所见古诗幼儿教案【篇一：小班古诗《所见》】小班古诗《所见》小班古诗《所见》一、课题：小班古诗活动《所见》。二、教材简解：本园致力于古诗特色研究，用多样的形式让幼儿趣味学古诗，体验古诗活动的别样魅力。针对幼儿各个发展阶段，我们制定了不同的教学计划。本次的教学活动设计是小班的古诗活动《所见》，我以故事+图片的形式导入课堂，带领幼儿进入这首古诗的意境中，在教学中加

所见【清】袁枚牧童⑴骑黄牛，歌声振⑵林樾⑶。意欲⑷捕⑸鸣⑹蝉，忽然闭口立。【注释】⑴牧童：指放牛的孩子。⑵振：振荡。说明牧童的歌声嘹亮。⑶林樾：指道旁成阴的树。⑷欲：想要。⑸捕：捉。⑹鸣：叫。【译文】牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。【题解】袁牧（1719～1798），浙江钱塘（今杭州市

所见古诗的意思翻译作者袁枚（1716－1797）清代诗人、散文家。字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。汉族，钱塘（今浙江杭州）人。乾隆四年进士，历任溧水、江宁等县知县，有政绩，四十岁即告归。在江宁小仓山下筑筑随园，吟咏其中。广收诗弟子，女弟子尤众。袁枚是乾嘉时期代表诗人之一，与赵翼、蒋士铨合称“乾隆三大家”。《所见》[清]袁枚牧童骑黄牛，歌

人教版小学语文第二册识字四《古诗二首-所见》练习题一、我能正确读下列生字。所牧捕蝉闭立二、读拼音写生字shī lín tóng 古树牧huáng bì牛关三、形近字组词牛（）关（）闭（）林（）午（）天（）问（）木（）四、写反义词关闭----（）捕捉----（）五、写近义词鸣----（）捕----（）六、连线题牧童振林跃歌声捕鸣蝉意欲骑黄牛忽然闭口立七、按课文

古诗《所见》赏析沉郁所见牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。夏天的傍晚，太阳已不那么刺眼，放出柔柔的光。树林深处，远远地望见一个身影，噢!那是放牛的牧童。瞧，他戴着斗笠，身穿黄色的无扣马夹，那件亚麻布马夹对他来说确实挺合身的，一件短得不能再短的短裤，上面还有许多补丁，这大概是他哥哥们穿剩下的。赤着脚丫的他，坐在摇摇晃晃的牛背上，那模样就像是田里顺

所见古诗_所见袁枚本文是关于诗词名句的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。所见古诗_所见袁枚《所见》作者：袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。作者简介：袁枚（1716——1797）清代诗人、散文家。字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。汉族，钱塘（今浙江杭州）人。乾隆四年进士，历任溧水、江宁等县知县，有政绩，四十岁即告

《所见》是人教版实验教材第二册第四组“快乐的夏天”中的一首古诗，这首诗非常的富有情趣：野外的林阴小道上，小牧童骑在黄牛背上缓缓而来。也不知是什么开心事儿，他一路行一路唱，唱得好脆好响，整个树木全给他惊动了。忽然，歌声停下来，小牧童脊背挺直，嘴巴紧闭，两眼凝望着高高的树梢，而那不知祸的小东西仍在自鸣得意地“知了……”个不停！[教学过程]第一版块：创设情境，初读

三上古诗 所见

古诗《所见》

所见古诗_所见袁枚本文是关于诗词名句的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。所见古诗_所见袁枚《所见》作者：袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。作者简介：袁枚（1716——1797）清代诗人、散文家。字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。汉族，钱塘（今浙江杭州）人。乾隆四年进士，历任溧水、江宁等县知县，有政绩，四十岁即告

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古诗《所见》优秀课件

所见【清】袁枚牧童⑴骑黄牛，歌声振⑵林樾⑶。意欲⑷捕⑸鸣⑹蝉，忽然闭口立。【注释】⑴牧童：指放牛的孩子。⑵振：振荡。说明牧童的歌声嘹亮。⑶林樾：指道旁成阴的树。⑷欲：想要。⑸捕：捉。⑹鸣：叫。【译文】牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。【题解】袁牧（1719～1798），浙江钱塘（今杭州市

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古诗所见教案课程 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】所见（袁枚?清）牧童／骑／黄牛，歌声／振／林樾。意欲／捕／鸣蝉，忽然／闭／口立。教学目标1学会诗中骑、振、蝉3个生字，正确、流利有感情地朗读课文并背诵下来。2用自己的话说一说振、林越、意欲、立等字词在诗中的意思，谈一谈自己对整首诗意思的理