第章(单
元)第课时
总第课时
教学课题
小学综合实践课教案(四五六年级) 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（小学综合实践课教案(四五六年级)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为小学综合实践课教案(四五六年级)的全部内容。
2016—2017年小学综合实践课教案 课题一：我们的课程（四课时） 一、主题的产生： 作为一名学生，天天要与上的课打交道。哪些是受学生欢迎的,哪些又是让学生厌烦的呢？作为即将毕业的小学生，面对初中新增的课程你了解多少呢？你是否想知道初中后,所学的知识和小学阶段的联系呢?通过对课的探讨，旨在让学生更了解我们学习的内容，明确我们学习的方向。 二、活动目标: 1、通过对课的研究，让学生对自己未来学习的课程有着清晰地了解；对于课的“好坏"有着更理性地判断;对于授课教师付出的汗水,学会珍惜。 2、锻炼学生通过各种渠道(书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力。 3、通过活动，培养学生的合作意识与动手能力。并掌握分析问题、解决问题的方法. 三、教学过程: 第一课时浅谈课程制定计划 (一)谈话导入 1、同学们每天都要上课，能告诉老师你今天要上些什么课 呢？上了几节课了？这个星期要上哪些课呢?能不能对这些课做些简单的分类呢？关于课你想了解哪些知识？今天我们就一起来探讨一下
我们的课。 2、其实每天我们上的课,老师都要做些精心的准备。但我们为什么会有厌烦某些学科的想法呢？安排了这些课的学习对我有何帮助呢?你想对我们上的课提点什么建议呢？下面我们通过分组研究的方法来探讨一下我们的课。 （二）谈我们的课 1、课的分类 2、课程的设定（小学阶段和初中阶段各开展了哪些课……） 3、课的发展历史（最初的课上些什么？课的形式怎样？……） 4、未来的课(未来的课会有什么新的形式?未来的课堂会是怎样？……） （三)讨论分组、制定研究计划 1、学生根据上面的讨论，按照个人的兴趣进行分组，并初步制定计划。 2、集体交流，完善细化所制定的计划. 3、教师宣布研究活动开始。
人教版(PEP)小学英语六年级下册教案unit1(word版可编辑修改) 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（人教版(PEP)小学英语六年级下册教案unit1(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为人教版(PEP)小学英语六年级下册教案unit1(word版可编辑修改)的全部内容。
Unit 1 How tall are you？ 第一课时 一、教学目标 知识与能力： 1．能够听、说、读、写形容词的比较形式：taller， stronger， older, younger 和 shorter.能够用句型：I’m……cm tall. He/ She’s ……cm tall。描述自己和他人的身高。 2．能够用句型You’re taller than your brother。I’m older than you。进行年龄和身高的比较。能够听懂教师的指令,按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。 过程与方法：词汇教学 情感态度与价值观:培养学生合作交流学习。 二、教学重点与难点 1．重点是能够听、说、读、写A Let’s learn 部分五个形容词的比较级形式;并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答。 2．难点是能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答.长度单位cm的完整形式centimeter的发音也是本课的教学难点. 三、课前准备 准备录音机、本课时的录音带、Let’s learn 的单词卡片、测量身高和体重的工具。 四、教学过程 1、 Warm-up
小学综合实践五年级下册电子教课设计 （ 2016— 2017 学年度第二学期） 一、教课计划： 综合实践活动课作为一种活动类的综合课程，它与其余各学科课程领域有着实质差别，它是一种以学 生的经验和生活为核心的实践性课程，是一种依靠教 师和学生合作开发、实行、的实践性课程形态。是学 科课程与知识类综合课程的一种增补形态。教师与学 生既是整个课程的开发者，又是课程方案的实行者。 它是一门面向全体学生开设的，以学生自主选择的、 直接体验的、研究研究的学习为课程 基本方式，以切近学生现实的生活实践、社会实践、 科学实践的主题为课程基本内容，以学生个性养成 为课程基本任务的非学科性课程。综合实践活动课 程其改革的崭新亮点主要照射在如何促进综合实践 学科活动课程的实行、管理与评论上。 教材1、开发学校资源。一是学校的图书馆进一步增 与添藏书量，并发挥好现有图书的功能，提升图书的 学情流通率，让图书进入班级，建设好班级图书角；二 分析是重视信息技术教育，教会学生环绕主题在网上找 寻资料。三是持续完美以科技、艺体教育为特点的各种专 用教室和宣传阵地，四是继承勤学校传统活动，办妥艺术。 节、体育节，同时踊跃睁开学生心 理健康活动，建设好意理咨询室 2、开发社区资源。一是研究新坝现有的自然状况， 按期率领学生进行观光、观察社区 , 如治安农业观光 区 , 野生苦瓜茶厂；二是与社区的某些公司挂 钩，认识社区经济发展状况，按期组织学生进行采 访、检查；三是踊跃参加社区社会活动；四是继承 和弘扬社区文化特点，利用社区教育条件成立稳固 的综合实践活动基地；五是邀请关怀学校教育而又 有专长的社会各界人士和家长担当我校的校外指导
小学语文教案word封面模板 小学语文教案封面图片【篇1：教学设计封面】 附件5 南沙区中小学教师教学基本功和技能竞赛之课件制作决赛 教学设计 课题名称：_____《跨越百年的美丽》_______________________________ 学科组：______小学语文________________________________________ 作者比赛编号：______k072_________________________________________ ， 《跨越百年的美丽》教学设计 教材分析^p 课文《跨越百年的美丽》是梁衡的同名散文（发表于《英才》1994年第4期）的节选。这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。作者采用倒叙的手法，一开始描写了居里夫人在法国科学院作学术报告的场面，将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者面前。接下去的两个自然段具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的研究，直到发现了镭，这是课文的重点部分，充分表现了居里夫人坚定执著、为科学献身的科学精神。最后两个自然段写了居里夫人在名利面前的态度和做法，表现了居里夫人淡泊名利的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神。最后引用爱因斯坦的话肯定居里夫人的人格。课文没有泛泛介绍居里夫人的科学成就，而是将作者对科学家生命的理解融合在一起，显得文采斐然，教师在教学时要处理好科学性和文艺性的关系。教学本课的重点一是联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神； 二是读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
小学数学环保渗透教案 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（小学数学环保渗透教案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为小学数学环保渗透教案的全部内容。
小学数学环保渗透教案 节约用水 活动内容 根据课本“节约用水"一课设计 活动目标 1.通过活动,使学生进一步巩固比例知识、简单的统计知识，培养学生综合应用所学 过的知识的能力。 2.通过活动，培养学生搜索和处理信息能力,使学生感到数学和现实生活的联系。 3.通过活动,让学生了解我国水资源现状，渗透品德教育，使学生形成节约用水的良 好习惯。 活动准备 1.让学生调查我国目前水资源现状(从报刊、杂志或其他渠道) 2.调查一个滴水龙头一天会浪费多少水? 把调查数据填入如下表,并制成折线统计 图。 滴水量 提示：可用量筒按时间进行 测量，绘制统计表,制 O 时间 成统计图 3。调查一下你自家每个月的用水量.
4.调查学校里有几个水龙头。 活动过程 一、了解水的用处 1.请个别学生说水到底有什么用处?(先让学生小组讨论,然后请小组派代表汇 报） 2.教师引导学生小结。 水在工农业生产和人民日常生活中起了举足轻重的作用，人们一天也离不开水。 二、了解我国水资源现状 1.请部分学生把自己课前搜集的有关我国水资源现状的信息告诉给全班同学.并 说明这些信息是从哪里搜集来的. 2.请全班同学自学课本第72页，思考书中介绍了我国水资源的状况如何？ 每年3月22日是世界水日,我国水资源人均占有量只有2300立方米，约为世界人均水平的四分之一，排在世界第121位，是世界上13个贫水国家之一. (1)“我国水资源人均占有量只有2300立方米”这句话你是怎么理解? (2）根据以上一段话，世界人均水资源占有量是多少？ 三、汇报、计算 1。用实物投影仪展示学生课前调查、编制的有关一个滴水的龙头一天浪费水量的统计表和统计图。 提问：当水龙头的滴水速度一定时，时间和滴水量成什么比例关系？ 2。计算，按照这样的滴水速度,这个水龙头一年将浪费多少水？ 3。汇报你家每个月的用水量,并计算,按照这样的滴水速度,这滴水的龙头一年浪费水够你家用多久？（用比例解） 4。汇报学校水龙头个数，并计算如果学校的每个龙头都按这个速度滴水，每年要浪费多少水?按现有每吨水的价格,要多支付多少水费?(比例解）
三年级句子专项复习教案(word版可编辑修改) 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（三年级句子专项复习教案(word 版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为三年级句子专项复习教案(word版可编辑修改)的全部内容。
三年级语文复习课教案 句子专项复习 复习目标: 1、掌握病句的类型及修改的方法。 2、掌握反问句和陈述句相互转换的方法. 3、学会区分比喻句和拟人句,会写比喻句和拟人句。 4、会缩句和扩句. 5、培养学生整理复习的能力和良好的学习习惯。 复习重难点:提高句子的理解应用能力。 课堂准备:PPT课件预习卡学习卡测评卡 教学过程： 一、导入 同学们，我们已经学完整册书了，我们每个同学都有了很大的收获，这节课我们来进行句子的专项复习。我们在说话或写文章时离不开句子,正确的句子使文章通顺，恰当的适用比喻、拟人等修辞方法可以使语言增色添彩、使作文生动形象。希望同学们能通过本节课的复习得到更多的收获. 板书:句子的复习 二、小组交流 1、通过自己归纳整理，小组交流，你认为应该复习有关句子哪些方面的知识？ 学生汇报，相互补充，教师随机板书. 2、同学们整理的很全。各小组已经在自己的板块写出了本组要展示的主要内容,下面请各组检查一下自己的书写，看有没有补充、修改。做好全班展示的准备。 各小组准备展示。
(完整)部编版一年级下册语文《课程纲要》分享课教学设计(word版可编辑修改) 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)部编版一年级下册语文《课程纲要》分享课教学设计(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整)部编版一年级下册语文《课程纲要》分享课教学设计(word版可编辑修改)的全部内容。
部编版一年级下册语文《课程纲要》分享 课教学设计 部编版一年级下册语文《课程纲要》分享课教学设计 【学情分析】 上学期只是简单进行了课程纲要的分享,85％的学生对于目录的作用早已淡忘，至于“知识树"、“单元主题”没有涉及,所以在设计时考虑到学生的基础，关注到孩子的年龄特点、知识积累以及学习习惯等各方面的因素，把教案转换为学案，为学生的学服务。把抽象的知识分享转换为生活中喜闻乐道的事物，借助简单的知识树，梳理知识结构。 【学习目标】
1．能够通过知识树的形式初步了解一年级语文下册学习内容。 2．能积极参加小组、全班的交流讨论,对自己感兴趣的地方竞相发表见解和看法，明白这学期的学习目标，并从中知道课堂上将会以怎样的形式进行学习和评价。 【学习时间】1课时 【学习过程】 一、谈话导入,激发兴趣 1。比一比动脑 新年，新气象,新学期，新征程。上课之前，我们先来做一个小活动，比一比谁最会观察，最爱思考，认真听题：谁能在最短的时间内告诉我们这学期要学习哪些内容？你从哪里找到的？
(word完整版)吴正宪小学数学优秀教学案例(5个) 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(word完整版)吴正宪小学数学优秀教学案例(5个)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(word完整版)吴正宪小学数学优秀教学案例(5个)的全部内容。
吴正宪小学数学优秀教学案例(5个） （吴正宪，全国知名数学特级教师， 北京市教科院基础教育教研中心小学数学室主任） (一）平均数 吴：你们喜欢什么球类运动？ 生1：我喜欢足球。 生2：篮球。 生3：乒乓球。 吴：由于受到场地的限制，我们只能在这里进行一次拍球比赛，你们看怎么样？ 生:好。 吴:那我们以这里为界，一分为二，这边算一队，那边算一队。第一件事,先给自己的队起一个自己喜欢的名字，然后派一个代表把名字写在黑板上。第二件事,咱们得商量商量，这么多小朋友参加比赛怎么个比法,你们得出点招儿。听懂了吗？ (学生七嘴八舌商量开了，一分钟后，一个同学在黑板上写了“胜利队”。另一对也写了“吴正队”） 吴:吴正是什么意思？ 生:因为您的课讲得特别好，我们用您的名字，一定能赢。 吴：行行行。队名产生了,那咱们怎么比呢？ 生：选出每个队最厉害的一位参加比赛。
吴：那你们选吧,再挑一个裁判,每队再请一个小朋友纪录。 预备，开始!20秒后,吴老师喊停，然后统计：“吴正队"：30，“胜利队"：29。 下面我宣布，本次比赛胜利者为“吴正队”。“胜利队”服不服气？ “胜利队":不服气！ 吴：为什么？ 生：就一个人能代表我们吗？应该每队再选几个。 吴：我建议每队再选三个人，好吗？ (每队三人继续比赛，老师把每个人的拍球数写在黑板上。）吴:下面用最快的速度算出“胜利队”和“吴正队”的总数各是多少，报数。 生；118，124。 吴:现在胜利者是“吴正队"，可以吗？ 生：不可以。 （这时，吴老师走到胜利队同学面前。） 吴:别急，虽然现在咱们落后，但吴老师决定加入“胜利队"，欢迎吗？胜利队:欢迎！ 吴：现在把吴老师拍的22个加进来,算一算一共多少个？ 生；140个。 吴；下面我宣布,今天的胜利者是“胜利队”。 生:不同意！ 吴：为什么？
科教版六年级《劳动技术》教学设计(word版可编辑修改) 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（科教版六年级《劳动技术》教学设计(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为科教版六年级《劳动技术》教学设计(word版可编辑修改)的全部内容。
(科教版）六年级《劳动技术》教学设计 第二单元绳结工艺—-饰结 上海市杨浦区三门中学陈景华 一、【教学设计思路】 “中国结"是我国的优秀的民族民间艺术之一，其千姿百态的造型为我们的生活增添了一份温馨，一份祝福。本设计包括以下三个方面：一是中国结的需求与设计，二是中国结的加工与制作，三是中国结的评价与交流。在设计制作作品过程中，要让学生有更多的机会去体验创造的愉悦和感受过程的艰辛、探究的乐趣。 本设计的基本思路是从“需求—-设计——操作——评价”几个阶段展开实践活动，把看图——读图-—识图作为技能学习的切入口，指导学生看懂和读通工艺流程图，使学生具有分析和理解图示的能力。通过制作不同的作品,不断开拓学生的创新思维和提高解决实际技术问题的能力，激发学生学习“劳技”的兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度，培养学生对祖国优秀民族民间文化的热爱。 本设计要突出的重点是： ①识读编织符号图及操作流程图; ②初步掌握基本结的变化及组合形式; ③掌握基本结的用途. 本设计要突破的难点是： ①能分析饰结穿编时的路线； ②能根据穿编路线整理饰结的类型。本设计围绕着“结”字展开，有利于突出重 点，突破难点。 具体方法是：学生通过搜集有关中国结的背景资料,知道绳结的发展及用途，了解中国结的起源，寓意，造型及其使用材料和加工工具.引导学生观察和分析绳结符号图及每种符号图所表示的含意，采用多媒体教学手段,对相关的技能进行动态分解教学和训练，注重学生的个性发展，启发他们根据自己的兴趣设计主题.从多角度对作品以一定的发展性评价为主，充分发挥评价的激励作用。 本设计采用现代化和传统教学手段相结合的方法，培养学生发现问题→分析问题→解决实际问题的能力。让学生从“学会”技术变为“会学”技术。 完成本设计内容需14课时
（完整）青岛版三年级下数学第四单元备课 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（完整）青岛版三年级下数学第四单元备课）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（完整）青岛版三年级下数学第四单元备课的全部内容。
第四单元绿色生态园 -————解决问题 一、教学内容 本单元安排了2个信息窗.第一个信息窗呈现的是小朋友到生态园观赏花卉的情境，借助问题“3种颜色的花一共摆了多少盆?"引入用乘法两步计算解决问题的学习.教材通过摆学具，借助直观图帮助学生理解题意，探求解决问题的方法。借助问题“平均每个花架每层摆了多少盆花？”探究用除法两步计算解决问题的方法。第二个信息窗呈现的是小朋友参观蔬菜种植区的情境，借助问题“9千克南瓜需要多少钱？和”把番茄苗移载到种植区里，能栽多少行？“探究用乘法和除法两步计算解决问题的方法.教材呈现了多种整理信息的方法，如；列表法、画线段图等，可操作性强，同时也是解决问题的重要策略。 教材的地位和作用： 本单元教学内容是在学生学习了连乘、连除、乘除混合运算以及乘加（减）、除加（减）两步运算解决问题的基础上进行教学的,为今后学习较复杂的实际问题打下基础。在教学中，解决问题的价值不再局限于获得具体问题的结论和答案,更在于使学生学会分析问题和解决问题的方法，体会每个人都应当有自己对问题的理解,体会解决问题可以有不同的策略. 二、教学目标 1、经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，会用连乘、连除、乘除两步计算解决实际问题。 2、在解决问题的过程中,掌握用列表和摘录等整理信息、分析数量关系的基本方法，体验解决问题方法的多样性，培养孩子从多角度观察、思考问题的意识. 3、感受数学在生活日常中的作用，初步形成综合运用数学知识解
小学一年级上册全册安全教育教案 第一章家庭生活安全 教学目的： 1、增强学生在家庭生活中的安全意识，提高自我保护意识和能力。 2、唤醒学生在玩耍时的安全意识，加强自我保护。 3、教给学生用电常识，正确使用家用电器，熟练掌握触电后的应急措施，遇事不急不躁，沉着老练，做到防患于未然。 4、让学生充分认识到烧伤、烫伤、划伤、扎伤、摔伤的严重性，学会自我处理。 教学重点： 增强学生在家庭生活中的安全意识，提高他们的自我保护意识，掌握自救和自我处理的方法和措施，增强自救和自护的能力。 教学过程： 一、谈话导入：同学们放学后的大部分时间是在家里度过的，家庭是同学们生活起居、活动玩耍的主要场所，但是在家中玩耍、活动的时候，大家往往容易放松安全这根弦，以致发生许多危险事故，所以同学们在家里玩耍时一定要注意安全。 二、深入学习：（一）、玩耍的安全 1、讨论并交流达成共识：徒手玩耍时加强自我保护：玩耍时不要从很高处往下跳，也不要从低处往高处跳，更不要往摞起来的凳子上爬；不要在屋内追跑打闹，以防撞伤和滑倒。进卫生间和厨房时要留意地上有没有水，以防打滑、摔倒；不要盲目模仿电影、电视剧中的危险动作；不要随意玩火和触碰摆弄带电设施以免造成人员伤亡事故。 2、说一说，演一演: 用玩具、器械玩耍时的安全，总结成文：不制作、不购买仿真手枪、火药枪、弹弓等发射性或撞击性玩具；在屋里或人多的地方不用棍棒、飞镖相互打斗游戏，万一不小心触到人的身上或眼上是很危险的；不把异物含在嘴里，因为异物进口，既不卫生，又容易发生意外。
（二）、用电的安全 1、资料展示安全用电注意事项：不随便柴、卸、安装电源线路、插座、插头等；家里的一切电源插座，都不可以用导电的物体去试探；插插头时，手一定要注意不能碰到插头的金属片；拔插头时，也要小心的掐住插头的绝缘部分将插头拔起；手上有水或汗时，不要插插作或按开关，因为水能导电；安装灯泡时要先切断电源；室外有电线断落地上，一定要远远避开，20米内不能靠近。雷雨天不可在高大建筑物下躲避，不要靠近铁护栏、不要随意打手机，最好穿塑料雨衣持木柄雨伞，不可涉足高压危险区。 2、说一说，做一做，正确使用家用电器 一边说，一边演示自己熟悉的家用电器操作方法及注意事项:电冰箱、电视机、电风扇、微波炉…… 3、深入人心，熟练操作触电后的应急措施：立即呼喊成年人救助立即断开电源开关或拔掉电源插头，使触电者脱离电源；不能断开的，如果是低压设备，可用干燥的布棒、木板、竹竿将触电者与电线或带电的电器分开如果是高压电则必须找成年人通知有关部门停电，自己千万不要贸然行事。 三、如何防止烫伤、烧伤 1、放热水、热气、热油烫伤，防烧伤：用玻璃杯等传热快的器皿倒开水时，要将其放在桌上，不要拿在手里，以免烫到手，从炉火上移动开水壶、热油锅时，应戴上后的棉布手套或垫上东西，断下的开水壶、热油锅要放在人不宜碰到的地方，锅里放上油后，人不要离开以防有烧灼过热起火，一旦起火应尽快将锅盖盖上，并迅速关闭燃气灶。 2、烧伤、烫伤的自我处理：轻度烫伤，可立即用冷水反复冲洗，涂上清凉油、烫伤膏；如已起水泡，千万不要弄破，可用干净纱布包上；烫伤面积较大应脱去或剪开衣裤将烫伤处暴露出来立即上医院治疗。 轻度烧伤，可立即用清水反复冲洗，用食盐水涂抹伤处，如果重度烧伤应迅速到医院就诊，不要轻易相信偏方。 四、防止划伤、扎伤、摔伤 1、日常生活要注意的事项：用刀、剪、铁锤、钳子、改锥等工具时要精力集中，使用
苏教版二年级科学下册教案(word版可编辑修改) 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（苏教版二年级科学下册教案(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为苏教版二年级科学下册教案(word版可编辑修改)的全部内容。
第一单元关心天气 1、今天天气怎么样 教学目标: 1、会设计简单的天气符号,记录天气情况。 2、了解自己遇到的天气情况：雨天、雪天、阴天、下雾天、雷雨等等。 3、认识各种各样的天气符号。 4、认识天气预报，并能从天气预报中读到有用的天气信息。 教学重点：认识各种各样的天气符号。 教学难点：学会阅读天气预报,并能从天气预报中读到有用的天气信息。教学准备：天气符号的图片、教学当天本地区的天气预报情况。 预习要求:关心当天的天气情况 教学过程 一、导入新课 1、出示小诗: 关心天气 呼呼呼,起风了， 哗哗哗，下雨了， 雨停了，云散了， 太阳出来了！ 走到户外， 去看天上的云彩； 挽起裤腿，
去溅路边的水花。 2、引导学生读一读。 3、教师小结：这首小诗讲了下雨之后，孩子们去户外活动的情况。一般说来，孩子们是最关心天气的了，因为天气好了孩子们才能出去玩。那么,今天，老师和大家一起来关注一下今天天气怎么样. 4、板书课题:1、今天天气怎么样（齐读课题） 二、设计天气符号 1、同学们，今天你们有没有注意一下天气怎么样呢？ 学生说一说今天的天气情况。 啊，看样子大家都关注了今天的天气。除了用语言来描述今天的天气，我们还可以最直观的符号来表示今天的天气. 2、教师指导学生设计符号，记录天气情况. 预设： Ａ、天气晴朗，引导学生：大家看看今天的天气是（晴天）,你觉得用什么符号来表示适合呢？从而让学生明白天气晴朗的时候，天空中有一个大大的太阳,我们可以用什么来表示一个大大的太阳呢？ Ｂ、天气不好，天空中云层很厚，引导学生想想用什么来表示云呢? Ｃ、如果是下雨天,再引导学生想一想，怎么表示下雨呢？ ………… 3、学生动笔开始设计简单的天气符号，记录今天的天气情况。 教师巡视，了解学生设计情况,并且做适当的指导. 4、学生把自己设计的作品，拿到展示台上面展示给全班同学看,全班评价并从中选出优秀作品。
2020年春部编版小学五年级下册语文第一单元教案(2)(word版可编辑修改) 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2020年春部编版小学五年级下册语文第一单元教案(2)(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2020年春部编版小学五年级下册语文第一单元教案(2)(word版可编辑修改)的全部内容。
1 、古诗三首 教学目标 1.认识“昼、耘"等6个生字,读准多音字“供”，会写“昼、耘”等4个字。 2。有感情地朗读课文。背诵课文.默写《四时田园杂兴》（其三十一)。 3.能通过读诗句,想象诗中的情景,体会其中的乐趣。 4。能根据诗歌内容,展开想象,选择其中一首改写成短文. 教学重点: 1。有感情地朗读课文。背诵课文.默写《四时田园杂兴》（其三十一）。 2.能通过读诗句,想象诗中的情景,体会其中的乐趣. 教学准备:课件 课时安排：3课时 教学过程 第一课时 一、导入新课,激发兴趣。 同学们，谁来说说，在你眼中,童年是什么样的呢？（自由、天真、无忧无虑……）在同学们眼中童年真是多姿多彩！是啊，每一个人都有自己的童年往事，快乐也好辛酸也罢，都是我们生命中最珍贵的记忆. 现在,老师将带领大家穿越时空,去宋代感受一下当时人们的童年乐趣. 二、初读课文，扫清字词障碍。 1.请同学们自由朗读三首古诗,标出自己不认识的字词,与同桌交流. 2.(出示7个会认的字) (1)学生齐读,注意读准“磬、陂、漪”的读音. （2）认读多音字“供”. 3.（出示4个会写的字)指名学生读，师正音.