人教版三年级数学上册口算两位数加两位数课件

口算两位数加两位数

精品文档精品文档《两位数加两位数的口算》听课体会近日我在XX小学听了XX老师的一节录像课——《两位数加两位数的口算》。口算两位数加减两位数是100以内口算的延续，是在100以内口算和笔算的基础上教学的。下面是我听课的感悟：1、听算练习部分，运用交互方式呈现展示答案，师生有效地进行了互动，新知的认知建立在原有知识学习的基础之上。此外，彭老师准确把握住了教材与教

第2单元万以内的加法和减法（一）第1课时口算两位数加两位数【教学目标】1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确地进行口算。2、能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。3、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。【教学重、难点】重点：1、正确地进行两位数加法的口算。2、能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。难点：培养学生的

两位数加两位数的口算说课稿

口算两位数加两位数教学内容：人教版小学数学二年级下册第七单元第91—92页内容。教学目的：1、使学生能够准确口算两位数加两位数（和在100以内），理解掌握两位数加两位数（进位和不进位）的口算方法。2、让学生经历口算方法的形成过程，协助学生掌握计算方法，引导学生从生活中发现数学问题，培养解决数学问题的水平。3、通过数学活动，培养学生独立思考，主动探究的精神以及

二下数学《口算两位数加两位数》评课稿首先我代表我们五个人向学校领导表示致敬，非常感谢学校领导给我们几人一次外出听课学习的机会，让我们能有机会领略到全国各地名师不同的教学风采，品偿着他们独特的教学设计，感悟到他们更新的教学理念，同时通过两个关于新课程标准的解读，让我们对新改版的数学课程标准有了更进一步的认识。你看今天的这两节课也体现出了我们老师新的教学理念。现

口算两位数加两位数

口算两位数加两位数（和不超过100）教学内容>第91-94页有关加法内容。教学目标：1.学习口算两位数加两位数（和不超过100），使学生理解和掌握两位数加两位数的口算方法,能较灵活.熟练地选择适当的方法进行计算。2.通过解决生活中的实际问题,自己探索计算方法,培养独立思考、主动探索的精神与同学积极合作的意识。3.使学生体验数学与生活的密切联系,形成良好的思维

第2单元万以内的加法和减法（一）第1课时口算两位数加两位数【教学目标】1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确地进行口算。2、能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。3、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。【教学重、难点】重点：1、正确地进行两位数加法的口算。2、能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。难点：培养学生的

《两位数加减两位数（口算）》教学设计教学内容：人教版数学二年级下册P91-93例1、例2。教学目标：1、掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2、能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。3、培养解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。教学重点：口算方法的掌握和熟练应用。教学难点：1、掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2、

两位数加减两位数（口算）教学目标：1.知识目标：（1）明确两位数加减两位数的算理，掌握计算方法，能够正确口算两位数加减两位数。（2）体验算法的多样化，并能选择优化算法进行口算，使计算更加熟练。（3）能运用所学的知识解决生活中的实际问题。2.能力目标：（1）培养学生独立思考、主动探索的能力。（2）通过合作学习培养学生积极合作的意识。3.情感目标：（1）让学生经

《口算两位数加两位数》的教学反思2018-05-28《口算两位数加两位数》的教学反思本节课的教学是在学生已经学习了整十数加整十数的口算、两位数加整十数的口算、两位数加一位数的口算的基础之上进行学习的。因此，新课学习之前我引导学生对整十数加整十数、两位数加整十数、两位数加一位数的口算方法进行了复习。从这节课中的'教学互动和教学效果可以看出新课前的复习对探索口算

人教版二年级下册《口算两位数加两位数》教学设计【教材分析】“口算两位数加两位数”是义务教育课程标准实验教科书（人教版）二年级下册第91～92页本课教材是以解决乘船问题为载体，通过创设“坐船出游”的情境，让学生解决“二（1）班、二（2）班能坐下吗？”和“二（3）班、二（4）班合乘能坐下吗？”这两个问题引出两位数的不进位加（23+31）和进位加（32+39），并

人教版二年级数学上册《口算两位数加两位数》评课稿_说课稿今天听了周老师的《口算两位数加两位数》一课，《口算两位数加两位数》是人教版二年级下册第91—92页例1。本课是在学生学习了100以内两位数加一位数、整十数笔算的基础上进行的。掌握这部分口算，不仅在实际中有用，而且是以后学习笔算多位数加的基础，为了使计算教学不再枯燥、抽象，张老师以学生乘船去鸟岛看鸟为主线

口算两位数加两位数教材分析：今天我说课的内容是人教版数学二年级下册第七单元万以内的加法和减法（一）第91-92页例1（两位数加两位数）。口算两位数加两位数是前几册100以内口算的延续，是在100以内口算和笔算基础上教学的。这既是前面学习的口算的拓展，而且是以后学习笔算的基础，同时也为进一步学习万以内的数与计算起了铺垫作用。学情分析：学生在日常生活中，在以往的

《口算两位数加两位数》教学设计（共1课时）人教版小学数学三年级上册【教学内容】《口算两位数加两位数》【教案背景】基于学生已经学习了两位数加减一位数和两位数加减整十数，本节课是对100以内数的加减法的一个巩固和提高，一方面通过口算使学生能够简单快速的讲出正确的结果，另一方面是更加注重学生思维的训练，开拓学生解决问题的方式，不再是单一的思维方式。让学生在生动有趣

人教版二年级下册《口算两位数加两位数》教案教材分析“口算两位数加两位数”是义务教育课程标准实验教科书（人教版）二年级下册第91～92页本课教材是以解决乘船问题为载体，通过创设“坐船出游”的情境，让学生解决“二（1）班、二（2）班能坐下吗？”和“二（3）班、二（4）班合乘能坐下吗？”这两个问题引出两位数的不进位加（23+31）和进位加（32+39），并通过对话

教学目标（一）使学生能够掌握两位数加、减两位数的口算方法。（和在100以内）（二）正确、熟练地口算两位数加、减两位数。（三）培养学生类推能力，提高学生思维的灵活性。教学重点和难点重点：口算的方法。难点：理解并掌握先加整十数、再加一位数的算理算法。教具和学具口算卡片若干张。教学过程设计（一）复习准备1．复习计算32＋40＋6＝47－10－8＝师问：每道题先算什

口算姓名：时间：成绩：25+19= 28+20= 39-18= 40-17= 25+24= 48-19= 19+22= 37+11= 29-14= 44-20= 22+11= 38+12= 20+19= 41+17= 38+26= 49-9= 48-11= 32+10= 3+40= 61+24= 20+19= 11+19= 11+34= 10+29= 10+