人教版数学六年级上册《圆的认识》教学案例背景与导读：《圆的认识》是《义务教育课程标准实验教科书 .数学》（人教版）六年级上册的内容。它是在低年级初步认识圆的基础上进行教学的。此前学生虽然已经初步认识过圆，但对于建立正确的圆的概念以及掌握圆的特征还是比较困难的。为了教学的顺利开展，在本课例中我首先借助多媒体课件创设诱人的问题情境，构建良好的学习氛围，然后引导学

1.圆周长=直径×圆周率=半径×2×圆周率2.半圆形周长=πr+2r=（π+2）r=5.14r（注意：半圆形周长不同于圆周长的一半，前者要加直径）3.圆面积=半径²×圆周率=（直径÷2）²×圆周率=（周长÷圆周率÷2）²×圆周率4.圆环面积=（R²-r²）×圆周率5.外圆内方阴影面积=1.14r²6.外方内圆阴影面积=0.86r²3.14×2=6.28 3.

小学数学新版六年级上册小学数学版六年级上册圆和扇形圆一、教学目标1、使学生在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征，知道什么是圆的圆心、半径和直径；能借助工具画图，能用圆规画指定大小的圆。2、让学生经历从猜想到验证的过程，在活动中进一步积累认识图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。3、使学生进一步体验图形与生活的联系，感受生活中圆的存在与作用，

新人教版小学数学六年级上册《圆的认识]

3．看图填空（单位：厘米）。图1：=（）cm 图2：=（）cm图3：=（）cm 图4：=（）cm考查目的：圆的直径与半径之间的关系。答案：12；8.6；4.5；2.4。解析：可以让学生自己独立观察、思考，填一填。然后让学生说说是如何分析得出答案的，初步培养学生推理能力，发展空间观念。教学实际中，可以让学生画出第二幅图和第四幅图中圆的直径，再和梯形的高、长方形

人教版小学数学六年级上圆的认识PPT

小学数学六年级上册圆相关练习题一、填空。1、画圆时，（）决定圆的位置，（）决定圆的大小。2、在同一个圆里，所有的直径都（），所有的半径都（），直径的长度是半径的（）倍。3、一个圆的周长是25.12厘米，它的面积是（）。4、在一个长6分米、宽4分米的长方形里画一个最大的圆，这个圆的半径是（），周长是（），面积是（）；如果画一个最大的半圆，这个半圆的半径是（），

第四单元圆知识点一、 认识圆1、圆的定义：圆是平面上的一种曲线图形。2、圆心：用圆规画圆时，针尖所在的点叫做圆心。圆心一般用字母O 表示。圆心到圆上任意一点的距离都相等．3、半径：连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。半径一般用字母r 表示。用圆规画圆时，圆规两脚之间的距离就是圆的半径。4、直径：通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。直径一般用字母d 表示

小学数学六年级上册圆相关练习题一、填空。1、画圆时，（）决定圆的位置，（）决定圆的大小。2、在同一个圆里，所有的直径都（），所有的半径都（），直径的长度是半径的（）倍。3、一个圆的周长是25.12厘米，它的面积是（）。4、在一个长6分米、宽4分米的长方形里画一个最大的圆，这个圆的半径是（），周长是（），面积是（）；如果画一个最大的半圆，这个半圆的半径是（），

人教版数学六年级上册教案《圆的理解》教学设计教学目标：1．使学生理解圆，知道圆的各部分名称。2．使学生掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系。3．初步学会用圆规画圆，培养学生的作图水平。4．培养学生观察、分析、抽象、概括等思维水平和动手操作水平。教学重点：圆的理解，通过动手操作，理解直径与半径的关系，理解圆的特征。教学难点：画圆的方法，理解圆的

圆知识点总结一、圆的意义1、圆是由一条曲线围成的平面图形。（以前所学的图形如长方形、梯形等都是由几条线段围成的平面图形）2、画圆时，针尖固定的一点是圆心，通常用字母O表示；连接圆心和圆上任意一点的线段是半径，通常用字母r表示；通过圆心并且两端都在圆上的线段是直径，通常用字母d表示。在同一个圆里，有无数条半径和直径。在同一个圆里，所有半径的长度都相等，所有直径

主题单元教学设计模板主题单元标题小学数学六年级上册《圆》作者姓名学科领域思想品德音乐化学信息技术劳动与技术语文美术生物科学√数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级六年级所需时间每周五课时，课内6课时，课外2课时主题单元学习概述“圆”主题单元结构包括“相关概念”、“探究性质”、“简单应用”三部分，教材的编写顺序按照是“圆的认识”、“理

5．1 圆的认识一、用心填一填。1．两端都在圆上的线段，（ ）最长。2．在同一个圆中，半径是3厘米，直径是（ ）厘米。3．在同圆或等圆里，所有的半径都（ ），所有的（ ）也都相等。4．圆心一般用字母（ ）表示，半径用字母（ ）表示，直径用字母（ ）表示。二、细心来判断。1．圆是轴对称图形，圆有无数条对称轴。（ ）2．通过圆心的线段叫做直径。（ ）3．在同圆或

六年级上册数学《圆》知识点整理

【小学数学】六年级上册数学《圆》知识点整理1、圆的定义：圆是由曲线围成的一种平面图形。2、圆心：将一张圆形纸片对折两次;折痕相交于圆中心的一点;这一点叫做圆心。如下图中;中心的一点O 。一般用字母O 表示。它到圆上任意一点的距离都相等．（画圆切忌别忘记标圆心0）3、半径：连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。一般用字母r 表示。如下图红色线。把圆规两脚分开;

认识圆一、本节学习指导本节我们初步认识圆，掌握圆心、半径、直径的概念，并且自己要能根据已知的半径、直径画出圆。再者我们提到了简单轴对称图形，同学们把以前学习的这部分知识回忆巩固一下。本节有配套免费学习视频。二、知识要点1、圆的定义：圆是由曲线围成的一种平面图形。2、圆心：将一张圆形纸片对折两次，折痕相交于圆中心的一点，这一点叫做圆心。如下图中，中心的一点O

六年级数学上册第五单元（圆）测试题1、2、3、4、5、的6、7、89、、填空：（14分，1-5小题每空0.5分，6-9小题每空1分）用圆规现圆时，在同一个圆里，长方形有（兀是一个（两脚之间的距离就是圆的（两端在圆上的所有线段中，（）条对称轴，等边三角形有（）小数，它是（）,它圆的大小；（）最长。）对称轴，圆有（）和（）的比值。）决定圆的位置。）条对称轴。把一

人教版小学数学六年级上册《圆的认识》教案《圆的认识》教案一、教学内容：人教版六年级上册第五单元的内容二、教学目标：1、知识与技能：通过画一画、折一折、量一量等活动，观察、体会圆的特征，认识圆的各部分名称，理解在同圆或等圆中直径与半径之间的关系。了解、掌握多种画圆的方法，并初步学会用圆规画圆2、过程与方法：通过想象与验证、观察与分析、动手操作、合作交流等活动，

小学数学新版六年级上册小学数学版六年级上册圆和扇形圆的认识一、教学目标：1．使学生认识圆，掌握圆的特征，理解直径与半径的关系。2．会使使用工具画圆。3．培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。二、教学重难点教学重点：圆的认识，通过动手操作，理解直径与半径的关系，认识圆的特征。教学难点：画圆的方法，认识圆的特征。教学准备：多媒体课件，圆规等。三、教学过程

人教版数学六年级上册教案《圆的认识》教学设计教学目标：1、通过折纸活动，探索并发现圆是轴对称图形，理解同一个圆里半径与直径的关系。2、进一步理解轴对称图形的特征，体会圆的特征。3、在折纸找圆心、验证圆是轴对称图形等活动中，发展空间观念。教学重、难点：1、圆的特征。2、准确画圆3、同一个圆里半径与直径的关系。教学流程：一、师生谈话，导入新课师出示：提问：这是什