荷塘月色朱自清【教学目标】1.熟读课文，整体感知，体会作者的思想感情2.引导学生理解课文的主旨。3.结合语境，揣摩词语、句子的含义及其表达效果，进而学习运用比喻、通感、。拟人和叠字表情达意的技巧【教学重点】1.在特定语境中揣摩词句的含义。2.体味作品写景语言精练、优美的特点及其表达效果。【教学难点】1.课文情景交融，“景语”“情语”浑然一体。2.借助关键语句

篇一：语文教学设计参赛优秀模板(含高中和初中)语文教学设计优秀模版（含高中和初中）初中篇【设计理念】现代教育理念要求教学应当以学生为主体，教师为主导。在教学中，教师应该充分调动学生学习的主动性和积极性，用合作探究与交流的方式引导学生，让学生在疏通文本的基础上，联系自身经验，对文本进行了个性化解读，帮助学生树立正确的人生观价值观，培养学生的审美情趣与人文素养。

( 语文教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改高三语文：《花未眠》(教学设计)Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", whi

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高一语文（上册）第二单元教学设计方案[单元]第二单元[年级]高一年级上册[单元课时数]6课时[单元教学目标]知识目标：本单元鉴赏中国现当代散文和外国散文，知识要点是在整体把握思想内容和艺术形式的基础上品味散文的语言，赏析散文的表现手法。能力目标：结合语境揣摩词语、句子的含义及其表达效果，学习文章中运用的写作手法，在写作中借鉴作者运用语言的技巧。德育目标：体味

《再别康桥》的教学设计《再别康桥》在历年教师考试里经常遇到，很多考生和学员经常不知道在深入研读环节如何进行提问，对于某些现代诗歌的知识也不知道如何进行讲解，所以中公教师为大家准备了关于《再别康桥》的教案，希望能够帮助大家优化自己的试讲内容，以防于未然：一、教学目标【知识与能力】正确、流利、有感情地朗读课文，初步感受现代诗歌的语言特点。【过程与方法】通过学生小

高一语文教案：《荷塘月色》教学设计(一)

高一语文公开课教案课题：烛之武退秦师（第二课时）一、教材分析《烛之武退秦师》是人教版高中语文必修一古文单元的第1节课，《左传》的文学价值很高，作者善于突出事物的重要环节，善于用简洁的语句写出复杂纷繁的过程。《左传》对战争的描写尤为出色，它注意从政治上分析各方力量，写出战争的性质和起因，并由此在开始便预示出战事的胜负。在叙述交战过程时则详略有致，曲折生动，形象

高中语文优秀教案教学设计课型模式一、指导思想为全面实施素质教育，深化课程改革，打造优质、高效的高中语文课堂，根据市教育局《关于全市开展中小学优秀教案评选活动的意见》精神，特制订本办法。二、评选要求1.教学理念新颖。要突出学生的主体地位，体现自主、合作、探究的学习方式。2.教学设计最优化。是教师备出来、上出来、赛出来的，要好用、实用、管用。3.教学手段使用恰当

篇一：语文教学设计参赛优秀模板(含高中和初中)语文教学设计优秀模版（含高中和初中）初中篇【设计理念】现代教育理念要求教学应当以学生为主体，教师为主导。在教学中，教师应该充分调动学生学习的主动性和积极性，用合作探究与交流的方式引导学生，让学生在疏通文本的基础上，联系自身经验，对文本进行了个性化解读，帮助学生树立正确的人生观价值观，培养学生的审美情趣与人文素养。

高中语文教学设计模板

高中语文教学设计一、教学目标知识与能力：有感情地朗读课文，理清文章思路。过程与方法：通过反复朗读课文及小组讨论等形式，体悟作者对自然景物的细致观察及丰富联想，学习寓情于景、情景交融的散文常见写作方法。情感态度与价值观：理解文中所反映的作者复杂的思想感情。二、教学重难点重点：通过反复朗读课文及小组讨论等形式，体悟作者对自然景物的细致观察及丰富联想，学习寓情于景

人教版高一语文必修三教案

高中语文教学设计万能模板教学设计根据课程进度，逐步进行范围、类型、合作者、信息化工具的制定。下面是高中语文教学设计万能模板，欢迎阅读。课文记叙了战国初期齐国大将田忌与齐威王赛马，孙膑巧用计使田忌先败后胜的故事。说明要办好事情，应对主客观情况进行科学分析，合理使用力量。课文按事情发展顺序分为三段。第一段，主要写田忌与齐威王第一次赛马三场都失败了。第二段，写孙膑

高中语文教案模板范文【篇一：高中语文教学设计模板】高中语文教学设计模板【篇二：中学语文教案模板】课时：主备人：授课时间：年月日星期【篇三：高中语文教案：《装在套子里的人》教案范文】高中语文教案：《装在套子里的人》教案范文一、我对课文的解读《装在套子里的人》是一篇外国小说作品，准确地说是翻译文学作品。我们在引导学生解读作品是特别要注意以下两个方面：1.别里科夫

篇一：高中语文古代诗歌形象优秀公开课教案一颦一笑总关情---------- 鉴赏古代诗歌人物形象一、教学目标：1 、知识与技能目标明确诗歌人物形象鉴赏的方法。2 、过程与方法目标掌握答题模式与规范。3 、情感态度与价值观目标体悟作者情思，培养鉴赏能力，提高解题技能。二、教学重点：1 、分析人物形象。三、教学难点：1 、分析人物形象类题型的解答。四、教学方法：

高中语文的教学设计怎么写一、课前系统部分（一）教材分析教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求。（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用。（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系。（二）学生分析学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况。（2）分析学

精品文档高中语文《祝福》教学设计授课教师：孙艳地区：保定涞源学校：涞源县职业技术教育中心精品文档．精品文档精品文档．精品文档精品文档精品文档精品文档．精品文档精品文档精品文档．精品文档精品文档．

《考试说明》对该点提出的要求是：欣赏作品的形象。（教师引导学生自读《全品听课手册》Ｐ190－Ｐ194“考点精讲”和“技法点拨”的内容。手册中知识介绍的内容已很全面，不必再多补充什么。）四种题型，一为概括、分析人物类，二为分析心理情感类，三为形象作用类，四为人物形象的塑造手法类。 【思】【评】★★★★命题揭秘★★★考查形式１、概括、分析人物类考形式：A、查①结

《雨巷》教学设计【教学目标】知识与能力分析和理解本诗的意象和象征意味；能有感情地诵读此诗。过程与方法通过诵读增强对诗歌的感悟力和理解力。情感态度与价值观感受诗歌的意境美。【教学重难点】“象与情合”“情由境生”。【教学方法】朗读法、启发式、自主合作探究【课时安排】1课时。【教具准备】多媒体、幻灯片。【教学过程】一、导入新课由唐磊的歌《丁香花》导入戴望舒先生的《