到多个表中的字段，则应先创建一个多表选择查询，然后使用该查询作为交叉表查询的数据源。
第五节 操作查询
［选择、填空］利用操作查询可以对查询数据源进行各种操作，如删除记录、更新记录、追加记录，甚至生成一个新表。操作查询不同于一般选择查询，其特点是在查询的同时，会改变原来表中的数据，因此执行操作查询时系统会给出警告信息，用户应做好备份工作。
［填空］生成表查询可以把选择查询得到的结果变成一个真正的表，这个表完全独立于数据源，用户对生成的新表进行任何操作，都不会影响原来的表。 ［选择］利用更新查询可以按指定的条件一次性地更新一批记录，而不必逐个地去修改每一条记录。
［选择、填空］追加查询是一种从一个表（源表）向另一个表（目标表）追加记录的操作，特别适宜于从已存在数据的源表按照指定的条件向目标表转移的情况。但是，要求源表和目标表必须具有若干相同类型的字段，源表中的字段必须在目标表中能找到。
［选择］删除查询主要用于批量地删除记录。
第六节 SQL查询
［填空］SQL查询是用户使用SQL语句创建的查询。Access将“联合查询”、“传递查询”和“数据定义查询”归结为SQL查询。
SQL函数
［填空］SQL查询中的联合查询，可以将多个表合并为一个表，但要求用来合并的表具有相同的字段名，相应的字段具有相同的属性。
利用传递查询可以直接向ODBC数据库发送SQL命令，不必链接到服务器上的表，就可直接使用相应的表，例如检索记录。
数据定义查询是一种包含数据定义语言（DDL）语句的SQL查询，实际上是创建表。
第六章窗体
窗体是Access数据库的一个重要对象，其功能是向用户提供操作数据库的界面。
第一节窗体概述
［填空］根据窗体的用途可以将窗体分为数据操作窗体、控制窗体和信息交互窗体三类。
［选择、填空］数据操作窗体是一种供用户输入、浏览或编辑数据的窗口，是窗体对象中使用最多的一种窗体类型。数据操作窗体中常用的有单页窗体、多页窗体和子窗体。
［选择、填空］将一个完整的记录安排在一个页面上的窗体称为单页窗体，适宜于一条记录包含的信息量不是太多的场合。
［选择、填空］如果一个记录包含的信息量较大，以致无法将一个完整的记录安排在一个页面上，这时可以使用选项卡将记录分页显示，这种窗体称为多页窗体。
［选择、填空］一个窗体页面中可以显示多条记录的窗体称为连续窗体。
［选择、填空］包含在另一个窗体中的窗体称为子窗体。子窗体一般用于显示“一对多”关系中的“多”方记录。
［填空］控制窗体是一种供用户控制工作流程的窗体，一般是通过“命令按钮”或“选项按钮”等控件控制工作的流程。
［填空］信息交互窗体是一种将弹出式窗口来显示某种提示信息或接受用户输入的窗体。
［填空］Access为窗体对象提供了三种视图方式，即“设计”视图、“窗体”视图和“数据表”视图。
（1）“设计”视图是创建窗体的一种视图，实际上是窗体设计器。虽然也可通过其他途径创建窗体，但是一般都需要在窗体设计器中进行修改或润色，因此设计视图是应该重点对待的。
（2）“窗体”视图是最终展现在用户面前的操作界面。在窗体视图中一般是一页显示一个记录，可以使用窗体下部的“浏览按钮”移动到其他记录页。
（3）“数据表”视图是一种以行列方式显示窗体中的数据，类似于查询数据表视图。在该视图中可以进行数据的增、删、查、改操作，但是这种视图一般很少使用，因为它不能体现窗体的特点，而且不能显示OLE字段的图像，只适宜
于同时观察多个记录的情况。
第二节创建窗体
［简答］在Access中可以使用多种方法创建窗体，大体上可归结为以下五种：
（1）使用“自动创建窗体”功能快速创建窗体。
（2）使用“窗体向导”简化设计窗体。
（3）使用“设计视图”创建具有个性化的窗体。
（4）使用“图表向导”创建图表式窗体。
（5）使用“数据透视表向导”创建类似交叉数据表式的窗体。
第三节在窗体设计中使用控件
通俗地说，控件是一种图形化对象，例如标签、文本框、复选框、选项组、切换按钮、组合框、列表框、命令按钮、图像控件、绑定对象框、未绑定对象框、线条和矩形等。控件可以放在窗体上，目的是为了显示数据或执行某种操作，有的控件是为了美化窗体的，如线条和矩形控件。
［填空］控件可以分为绑定型控件、非绑定型控件和计算型控件三种类型。
（1）绑定型控件又称结合型控件，是一种与数据源中的基表或查询中的字段相关联的控件。绑定型控件可从基表或查询中的字段获得内容，用来显示、输入或修改记录的当前字段值，并且字段值将随着当前记录的改变而动态地发生变化。
（2）未绑定控件又称非结合型控件，与数据源没有关系，只能用来显示静态的文字、线条或图像等。
（3）计算型控件是一种以表达式作为数据源的控件，构成表达式的数据项通常是窗体中的表或查询中的字段或包含字段的表达式。
主要控件：
（1）标签控件
标签是未绑定型控件，它不能与字段或表达式相连，在移动记录时标签的内容不会发生改变。标签的典型用法是在窗体上显示标题。
（2）文本框控件
文本框可以是绑定型的，也可以是未绑定型的；前者用于显示绑定的字段数据，这种文本框随着记录的移动而动态地改变内容，后者一般用于接受用户的输入或显示计算结果，数据不需要存储。
（3）选项组控件
选项组是个容器型控件，其中可以包含一组按钮，这些按钮可以是选项按钮、复选按钮或切换按钮，按钮的个数用户可以自定。
在选项组中每次只能选择一个选项，如果选项组绑定到某个字段，则是该组框架本身绑定到该字段，而不是组框架内的复选框、选项按钮或切换按钮。
（4）选项按钮、复选按钮与切换按钮
选项按钮、复选按钮和切换按钮都可以作为单独的控件来使用，用来表示基表或查询中的“是/否”型字段值。
（5）列表框控件
列表框是由若干可供选择的数据行构成的列表，从列表中选择一个值要比输入更方便，而且不容易出错。列表框可绑定到字段，也可以不绑定到字段，后一种情况可以使用列表中选择的值作为其他对象的内容。
（6）组合框控件
组合框可以看成是列表框与文本框的组合，在组合框中既可以输入一个值，也可以从下拉列表中选择一个值，适合于窗体空间受到限制时使用。组合框也有绑定型与非绑定型。
（7）命令按钮控件
命令按钮是一种能起控制作用的控件，单击命令按钮可以执行某个或某些预先定义的操作，例如打开窗体、打印报表或关闭窗口等。这些操作是通过在命令按钮“单击”属性中编写相应的“宏”或“事件过程”来完成的。
（8）图像控件
图像控件用来向窗体插入静态图片，主要起美化窗体的作用。
（9）未绑定对象框控件
“未绑定对象框”控件用于在窗体上插入未绑定OLE对象，例如插入一段Word文档或图片，插入的对象不会随记录的移动而改变，但可以修改或更新插入的对象，这是与“图像”控件的不同之处。
（10）绑定对象框控件
“绑定对象框”是绑定基表或查询中的OLE字段的控件，用于在窗体中显示存储在表中的OLE对象，当在记录之间移动的，绑定的OLE字段内容也随着发生变化。
只有在窗体视图中才能看到OLE图像，而设计视图只是显示一个空的图形框架，在窗体数据表视图中显示的是图像文件名。绑定对象框控件的使用方法比较简单，只需在设计视图中单击此按钮，然后在“属性”对话框中设置“控件来源”属性即可（一般是数据源中的OLE字段）。
（11）选项卡控件
选项卡是个容器类控件，使用选项卡可以创建多页窗体，通过选项卡可以选择不同的页面，每个页面还可以包含用于显示其他对象的控件。选项卡能有效地扩展窗体空间，同一页面可以显示不同的信息。
（12）子窗体
子窗体是窗体中的窗体，利用子窗体显示具有“一对多”关系的“多”方数据特别有效。
第四节窗体及其对象的编辑
［填空］窗体及其对象的编辑包括调整窗体的大小、设置背景颜色，添加、修改或调整窗体中的控件等。
［填空］对于已有对象的窗体或在窗体中插入新的控件，往往需要在“设计”视图中对其进行各种编辑操作，如选择控件、移动控件、对齐控件、调整控件和设置控件的各种属性等。
（1）选择控件
窗体中的对象表现为控件，编辑控件首先需要选择控件，选择控件的方法如下：
①选择单个控件
只需单击要选择控件的任何位置即可，此时围绕该控件的四周会出现一些调整大小的“控制柄”，左上角还会出现一个较大的移动控件的“控制柄”。
②选择多个相邻的控件
只需在窗口空白处的任何地方按下鼠标左键拖动出一个矩形框，该矩形框所触及的控件均被同时选中。
③选择多个不相邻的控件
按住Shift键，再分别单击要选择的不相邻的控件。
(2)移动控件
当将鼠标在选定的控件上滑动时，鼠标指针会显示出不同的形状，除了有调整控件大小的双向箭头外，还会出现“手掌”形和“手指”形的两种鼠标形状。
(3)调整控件大小
可以采用以下多种不同方法调整控件的大小：
①使用鼠标改变控件大小
②通过“格式”菜单改变控件大小
③通过“属性”窗口精确设置控件大小
(4)对齐控件
在窗体上排列控件，仅凭肉眼是很难做到的。Access提供了多种对齐控件的命令。
①使控件对齐网络
②按指定方式对齐控件
(5)调整控件间距
可以使用“格式”菜单中的“水平间距”和“垂直间距”命令调整控件之间的间距。
(6)设置控件的外观
一般来说，每个控件都有一大批属性集，其中包括有设置控件外观的属性，例如设置控件的前/背景色、字体名称、字体大小、边框样式、边框颜色、线型和特殊效果等，均在属性的“格式”选项卡中进行设置。
第五节使用窗体处理数据
窗体是用户与数据库之间的重要交互界面，在窗体中可以对记录源中的数据进行各种操作，如浏览、修改、查找、添加到删除记录，还可以通过窗体对记录排序和筛选等。
［选择、填空］筛选记录是指挑选并显示我们所关心的记录，隐藏无关的记录。在窗体中可以采用四种类型的筛选：即“按选定内容筛选”、“按窗体筛选”、“内容排除筛选”和“高级筛选/排序”。
（1）按选定内容筛选
如果想显示包含某一个字段值的所有记录，这种情况可以使用“按选定内容筛选”来筛选记录。
（2）按窗体筛选
“按窗体筛选”允许在窗体中指定并显示满足某种条件的记录。
（3）内容排除筛选
“内容排除筛选”与“按选定内容筛选”不同之处是：前者排除查询目标值，而后者是选定查询目标值。
（4）高级筛选/排序
使用高级筛选可以实现更为复杂的筛选功能。
［填空］排序记录：在默认情况下，窗体中显示的记录是按照记录源中的物理顺序排列的，但也可重新设置排序方式。
第七章报表
［简答］什么是报表？报表的用途是什么？
报表是一种以打印的形式展现数据的有效方式，可以在屏幕上预览或在打印机上输出。报表的用途很广，大体上可归纳为以下两点：一是对大量数据进行计算、分组和汇总；二是将报表设计成所需要的格式输出信息。
第一节报表概述
报表是Access数据库对象之一。报表的设计和创建与窗体有许多共同之处，两者的控件有很多都是共用的。创建报表实际上是设计报表的格式，打印报表则是针对报表的数据源调用报表格式输出信息。报表数据源一般来自于基表或查询。报表不能用来输入数据，并且没有“数据表”视图。
［填空］报表的组成结构与窗体类似，一个报表通常由“报表页眉”、“页面页眉”、“主体”、“页面页脚”和“报表页脚”等五部分构成，每一部分称为报表的一个“节”。所有的报表都必须包含主体节，其他节根据需要可以决定取舍。
［选择、填空］添加在“主体”节中的计算控件可以对每个记录求总计或平均值；添加在“组页眉/页脚”如的计算控件可以对一个组中的记录求总计或平均值；添加在“报表页眉/页脚”中的计算控件可以对所有记录求总计或平均值。
［填空、简答］报表共有三种视图，即“设计”视图、“打印预览”视图和“版面预览”视图。设计视图用于创建或修改已有的报表；打印预览视图用于查看报表上显示的数据与格式；版面预览视图用于查看报表的版面设置。“版面预览”视图和“打印预览”视图几乎完全一样，但前者只显示一些示范数据。
第二节创建报表
［简答］创建报表可以采用以下五种方法：
(1)使用“自动创建报表”功能快速创建报表。
(2)使用“报表向导”根据提示创建报表。
(3)使用“图表向导”创建含有图表的报表。
(4)使用“标签向导”创建标签式报表。
(5)在“设计”视图中手工创建报表。
［填空］“自动创建报表”是一种创建报表的最快捷方法，这种方法可以选择一个表或查询作为报表的数据源，并可选择“纵栏式”或“表格式”作为报表的版面格式，生成一个包含数据源的所有记录的报表。
［填空］使用“报表向导”创建报表，可以创建基于多表的报表，还可以选择要打印的字段和选择报表的布局和样式。
［填空］在Access中使用“图表向导”可以很容易地创建包含图表的报表。
［填空］使用“标签向导”可以很容易地制作标签。
［填空］在“设计”视图中创建报表可以从一个全新的空白报表开始起步，然后选择数据源、使用控件显示文本和数据、进行数据计算、小计或汇总，或对记录进行排序、分组、对齐、移动或调整控件等操作。
［简答］使用“设计”视图创建报表基本步骤如下：
打开数据库→选择“报表”对象→单击“数据库”工具栏上的“新建”按钮→在“新建报表”对话框中选择“设计视图”→选择报表所需的数据源→向报表中添加所需的控件→编辑报表→预览报表→保存报表
［选择、填空］在“新建报表”对话框中选择“设计视图”，单击“确定”按钮，此时出现包含“页面页眉”、“主体”和“页面页脚”三个节的空白报表。
［填空］多列报表是指在一个页面上分成多列打印记录，适合于字段较小的“纵栏式”报表使用，可以有效地节省空间。
第三节编辑报表
［选择、填空］一个报表最多可以按10个字段或表达式进行排序。
［填空］分组报表是指将具有共同特征的记录集中在一起打印，还可以显示该组的概要或对该组数据进行统计汇总等计算，分组报表有助于报表的可读性。分组报表最多可以按10个字段或表达式进行分组。
“新行或新列”属性设置
函数功能
AVG（＜字段名＞）求一列数据的平均值
COUNT（＜字段名＞）求一列中该字段的个数
MIN（＜字段名＞）求一列数据中的最小值
MAX（＜字段名＞）求一列数据中的最大值
SUM（＜字段名＞）求一列数据值的和
第四节在报表中进行计算
要在报表中进行计算，首先要在报表适当位置上创建一个计算控件。文本框是最常用的计算控件，但是也可以使用任何有“控件来源”属性的控件，其特点是每当表达式的值发生改变时，就重新计算一次结果。
常用的合计函数
设置说明
无（默认值）行或行分割点取决于“页面设置”对话框中的页面设置和页面上的可用空间。
节前Access将新的一行或列中打印当前节（正在设置属性的节，例如组页眉），而在同一行或列中打印下一节，例如主体节。
节后Access将在当前行或列中打印当前节，例如组页眉，而在下一行或列中打印下一节，例如主体节。
节前和节后Access将在新的一行或列中打印当前节，例如组页眉，而在下一行或列中打印下一节，例如主体节。
注意：（1）计算控件中的表达式应使用“=”运算符开头。
（2）在使用合计函数的表达式中不能使用控件的名称，只能使用表、查询或SQL语句中的字段名。
第五节子报表
子报表是插在其他报表中的报表。多个报表可以进行合并，在合并报表时，两个报表中必须有一个作为主报表。主报表可以是绑定型的，也可以是未绑定型的。绑定型主报表可以将报表绑定在基表、查询或SQL语句上，通常用于显示一对多关系的数据，主报表显示“一”方表中的记录，子报表显示与“一”方当前记录对应的“多”方表中的记录；未绑定型主报表主要用于合并多个子报表，这
(A)A．社会生产与社会生活的需要B．语言 的产生C．经济的发展D．生产工具的改进1.2.我国境内最早的文化遗址是(B)A．云南 元谋文化遗址B．山西西侯度文化遗址C．北京周口店文化遗址D．河姆渡文化遗址 1.3．原始人类的主要生产工具是(C)A．木器 B．铁器C．石器D．铜器 1.4．既促进了人类稳定的生活方式，又扩大 了教育的内容和形式的是原始人类的 (D)A．生活环境的变化B．经济方式的变化 C．生产工具的变化D．居住环境的变化1.5．中国最早的家畜驯养业产生于(A)A．大 约七八千年以前B．大约五六千年以前C．大约四五千年以前D．大约三四千年以前 1.6．导致氏族社会形成的原因是(C)A．血缘 群婚的确立B.对偶婚的确立C．族外婚削的确D．族内婚制的确立 1.7．五帝时代的学校中也叫“大学”的是 (A)A．成均B．大房子C．上庠D．下庠 1.8．庠这种教育机构产生于(C)A．黄帝时代 B．炎帝时代C．虞舜时代D．商汤时代 2.1．标志着中国告别原始时代的是(A)A．夏 王朝的建．B．商代的建立C．西周的建．D．秦朝的建立 7.31．1922年在上海建立的中国共产党培养 革命干部的学校是。(A)A．平民女学B．上海大学C．湘江学校D．苏维埃大学 7.32．《强迫教育章程》是(D)A．民国时期制 定颁布的B．清初制定颁布的C．中华人民共和国成立时制定颁布的D．清末制定颁布的 1-1．希腊文化和教育发展过程的第二阶段是 (A)A．古风时代B．荷马时代C．古典时代 D．希腊化时代 1-2．公元前1100年～公元前800年被称为 (B)A．古风时代B．荷马时代C．古典时代 D．希腊化时代 1-3．古希腊奴隶制国家的形成时期是 (B)A．荷马时代B．古风时代C．古典时代 D．希腊化时代 1-4．雅典结束王政时代的时间是(A)A．公元前683年B．公元前593年C．公元前682年D．公元前508年 1-5．提出“人是万物的尺度”的人是(C)A．高尔吉B．安提丰C．普罗泰戈拉D．克里底亚 1-6．西方最早的职业教师在希腊被称为 (A)A．智者B．学者C．老师D．大智 1-7．提出“知识即美德，无知即罪恶”思想的是(C)A．柏拉图B．亚里士多德C．苏格拉底D．伊索克拉底 7-18．1952年出版的《教育的资源的使用》是(B)的最后教育著作。A．马利坦B．杜威C．皮亚杰D．托马斯 7-19．《国民教育与民主主义》一书的作者是 (C)A．马卡连柯B．高尔基C．克鲁普斯卡 D．苏霍姆林斯基 7-20．克鲁普斯卡娅的第一部教育著作是 (A)A．《妇女——女工》B．《国民教育与民 主主义》C．《父母必读》D．《家长教育学》7-21．《塔上旗》一书的作者是(C)A．克鲁普斯卡B．苏霍姆林斯基C．马卡连柯D．卢那察尔斯基 7-22．被称为是前苏联最杰出的超群人物、教育思想的泰斗的人是(B)A．马卡连柯B．苏霍姆林斯基C．高尔基D．克鲁普斯卡娅 (ABC)A．猿人B．早期智人C．晚期智人D．前期猿人E．后期猿人 1.2．为教育的起源提供必要的物质基础的是 (BC)A．由前期猿人向后期猿人进化B．由古猿向猿人的进化C．由猿人向智人的进化D．由古猿向智人的进化E．由智人向人的进化 1.3．族外婚经历了(DC)A．血缘群婚阶段B．氏 族群婚阶段C．对偶婚阶段D．无血缘群婚阶段E．氏族选婚阶段 1.4．原始时期教育的特点包括(ABCD)A．教 育不是专门的社会活动B．教育的社会性和无阶级性C．教育内容十分简单D．教育以口耳相传和模仿为主要手段E．专门化的教育方式 2.1．商代教育的重要内容包括(ABCDE)A．习 武B．敬神C．习礼D．习书E．习算 2.2．西周“五学”之称主要指(ABCDE)A．“成 均”B．“辟雍”C．“上庠”D．“东序”E．“瞽宗” 7.12．中华平民教育促进总会在乡村教育中， 主张采取的三大方式是(ACD)A．学校式B．个人式C．社会式D．家庭式E．互助式7.13．1934年毛泽东正式提出苏维埃文教建 设的总方针是(AB)A．文化教育为革命战争与阶级斗争服务B．教育与劳动联系起来C．教育与战争联系起来D．保卫红色政权、打败一切敌人E．文化教育为人民服务7.14．抗大的教育方针是(ABC)A．坚定不移 的政治方向B．艰苦奋斗的工作作风C．机 动灵活的战略战术D．严明一致的革命纪律 E．爱憎分明的阶级立场 7.15．革命根据地的干部教育机构分为四类， 包括(ABCD)A．干部短训班B．军政学校C．技 术学校D．文化艺术学校E．初习学校 1-1．古希腊文化和教育发展过程的四个阶段 是(ABCD)A．荷马时代B．古风时代C．古 典时代D．希腊化时代E．智者时代 1-2．《荷马史诗》的两个部分分别是 (AC)A．《伊里亚特》B．《荷马》C．《奥德 赛》D．《史诗》E．《理想国》 1-3．古希腊先后称雄于希腊世界的两个最著 名城邦是(CD)A．波斯B．伯罗奔尼撒C．雅 典D．斯巴达E．萨拉米 1-4．斯巴达国家居民的三个等级包括 (ABC)A．斯巴达人B．皮里阿西人C．希洛 人D．拉哥尼亚人E．西西里人 1-5．古风时代斯巴达人“五项竞技”教育内 容包括(ABCDE)A．赛跑B．跳跃C．摔跤D．掷 铁饼E．投标枪 7-14．苏霍姆林斯基的著作有(ABCD)A．《帕 夫雷什中学》B．《家长教育学》C．《给儿 子的信》D．《给教师的建议》E．《教育诗》 7-15．改造主义教育思想的代表人物包括 (BCE)A．巴格莱B．康茨C．拉格D．托马 斯E．布拉梅尔德 7-16．分析哲学教育理论的代表人物有 (ADE)A．奥康纳B．乔治·奈勒C．萨特D．彼 得斯E．谢夫勒 (180 万)年。 1.2．人类的不断进化，为教育的产生提供了 (物质条件)与可能性。 1.3．在工具制作上，原始人类经历了以(打 制石器)为主要工具的旧石器时代到以(磨 制石器)为主要工具的新石器时代。 1.4．我国在(河姆渡)遗址发现我国境内最早 人工栽培的水稻。 1.5．(巫师)担负着原始宗教的宣传、解释、 执行的任务。 1.6．“成均”之学以(乐教)为主。 1.7．原始社会教育的手段主要是(口耳相 传)。 2.1．西周教育的核心是(“学在官府”)。 7.11．1918年，俞子夷编《(毛笔书法测验)》， 为中国编制测验之始。 7.12．抗日军政大学的校训是：“(团结)、(紧 张)、(严肃)、(活泼)。” 7.13．蔡元培，1917年任北京大学校长，中 国近代著名(革命家)、教育家。 7.14．提出培养儿童的创造能力需要“六大 解放”的教育家是(陶行知)。 1-1．荷马时代的教育是(非制度化)的教育， 其目的是培养足智多谋的武士。 1-2．古风时代希腊社会最为重大的变化是最 终完成了氏族制度向(奴隶制)的转变，形 成了(奴隶制)国家。 、 7-11．马卡连柯创办的“高尔基工学团”和 “(捷尔仁斯基公社)”都是以教学和劳动 为基础的，劳动教育是他用以改造、培养 新人的一个重要途径。 7-12．创造“思维课”这一独特教学形式的 是前苏联教育家(苏霍姆林斯基)。他把美 育视为同知识、(劳动)并列的第三种教育 因素。 1.2．“虞庠之学” 2.1．校 2.2．“六艺” 3.1．文士 3.2．五伦 3.3．《大学》 3.4．《学记》 4.1．书同文 4.2．行同伦 4.3．颁挟书令 4.4．黄老之学 4.5．焚书坑儒 4.6．玄学 4.7．汉代“太学” 4.8．汉代“宫邸学” 4.9．鸿都门学 4.10．国子学 4.11．国子监 4.12．隋朝监属五学 4.13．六学二馆 4.14．学田制 4.15．三舍法 4.16．升斋积分 4.17．社学 5.1．三纲五常 5.2．“必仁且智” 5.3．《上仁宗皇帝言事书》 5.4．《进学解》 5.5．《三经新义》 5.6．朱子读书法 5.7．白鹿洞书院揭示 5.8．八股文 6.1．马礼逊学堂 6.2．宁波女塾 6.3．魏源 6.4．洋务教育 6.5．《劝学篇》 6.6．中体西用 6.7．癸卯学制 6.8．严复 6.9.梁启超 6.10．维新教育 7.1．《对于教育方针之意见 7.2．壬子一癸卯学制 7.3．大学院制 7.4．国立幼稚师范学校 7.5．庚款兴学 7.6．留法勤工俭学 7.7．国立中学 7.8．抗日军政大学 7.9．黄埔军校 7.10．陈鹤琴 1-1．智者 1-2．“七艺” 1-3．“苏格拉底法” 1-4．“十二铜表法” 1-5．亚里士多德 1-6．柏拉图 1-7．西塞罗 1-8．昆体良 2-1．教会学校 2-2．修道院学校 2-3．大教堂学校 2-4．堂区学校 2-5．宫廷学校 2-6．骑士教育 3-1．文艺复兴运动 3-2．“快乐之家” 3-3．伊拉斯谟 3-4．《巨人传》 3-5．蒙田 3-6．马丁·路德 3-7．加尔文 3-8．耶稣会 4-1．文法学校 4-2．公学 4-3．“学园” 4-4．“星期日学校” 4-5．“导生制” 4-6．“新大学运动” 4-7．《国家教育论》 4-8．《费里教育法》 4-9．巴西多 4-10．柏林大学 4-11．贺拉斯·曼 4-12．《毛雷尔·拨地法》 4-13．昆西教学法 4-14．福泽喻吉 4-15．《学制令》 5-1．《大教学论》 5-2．泛智教育 5-3．《教育漫话》 5-4．“白板说” 5-5．《爱弥尔》 5-6．《林哈德和葛笃德》 5-7．《普通教育学》 5-8．《人的教育》 5-9．“恩物” 5-10．《教育论》 6-1．现代教育制度 6-2．现代学制 6-3．现代教育行政体制 6-4．教育系统 6-5．综合中学 6-6．双轨制 7-1．“新学校” 7-2．蒙台梭利。 7-3．杜威 7-4．新传统派教育 7-5．结构主义教育理论 7-6．平行教育影响原则 7-7．帕夫雷什中学 ， 被认为是传说中的五帝时代的“大学”，相 传先王在“成均”用酒款待地位低贱的“效 人”，并宣讲教令，举行一些集体性的祭祀 活动。 1.2．“虞庠之学”：虞舜时代便有“痒”这种 教育机构。“痒”的本义是饲养家畜的地方， 后来又变为储存谷物之处，故又名“米廪”， 在原始社会中可能由老人负此责任，并附 带教育儿童和青年，后又发展为养老之所， 并负一部分教育责任。 2.1．校：其原意为“木囚”，即用木头或竹 子围成栏格作为养马之所。后来逐渐演变 为习武和比武的场所。在这里，奴隶主贵 族及其子弟不仅受到内容相当广泛的军事 训练，而且还要经过相当严格的各项考试。 夏代的“校”，实际上是一种发展比较完备 的军体性质的教育机构。 2.2．“六艺”：即礼、乐、射、御、书、数。 “六艺”之中，又有“大艺”、“小艺”之 分，书、数作为小艺，主要是小学的课程， 礼、乐、射、御作为大艺，是大学的课程。 3.1．文士：是一种操持礼乐仪式的人员，他 们都以领主给的俸禄为主，不能过问、干 预政治。 7-8．苏霍姆林斯基：苏联当代著名的教育实 践家和教育理论家，世界著名的教育学者， 他一生辛勤工作，硕果累累，共写出41部 专著，600多篇论文，近1200篇童话和儿 童故事。他的多篇论著流传于世界各地， 被称为前苏联教育思想的泰斗。他的教育 实际经验和许多有益的理论观点，对现代 教育起到一定促进作用。 1.2．简述大房子的内容。 1.3．简述教育起源的原因。 1.4．简述中国学校教育萌芽的时期及学校形 式。 1.5．简述原始社会教育的主要特征。 2.1．简述瞽宗的内容。 2.2．简述西周“学在官府”教育体制的特征。 2.3．简述六艺教育的内容。 3.1．简述二次学术下移的原因及其局限性。 3.2．简述官学衰落的直接原因。 3.3．简述孔子的“有教无类”思想。 3.4．简述举一反三。 3.5．简述因材施教的内容。 3.6．简述明人伦。 3.7．简述儒家的反求诸己。 3.8．简述荀子虚壹而静的内容。 3.9．什么是三纲领八条目? 3.10．教学相长的内容是什么? 3.11．尊师重道的内容是什么? 3.12．什么是藏息相辅? 3.13．豫时孙摩的内容是什么? 3.14．什么是启发诱导? 3.15．长善救失的内容有哪些? 3.16．墨家的教育内容包括哪几个方面? 3.17．简述孔子对教育做出的主要贡献。 3.18．简述墨家的“巨子相承”制度的内容。 3.19．简述孔子学思并重的教学原则。 3.20．简述孔子“身体力行”的含义。 4.1．简述“独尊儒术”的内容和意义。 4.2．简述苏湖教法。 4.3．什么是监生历事制? 4.4．《四书集注》的内容是什么? 4.5．简述“文翁兴学”的内容。 4.6．如何理解文教政策这一概念? 5.1．简述董仲舒道德教育的原则方法的内 容。 5.2．简述颜之推关于学习方面的四种见解。 5.3．简述韩愈“明先王之教”的教育宗旨。 5.4．简述王安石教育改革的主要措施。 5.5．简述王守仁“训蒙教约”的内容。 5.6．简述王夫之学思结合的教学思想。 5.7．简述颜元对传统教育的批判的主要内 容。 6.1．太平天国文教改革的主要内容包括哪些 方面? 6.2．简述洋务派创办新式学校的类别。 6.3．康有为在《大同书》中设想的学校教育 制度的主要内容是什么? 6.4．百日维新中教育改革有哪些措施? 6.5．康有为、梁启超教育思想的主要内容是 什么? 6.6．简述严复教育思想的四个方面。 6.7．简述早期教会学校的性质、特点及意义。 6.8．简述张之洞关于师范教育思想的主要内 容。 7.1．简述民国初年的教育宗旨。 7.2．简述民国政府“党化教育”之教育宗旨。 7.3．简述三民主义教育宗旨。 7.4．简述壬戌学制及指导思想。 7.5．简述我国20世纪二三十年代的农村教 育改革实验中最有影响的教育改革实验。 7.6．简述瑞金时期的文教建设总方针和总任 务。 7.7．简述延安时期的文教方针和政策。 7.8．简述抗大的教育方针、校训和主要任务。 7.9．简述革命根据地教育的主要经验。 1-1．简述《荷马史诗》。 1-2．简述苏格拉底的“智德统一”论。 1-3．简述帝国时期罗马教育显著变化的五个 方面。 1-4．简述昆体良关于教师的论述的几个方 面。 1-5．简述雅典教育。 1-6．简述斯巴达教育。 1-7．何谓“智者派”? 2-1．骑士教育的基本内容是什么? 2-2．简述中世纪大学的学位制度。 2-3．简述中世纪西欧教会学校的主要类型。 2-4．简述中世纪大学的教学方法和程序。 2-5．简述城市学校及特点。 2-6．简述中世纪大学的组织机构。 3-1．简述文艺复兴运动发生于14世纪的原 因。 3-2．简述人文主义思想的基本特征。 3-3．简述人文主义教育的基本特征。 3-4．简述佛杰里奥“自由教育”思想的主要 内容。 3-5．简述伊拉斯谟的教育思想。 3-6．简述耶稣会学校管理的主要特点。 4-1．简述“福斯特法案”的内容。 4-2．什么是实科中学? 4-3．简述洪堡德教育改革的内容。 4-4．简述彼得一世文教改革的主要内容。 4-5．简述美国的“6—3—3制”。 4-6．什么是“藩学”? 4-7．什么是“寺子屋”? 4-8．简述《教育敕语》的内容。 4-9．简述美国中等教育的7大目标。 4-10．简述幕府时期日本具有等级特点教育 机构的三种类型。 5-1．什么是“绅士教育”? 5-2．简述“自然教育”的主要内容。 5-3．简述“形式阶段”思想的基本内容及积 极意义。 5-4．什么是“要素教育论”? 5-5．简述斯宾塞认为人的完满生活的五种活 动。 5-6．简述斯宾塞知识比较价值的五个次序。 6-1．简述费舍教育法的主要内容。 6-2．简述《诺伍德报告》的中心内容。 6-3．简述巴特勒教育法。 6-4．简述“郎之万一瓦隆教改方案”的目标 及原则。 6-5．简述“富尔法案”三原则的内容。 6-6．简述联邦德国的教育体制。 6-7．简述日本战后改革教育的主要特点。 7-1．杜威认为教育的本质是什么? 7-2．简述巴格莱在《要素主义者促进美国教 育的纲领》一文中，提出的促进美国教育 改革的四项要求。 7-3．简述改造主义教育思想的主要论点。 7-4．简述克鲁普斯卡娅教育思想的几个方 面。 7-5．简述马卡连柯的集体主义教育三大原 则。 7-6． 简述克鲁斯卡娅关于幼儿园最重要任务 “成均”是传说 中五帝时代的学校。“成均”的本义是指平 坦、宽阔的场地，并且是经过人工加工的， 很可能是指原始部落居住区内的广场。这 类广场在收获季节用于堆积收获物，同时， 也是全体氏族成员聚会、娱乐、举行宗教 祭祀活动，或向氏族成员宣告首领教令及 决定的场所。“成均”的教育以乐教为主。 1.2．简述大房子的内容。答：“大房子”指 原始人类进行祭祀活动的场所。据考古学 家推测，这种大房子是氏族的公共活动场 所，氏族会议、节日和宗教性的活动，包 括祭祀在内的活动以及接受风俗习惯和原 始礼仪教育的各种活动均在这里举行。 1.3．简述教育起源的原因。答：人类社会是 在一定的社会关系中进行的有目的的实践 活动。这种活动要求人类必须具有并不断 发展进行多方面活动的能力。因此教育起 源于人类社会生产和生活的发展和需要， 是随着社会生产和生活的需要而出现的一 种社会现象。原始人类在极其艰苦的生产 和生活过程中，创造出人类最初的教育， 教育的产生也是人类生产劳动的需要。社 会要求其成员能够继承并传授一代又一代 人所积累下来的生活经验和生产技能，使 整个社会生产和生活不断提高，这些都是 中国教育起源的原因。 1.4．简述中国学校教育萌芽的时期及学校形 式。答：学校教育是社会和教育发展到一 定阶段的产物，大约在原始社会后期，中 国就产生了学校的萌芽。中国学校教育类 型最早有两种：(1)“成均”指传说中五帝 时代的学校。“成均”的教育内容，以乐教 为主。(2)“庠”指传说中虞舜时代的学校。 兼作养老、储存谷物之处。养老是氏族社 会的传统，氏族将富有生产经验和社会生 活知识的老人集中起来由集体供养，由氏 族长者对下一代进行说教。这样养老的场 所就逐渐成为传授生产和生活经验的知识 的学校。 1.5．简述原始社会教育的主要特征。答：原 始社会教育的特征主要有以下四个方面： (1)教育不是专门的社会活动。由于原始社 会生产力水平低下，不具备物质和精神等 方面的必要条件。因此原始教育不可能从 社会生产和生活中分化出来，也不可能成 为专门的社会活动。(2)教育的社会性和无 阶级性。由于原始社会是集体生产与集体 生活，财产也是集体公有，人与人是平等 的，故原始社会的教育是社会性和无阶级 性的。(3)教育内容十分简单。原始社会教 育局限于一些原始的生产劳动和社会生活 以及宗教活动方面的内容。(4)教育以口耳
中外教育简史学习笔记英国近代教育制 度 一、英国资产阶级革命前后的教育 英国资产阶级革命以前,其教育就已具有悠久的历史.从历史上看,英国教育具有明显的宗教性和贵族性的特点. 英国有组织的教育是从基督教的传入时开始的.从公元6世纪到宗教改革近千年的时间里,教会垄断了英国教育.除了学徒训练和贵族教育外,一切有组织的教育都由教会提供,宗教影响和干预教育成为英国教育发展的重要特色. 最初,英国的学校设在寺院或大教堂内,以后逐步分为文法学校和歌咏学校.文法学校具有普通教育的性质,教授拉丁语文,进行一定的基础教育.歌咏学校具有职业训练的性质,培训教堂唱诗班成员.中世纪后期,随着英国牛津大学（1168年）和剑桥大学（1209年）的先后建立,以及各类学院的出现,英国传统学校的性质和作用也发生了改变.文法学校与大学相联系,成为大学的预备学校.歌咏学校和后来出现的教本国语的读写学校,成为文法学校的预备学校.英国的教育开始形成具有一定等级的制度. 文艺复兴时期,英国的文法学校和歌咏学校又得到较快的发展,一些著名的大学也附设文法学校.同时,在这一时期,在文法学校的基础上,英国又出现了公学,著名的温彻斯特公学（1387年）和伊顿公学（1440年）等便是这一时期的产物.
宗教改革时期,英国国王亨利八世与罗马教廷决裂,自立国教,集政权与教权于一身,又创办了许多公学.同时,国教会也积极干预教育,教育成了教会的责任.16世纪后期,英国的封建制度逐步衰落,资本主义得到发展,培养资产阶级新人的需要,促使有识之士开始思考和批判英国的封建教育制度.这时,对教育的批判主要集中在对教育教学的内容和形式关系、学校的发展与现实关系的认识上.培根当时指出,英国的学校只注重学习文宇,而不注重研究事物,缺少与现实的联系.弥尔顿也指出,传统的学校教育只局限于古典的语言文字,脱离现实,应该加强近代科学和实用学科的地位.这些新的思想的提出,对于英国近代学校的改革和学制的建立,起到了重要的推动作用. 1640～1688年,英国进行了资产阶级革命,建立了君主立宪制的政体,形成了资产阶级和贵族阶级联合专政的制度,规定了英国资产阶级教育所具有的阶级性和等级性的特质.同时,英国国教和其他教派的矛盾,也使得英国近代教育制度的发展带有明显的宗教的性质.资产阶级革命后,英国教育的发展主要表现在以下三个方面: 这一时期,许多教育家和团体主张教育革新,改革英国的封建教育制度.英国国教中分离出去的清教主义主张,应把发展近代教育放在重要的位置上,强调应重新考察文法学校的教育价值.科学家培根也认为文法学校的内容过于陈旧,主张应建立一个设有众多自然学科的所罗门宫.文学家弥尔顿主张建立一种重视自然科学的,开设广泛课程的实科中等学校.政治家洛克也批评当时的文法学
信息读书笔记 第一篇：网络 读书笔记 1. b to b电子商务的发展战略 基本框架：文章通过分析b to b 电子商务的发展优势，提出发展b to b 电子商务要素，具体包括信息标准化用户身份认证网络交易的整合处理受控的操作性等，明确了企业建立 b to b 电子商务战略时应考虑的细节问题，以求更好的推动和完善电子商务的发展。 心得体会：电子商务的类型多种多样,按照交易的双方划分就 有企业对企业 ,企业对消费者 ,企业对政府机构,消费者对政府机构等等。这段话充分说明了电子商务的类型。 购买者与供应商交易是利用互联网还是电话；买者是否可以通过多种 b to b 电子商务渠道进行交易；购买者是通过现存的网络还是原有的系统与供应商交易；购买者与供应商交易是通过商业网络还是电子化市场进行交易。上述情况是供应商在建立b to b电子商务发展战略时需要考虑的一些问题,购买者可能与供应商用上述的一种、一些或全部共同指导企业的运行和经营。无论企业实施什么样的电子商务战略,本质上都是
通过各种各样的渠道,利用可靠的工具搭建交易平台,保证企业在当今的互联网时代生存和发展。 2. 从美国的电子商务看中国电子商务的发展 基本框架：文章主要介绍了电子商务含义界定，美国电子商务的发展及原因分析以及我国电子商务发展的发展现状及对策。 心得体会：目前, 电子商务的基本含义有两个层次: 狭义的电子商务和广义的电子商务, 狭义的电子商务是指包括b2b、 b2c、 b2g、 g2c 在内的通过开放的网络进行的电子交易活动。广义的电子商务是指利用 intranet 和internet 等网络方式将顾客、销售商、供应商和企业员工联系在一起的一种全社会的网络计算环境, 并以此实现信息资源在全社会中的充分应用。这段话解释了电子商务的基本含义，主要包括两个层次。 加速信息基础设施建设, 为电子商务的发展提供良好的物质技术基础；完善我国的商业信用机制；政府的有效支持和引导。这些是从美国发展电子商务的经验来看, 并结合我国的电子商务发展现状,总结出来的应对对策。 21 世纪是电子商务为主导的全新贸易时代, 借鉴美国电子商务发展经验, 发展我国的电子商务必须从加强信息基础设施建设、完善商业信用机制以及政府提供有效的支持和引导等方面入手, 积极主动地抢占下个世纪经济发展
主题五信息资源管理 一、信息资源管理的目的与方法 【知识链接】 1、信息管理的目的在于提高信息利用的效率，更好地实现信息的价值。 2、管理伴随着信息的获取、加工、存储、发布等信息活动的整个过程。 3、各种信息资源管理活动都按一定的方法和程序进行，从具体需要出发，对信息资源分类、组织和存储，继而提供方便的信息服务，与此同时，还要不断地进行更新与维护。 4、信息资源的分类 （1）一般采用标准的或约定俗成的分类方法进行分类； （2）广为使用的有两种分类方法:学科分类和主题分类； （3）学科分类法由权威机构发布，成为全社会或行业所遵守的标准，如图书馆； （4）主题分类法则具有一定的随意性，如网站资源。 5 【同步练习】 1、传统图书馆藏书管理的一般过程是（）。 ①采购图书②书刊分类，编著目录③上架管理④借阅信息管理 A．①②③④B．②③④① C．③①②④D．④①②③ 2、目前广泛使用的信息资源管理的分类方法有学科和主题分类两种。以下应用实例中所使用的分类方法属于学科分类的是（）。 A. 中学图书馆图书分类法 B．搜狐网站的分类搜索 C．杂志的邮发代号分类 D．机动车牌号码分类 3、学校图书馆实行数字化管理，它的主要作用体现在（）。 A．保证良好的信息组织，方便信息检索B．方便信息的加工 C．方便信息的交流D．方便信息的修改 4、(多选)以下哪些活动明显体现出信息资源管理的价值?（） A．分析数据作出天气预报信息B．从学生测试成绩中分析存在的问题 C．操场上正在进行篮球比赛D．大家正在看电视 5、请判断下面几种信息资源管理方式所属的类型。 (1)网站提供的同学录信息属于（ c ） (2)利用电子表格管理同学录信息属于（b ）
信息管理与知识管理读后感 信息管理是人类为了有效地开发和利用信息资源，以现代信息技术为手段，对信息资源进行计划、组织、领导和控制的社会活动。简单地说，信息管理就是人对信息资源和信息活动的管理。信息管理是指在整个管理过程中，人们收集、加工和输入、输出的信息的总称。信息管理的过程包括信息收集、信息传输、信息加工和信息 知识管理就是为企业实现显性知识和隐性知识共享提供新的途径，知识管理是利用集体的智慧提高企业的应变和创新能力。知识管理包括几个方面工作：建立知识库；促进员工的知识交流；建立尊重知识的内部环境；把知识作为资产来管理。 知识管理的步骤主要分为五类 1.认知认知是企业实施知识管理的第步，主要任务是统一企业对知识管理的认知，梳理知识管理对企业管理的意义，评估企业的知识管理现状。 2.规划知识管理的推进是一套系统工程，在充分认知企业需求的基础上，详细规划也是确保知识管理实施效果的重要环节。 3.试点此阶段是第二阶段的延续和实践，按照规划选取适当的部门和流程依照规划基础进行知识管理实践。并从短期效果来评估知识管理规划，同时结合试点中出现的问题进行修正。 4.推广和支持在试点阶段不断修正知识管理规划的基础上，知识管理将大规模在企业推广，以全面实现其价值。
5.制度化制度化阶段既是知识管理项目实施的结束，又是企业知识管理的一个新开端，同时也是一个自我完善的过程。要完成这一阶段，企业必须重新定义战略，并进行组织构架及业务流程的重组，准确评估知识管理在企业中实现的价值 信息管理与知识管理之间存在密不可分的联系。 对知识管理而言,信息管理已有了较长的发展历史,尽管人们对信息管理的理解各异,定义多样,至今尚未取得共识,但由于信息对科学研究、管理和决策的重要作用,信息管理一词一度成为研究的热点。知识管理这一概念最近几年才提出,而今知识管理与创新已成为企业、国家和社会发展的核心,重要原因就在于知识已取代资本成为企业成长的根本动力和竞争力的主要源泉。有人将知识管理与信息管理对立起来,强调将两者区分开;也有不少人认为知识管理就是信息管理;多数人则认为,信息管理与知识管理虽然存在较大的差异,但两者关系密切,正是因为知识和信息本身的密切关系。明确这两者的关系对两者的理论研究和实际应用都有重要意义。从本质上看,知识管理既是在信息管理基础上的继承和进一步发展,也是对信息管理的扬弃,两者虽有一定区别,但更重要的是两者之间的联系、谁也离不开谁。 信息管理与知识管理在工作中尤为重要 因为它们会对纷杂的知识内容和格式分门别类管理，让知识查询调用更加简单，充分利用知识成果，提供工作效率，减少重复劳动。依据知识库构建各部门各岗位的学习培训计划，随时自我充电，成为“学习型团队”。提供知识问答模式，将一些知识库中缺少的经验性知识，从员工头脑中挖掘出来，支持异地协
认识信息资源管理 模块章节：《信息技术基础》必修第五章第一节 2018.4.16—2018.4.20 一、学情分析 高中学生已经具备了较为严密的逻辑思维，如果向他们提出管理的要求，他们能井井有序地管理好身边的物件。笔者通过与部分同学交谈得知，他们认为管理好身边的物件是管理工作而不认同属于信息资源管理。显然，学生不能清楚地理解信息资源管理的概念，更加不清楚信息资源管理的目标、信息资源管理在学习中的作用以及网络上的信息资源组织方式等内容。因此，针对学生对信息资源管理的认识不足，本节在内容上选择学生熟悉的信息资源管理案例，提高学生对信息资源管理的认识和认可性。 二、教学目标 知识与技能目标： 1.了解信息资源管理的目标：能解释提高信息资源的利用率对信息价值的影响。 2.知道信息资源管理在管理学习信息上的一些管理经验：会运用一些信息资源管理方法组织管理学习信息资源。 3.了解网络信息资源管理的主要组织方式：能辨别和分析常见网上信息资源的组织方式。 过程与方法目标： 1.学生通过联系已有知识，结合图书信息资源管理的发展状况，以点带面，归纳出信息资源管理目标。
2.学生经历回忆和自主探究过程，了解网络信息资源的几种主要组织方式。 情感态度与价值观目标： 1. 认同信息资源管理的重要性以及管理学习信息资源的必要性。 2. 明白信息资源组织方式的多样性。 三、教学重难点 教学重点： 1．信息资源管理的目标。 2．网上信息资源的主要组织方式。 教学难点： 辨别信息资源管理的主要组织方式。 四、教学过程 活动1【导入】 1. 展示资源三角形图片。 2. 提出“信息是一种资源，必然存在对其进行管理的问题”，引入课题“认识信息资源管理”。 活动2【讲授】介绍图书信息资源管理发展的三个阶段
全国2018年1月高等教育自学考试 中外教育简史试题 课程代码：00464 一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．在儿童发展的早期，卢梭反对压抑人性的教育，而主张( ) A．积极的教育B．城市的教育 C．知识的教育D．消极的教育 2. 我国最早创办私学的教育家是( ) A．老子B．孔子 C．孟子D．荀子 3．“稷下学宫”是战国时期哪国的高等学府?( ) A．鲁国B．齐国 C．赵国D．楚国 4．先秦诸子百家中，被韩非称为“显学”的是( ) A．儒、墨B．儒、道 C．儒、法D．儒、黄老 5．元代书院的主要特点和变化是( ) A．出现官学化趋向B．具有民族特色 C．八股文学习D．管理松弛 6．陶行知创建的推进乡村教育的实验学校是( ) A．晓庄乡村师范学校B．河南村治学院 C．浙江诸家桥农村改进试验学校D．四川育才学校 7．洋务运动教育的代表人物是( ) A．龚自珍B．张之洞 C．康有为D．黄炎培 8．南京鼓楼幼儿园是谁创建的? ( ) 1
A．陶行知B．蔡元培 C．陈鹤琴D．张宗麟 9．京师大学堂创办于( ) A．1862年B．1898年 C．1900年D．1902年 10．著名的儿童教育家陈鹤琴提出的有名的教育理论是( ) A．实用主义B．活教育 C．生活教育D．乡村教育 11．首创“成绩测验”及其量表的教育家是( ) A．帕克B．莫·伊曼 C．赖伊D．桑代克 12．西欧中世纪大学的教学语言是( ) A．英语B．德语 C．拉丁语D．希腊语 13．夸美纽斯认为人受教育的最好时期是从出生到( ) A．6岁B．12岁 C．18岁D．24岁 14．美国现代教育家康南特的教育理论属于( ) A．要素主义教育流派B．永恒主义教育流派 C．新托马斯主义教育流派D．改造主义教育流派 15．在美国公立学校运动中，被称为“公立学校之父”的教育家是( ) A．富兰克林B．杰佛逊 C．帕克D．贺拉斯·曼 16．1944年英国颁布的重要教育法是( ) A．巴尔福教育法B．费舍教育法 C．巴特勒教育法D．中等教育法 17．近代英国教育家洛克主张进行绅士教育应当在( ) A．家庭B．学校 C．教会D．社会 18．1755年俄国建立的莫斯科大学，只设法律、哲学、医学系，不设( ) 2
《中外教育简史》复习资料 一、单选选择题每小题所列备选中，只有一个是正确答案，未选、多选或错选均无分。 1．西周诸侯所设大学称【】A．辟雍B．泮宫 C．东序D．上庠 2．清政府下诏“立停科举”是在【】 A．1903年B．1904年 C．1905年D．1906年 3．书院开始出现官学化倾向的时间是【】 A．北宋B．南宋 C．元朝D．明朝 4．提出“正其谊不谋其利，明其道不计其功”的教育家是【】A．董仲舒B．韩愈 C．朱熹D．王守仁 5．体现我国女子教育在学制上占有了一定地位的学制是【】A．壬寅学制B．癸卯学制 C．壬子癸丑学制D．壬戌学制 6．第一次国内革命战争时期国共合作创办的军事干部学校是 【】A．广州农民运动讲习所B．黄埔军校 C．上海大学D．劳动学院 7．战国时期被称为“显学”的是【】A．儒家、墨家B．儒家、道家 C．道家、法家D．法家、兵家 8．王安石主持的教育改革是北宋兴学运动的【】A．第一次B．第二次 C．第三次D．第四次 9．孔子运用启发式教学的主要方法是【】A．善言B．类比 C．列举D．设疑 10．“捐监”创行于【】A．宋代B．唐代 C．元代D．明代 11．最早提出划区实验农村教育的是【】A．中华教育改进社B．中华平民教育促进总会C．中国民生教育学会D．中华职业教育社12．提出“心即理”、“致良知”、“知行合一”的教育家是【】A．王守仁B．朱熹 13．我国封建官学制度建立的标志是【】A．国子学B．国子寺 C．国子监D．太学 14．在意大利的文艺复兴运动中，创办“快乐之家”的教育家是 【】A．维多里诺B．佛杰里奥 C．委基乌斯D．瓜里诺 15．西方教育史上，第一个明确提出儿童年龄分期，并强调教育应遵循儿童自然发展顺序的教育家是【】
一、信息系统项目管理基础 1.1 项目 1.1.1定义及特征 项目（Project）是为提供某项独特的产品、服务或成果所进行的临时性的一次性努力。更具体的解释是用有限的资源、有限的时间为特定客户完成特定目标的一次性工作。 资源：指完成项目所需要的人、财、物。 时间：指项目有明确的开始和结束时间。 客户：指提供资金、确定需求并拥有项目成果的组织或个人。 目标：满足要求的产品、服务或成果，并且有时它们是不可见的。 项目的特点：临时性、独特性、渐进性。 1.1.2项目和运作 两者的主要区别：日常运营是持续不断和重复进行的，项目是临时性的，独特的。项目的目标是实现其目标，然后结束项目；而运作的目标一般是为了维持经营。 两者的相同：由人员执行；受制于有限的资源；需要计划、执行和控制。 1.1.3项目和战略 项目经常当作实现组织战略计划的一种手段使用。 以下一项或多项的战略考虑是项目被批准的典型依据： 市场需求； 营运需求； 客户要求； 技术进步； 法律要求；
1.1.4项目目标 成果性目标（也称为项目目标）：通过项目开发出的满足客户要求的产品、系统、服务或成果； 约束性目标（也称为管理性目标）：完成项目成果性目标需要的时间、成本以及要求满足的质量； 项目目标要求遵守SMART原则： Specific 具体的； Measurable 可测量的； Agreeto 相关方同意的； Realistic 现实的； Time-oriented 有时间要求的； 项目目标特征：多目标性、有不同的优先级、具有层次性。 1.1.5信息系统集成项目 信息系统项目是根据用户需求，优选各种技术和产品，进行设计开发，将各个分离的“信息孤岛”连接成为一个完整、可靠、经济和有效的整体，并使之能彼此协调工作，发挥整体效益，达到整体优化的目的。 信息系统是以信息的集成为目标、功能的集成为结构、平台的集成为基础、人的集成为保证。 典型的信息系统项目有如下特点： 目标不明确； 需求变化频繁； 智力密集型； 设计队伍庞大； 设计人员高度专业化；
第七章信息的管理 一、信息资源管理的目的和方法 1、信息资源管理的一般过程 信息资源有学科分类和主题分类两种分类方法。一般而言，学科分类由权威机构发布，成为全社会或行业所遵守的标准。主题分类方法则有一定的随意性。 【试题】 1.下列不属于信息管理的是( B ) A. 学籍管理 B. 需求分析 C. 整理电子通讯录 D. 网页制作素材管理 2.目前广泛使用的信息资源管理的分类方法有学科分类和主题分类两种。以下应用实例中所使用的分类 方法属于学科分类的是( A ) A. 中国图书馆图书分类法 B. 搜狐网站的分类搜索 C. 中国菜系的分类 D.机动车牌照号码分类 2、信息资源管理的普遍性及其意义 管理伴随着信息的获取、加工、存储、发布等信息活动的整个过程。信息资源管理有利于更好地检索自己需要的信息、满足公众的信息需求、确保信息资源的有效利用。 【试题】 3.信息资源管理非常重要，是因为( A ) A. 信息资源无处不在，为了更好地利用信息资源，通常要对信息资源进行较好的管理 B. 信息资源只有经过管理后，才能被人们利用 C. 不经过管理的信息资源是没有利用价值的 D. 人们对信息资源管理有了一定的依赖，但程度不高 3、信息资源管理的目的 信息资源管理的目的在于提高信息利用的效率、更好地实现信息的价值，为正确决策提供大量准确的、全面的和及时的信息资源支持，是知识发现和技术创新的源泉。 【试题】 4.下列关于信息资源管理的说法中，正确的是( A ) A. 不管哪种信息资源管理方法，其目的都是为了提高信息资源的利用效益。 B. 随着信息技术的发展，数据库管理将最终取代其它的管理方式。 C. 用手工管理方式来管理信息资源具有直观性强、存取方便等特点。 D. 信息资源管理是专业人员的事情，和一般人无关 4、信息资源管理的方法 信息资源管理的方式主要有三种：人工管理、文件管理和数据库管理。 人工管理灵活、简便，无需依赖环境设备，但对大量信息资源进行重新组织管理比较困难。 文件管理以文件和文件夹为信息单位，方便了信息的整理、加工和检索，但需要人与计算机的高度交互。 数据库信息管理便于信息的分类、排序、检索、统计等，处理速度快，效率高，但对计算机硬件和软件要求较高，适合于大数据量、专门化的信息资源管理。 【试题】 5.某学校有在校学生3600人，要管理所有学生的学籍数据，你认为可以有效管理并能实现高效检索的方 法是( D ) A. 把学生的学籍数据记录在纸上 B. 使用Word 中的表格 C. 为每位学生在计算机中建文件夹 D. 开发学生学籍应用系统 6.为了更好地利用信息资源，要对它进行管理，下列方法中不属于常见信息管理方法的是( D ) A. 数据库管理 B. 人工管理 C. 文件管理 D. 自然管理 7.某学校举办运动会采用了运动会管理软件，赛前能自动生成比赛秩序册，比赛时很方便就能查找出某 项目的实时成绩与团体总分等数据，这种做法采用的管理方式是( C ) A. 文件管理 B. 智能管理 C. 数据库管理 D. 人工管理 8.下列选项中属于数据库管理的是( C ) A. Word整理读书笔 B. Excel管理个人财务 C. Access管理个人资料 D. Flash制作电子相册 9.下列选项中不属于信息资源管理活动的是( D ) A. 对信息资源按照一定方法进行分类组织 B. 提供信息的查询服务 C. 对信息资源进行更新 D. 对信息资源进行加工 二、信息资源的管理 1、用软件工具进行个人日常事务管理的基本方法 利用软件工具进行个人日常事务管理有利于提高管理效率，一般方法是根据管理需要编制或下载软件工具，将其安装到计算机中，进行信息的录入、修改、查询等管理工作。【试题】 10.王东同学负责管理班费收支，你建议他使用的管理办法是( B ) A. 将班费收支情况记录在Windows"附件"中的"记事本"中 B. 用Excel表格记录班费收支情况 C. 记录在电子词典的"个人财务"中 D. 记录在自己的Blog中 11.对于中学生来说，利用电子表格可以做的事情是( A ) A. 管理个人财务，养成良好的消费习惯 B. 管理班级电子相册，留下美好记忆 C. 管理学科听课笔记，提高学习效率 D. 管理教材和教辅资料，方便学习 2、用PDA管理日常事务 PDA(Personal Digital Assistant，个人数字助理)俗称掌上电脑，是常用的个人信息管理工具，可以记录个人日程安排、待办事项，具备电话簿、计算器、电子词典等功能，还可以与计算机相连进行信息交换。【试题】 12."个人数字助理"的英文缩写是( C ) A. PC B. MP3 C. PDA D. FTP 13.PDA(个人数字助理)的功能日益丰富，已经成为人们的好助手。小明同学想用PDA来安排自己的学习计 划，可以使用其中的功能是( C ) A. 科学计算 B. 英语词典 C. 事务管理 D. 电子邮件 3、用资源管理器管理本地计算机资源 文件有许多属性，最重要的属性是文件名、存储位置和内容。文件名由主名和扩展名组成，中间用“．”连接。文件的扩展名用来标明文件的类型。文件可分为可执行文件和数据文件两大类。可执行文件主要是一些应用软件，通常以exe做为文件的扩展名；数据文件如文本、表格、图形、声音、视频等，常见的数据文件类型扩展名如下： 图像：jpg、gif、bmp、png、psd、wmf、tif等。动画：swf、fla等。表格：xls、幻灯片ppt 文档：txt、rtf、doc、wps、pdf等。音频：mid、wma、mp3、cda、ape、ra、wav等。 视频：flv、wmv、mp4、mpeg、mpg、rm、avi等。压缩文件：rar、zip、arj等。 【试题】 14.黄胜买了一台计算机，配备了一块160GB的硬盘， 其资源管理器的部分如图，下列说法中错误的是( B ) A. 当前可见的硬盘分区有三个 B. F盘是计算机硬盘的一个分区 C. F盘是光盘驱动器 D. 资源管理器能管理计算机资源 15.小赵今年新分配到学校办公室工作，办公室主任经常为在计算机中 找一个文件忙得焦头烂额。为便于今后的查找，小赵应帮助领导整 理文件的方法是( C ) A. 将所有文件打印出来，分类装订 B. 在Excel表中建立各个文件的具体路径 C. 新建不同的文件夹，将文件分类收集 D. 把所有文件上传到自己的博客上 4、用浏览器的收藏夹管理网站资源 收藏夹是浏览器提供的管理工具，可按主题分类，通过创建、重命名、删除等操作，分类管理常用网站【试题】 16.在上网浏览时，人们通常会将喜爱的网站或网页地址存放在( D ) A. 标题栏 B. 电子邮箱 C. 状态栏 D. 收藏夹 17.张凡在暑假期间到外地旅游时，拍摄了许多风 景照片，他准备把其中质量较高的挑出来冲 印。如图所示，要同时把DSCN2912、DSCN2915、 DSCN2925文件挑选出来，可用什么方法？( A ) A. 按下Ctrl键后，再依次单击各个文件 B. 按下Alt键后，再依次单击各个文件 C. 按下Shift键后，再依次单击各个文件 D. 直接用鼠标拖动选择 5、用Blog管理网上资源 Blog（Weblog，博客或网络日志）是网络上一种表达个人思想、存储信息资源的工具，可用来保存学习笔记，上传文档、图片、声音、视频文件等资源。 【试题】 18.我们利用因特网可以申请自己的个性博客空间。下列关于博客的叙述，错误的是( D ) A. 博客是一种特殊的网络服务，它是继E-mail、BBS等之后出现的一种网络交流方式 B. 博客基于网页，采用类似于个人网站的表现形式