《含有括号的四则混合运算（整数）》说课稿尊敬的各位评委老师：你们好！我说课的内容是人教版义教课程标准教科书小学数学四年级下册第一单元的第3节《括号——即含有括号的四则混合运算》的教学设想，不妥之处，恳请各位教师指正。一．我对教材的理解（教材地位作用分析）——参考教学参考书《含有括号的四则混合运算（整数）》是计算教学中的重要基础知识，也是在学生已初步学过无括号

四则运算第五课时教学目标：知识与能力：复习四则混合运算的运算顺序; 掌握四则混合运算的运算顺序。过程与方法：做题总结归纳规律。情感态度与价值观：通过观察，总结，培养细心的情感。教学重点难点及突破：总结四则混合运算的计算顺序。教学过程：一、复习1.问：四则混合运算的运算顺序是怎样的？2.出示四道混合运算，学生说明运算顺序（题目自拟）。二、练习1.练习二第7题可

第 4 课时课题带括号的四则运算主备教师李明忠教学内容：人教版小学四年级数学下册第一单元第9页教学目标：1、通过学习，学生理解带中括号的四则混合运算的运算顺序，并能熟练习的进行运算。2、培养学生良好的学习习惯，增强应用数学的意识。教学重点：理解带中括号的四则混合运算的运算顺序。教学难点：理解带中括号的四则混合运算的运算顺序。学习能力教学策略：通过观察，表述、

1.注重学生的自主活动，让学生掌握学习的主动权。数学课程标准指出：学生是学习数学的主人，教师要为学生提供充分的从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想方法，获得广泛的数学活动经验。在本单元中，我将探求解题思路过程与理解运算顺序有机结合起来。让学生在经历解决问题的过程中，感受混合运算顺序规定的必要性，

NO.4有括号的四则运算教学目标：通过学习使学生理解带中括号的四则混合运算的运算顺序，并能熟练习的进行运算。培养学生良好的学习习惯。教学重点：理解带中括号的四则混合运算的运算顺序教学过程：一、复习引入1、填上合适的符号，使等式成立。18（）2（）3（）6=1818（）2（）3（）6=8118（）2（）3（）6=1二、新授1、例4 独立解答，画出顺序线（1）9

《带括号的四则混合运算》教学反思本节课的主要任务是让学生理解和掌握含有括号的四则混合运算的运算顺序，体会括号的作用。关于四则混合运算的计算，在学生在三年级学习混合运算的基础上进行教学的。在教学前我先引导学生复习了加减混合运算、乘除混合运算、乘加、乘减、除加、除减两步的混合运算让学生回忆没有括号的四则混合运算的运算顺序，为突出括号的作用提供对比材料。接着出示：

有括号的四则混合运算教学内容：四年级下册第9页例4教学目标：1.体会“小括号”和“中括号”在混合运算中的作用，掌握运算顺序，会计算带有“小括号”和“中括号”的三步题目，并会列综合算式解答有关的实际问题。2.通过对比、计算,加深对小括号作用的理解。引导学生经历带有“小括号”和“中括号”的混合运算的探索过程，培养学生的独立思考、独立解决问题和积极参与学习活动的能

四年级数学下册《四则运算——含有两级运算或有括号的混合运算》教案四年级数学教案教学内容：p6例3 p10/例4（含有两级运算或有括号的混合运算）教学目标：1. 使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序。2. 让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两步计算的方法解决一些实际问题。3. 使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审

含有小括号的四则混合运算教学内容：青岛版数学三年级上册28-30页信息窗5第2课时教学目标：1．在解决问题的过程中，学会列含有小括号的综合算式，感知小括号产生的必要性。2．能对照分步算式，结合解决问题的顺序，理解含有小括号的综合算式的运算顺序，能正确地进行脱式计算。3．在运用数学知识解决实际问题的过程中，感受数学学习的价值和数学思维的乐趣。4．培养学生的观察

4 带中括号的四则混合运算◆教材分析例4是有中括号的混合运算，中括号是第一次出现，教科书设置了学生在计算机网络学习时遇到了一个不熟悉的符号而引起新的学习。教学时，可以充分运用这个情境，由教师来回答学生的提问，告诉这个符号的名称，并说明它的作用和该算式的运算顺序。也可以先说一说“900÷15＋10×3”的运算顺序，再让学生按提出的要求添括号再计算，如先算加法，

第四课时含括号的四则混合运算教学内容：人教版小学四年级数学下册第9页内容。教学目标1、体会“小括号”和“中括号”在混合运算中的作用，掌握运算顺序，会计算带有“小括号”和“中括号”的三步题目，并会列综合算式解答有关的实际问题。2、引导学生经历带有“小括号”和“中括号”的混合运算的运算顺序探索过程，培养学生独立思考、独立解决问题和积极参与学习活动的能力和意识。3

不含括号的四则运算教学内容：人教新课标四年级数学下册第一单元P4/例1、例2。教学目标：1.使学生进一步掌握不含括号的运算的运算顺序。2.让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。3.使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。教学过程：一、主题图引入观察主题图，根据条件提出问题。（1）说一说图中的人们在干什么

人教版小学四年级下册数学《含括号的四则运算》教案及教学反思篇一一、教学目标:1. 通过学习，使学生掌握四则运算和含有小括号的四则混合运算顺序，并学会正确计算。2. 通过学习，养成认真审题，规范书写，仔细计算的习惯。二、教学重难点:使学生掌握含括号的四则运算。三、教学设备:幻灯片、小黑板。四、教学过程:复习准备星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩，购买一

小学四年级数学《含括号的四则运算》教学设计及教学反思1、在解决问题和相互交流的过程中，体会在一个有括号的算式里，先算括号里的算式的必要性。2、经历与他人交流各自算法的过程，加强小组合作。3、灵活运用所学计算方法解决问题，感受数学与生活的密切联系，增强应用数学意识。教学重点：理解含有括号的四则运算的顺序。教学难点：掌握含有括号的四则运算的顺序。教具学具：课件教

第3课时含括号的四则混合运算教学内容：第9页内容教学目标：1、在解决问题和相互交流的过程中，体会在一个有括号的算式里，先算括号里的算式的必要性。2、经历与他人交流各自算法的过程，加强小组合作。3、灵活运用所学计算方法解决问题，感受数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。教学重点：理解含有括号的四则运算的顺序。教学难点：掌握含有括号的四则运算的顺序。教学准备

优点及不足：1、将理解运算顺序与解决问题相结合教学中充分运用了学生感兴趣的生活情境，放手让学生独立思考，自主体验，并在合作交流的基础上形成解决问题的步骤和方法，每一步算什么？求的是什么问题？将解题的步骤与运算的顺序有机地结合起来。在正确与错误算式的对比中，引导学生发现如果不带小括号就出现了“下午游人数减去上午保洁员数”的错误结果，认识到了引入小括号的必要性，

含有小括号的四则混合运算教学内容：青岛版数学三年级上册28-30页信息窗5第2课时教学目标：1．在解决问题的过程中，学会列含有小括号的综合算式，感知小括号产生的必要性。2．能对照分步算式，结合解决问题的顺序，理解含有小括号的综合算式的运算顺序，能正确地进行脱式计算。3．在运用数学知识解决实际问题的过程中，感受数学学习的价值和数学思维的乐趣。4．培养学生的观察

《带括号的四则运算》教学设计教学内容：P9：例4 “做一做”教学目标：知识与技能：通过学习使学生理解带中括号的四则混合运算的运算顺序。过程与方法：能熟练习的进行运算。情感态度价值观：培养学生良好的学习习惯。教学重点：理解带中括号的四则混合运算的运算顺序。教学难点：理解中括号产生的必要性。教具学具：多媒体课件教学过程一、复习引入：1、一个算式里只有加减法或只有

《带括号的四则运算》教学设计教学目标：通过学习使学生理解带中括号的四则混合运算的运算顺序，并能熟练习的进行运算。培养学生良好的学习习惯。教学重点：理解带中括号的四则混合运算的运算顺序教学过程：一、提出学习要求今天我们要学习带中括号的四则混合运算，要比一比，看谁学的快，看谁教学会的徒弟多，看谁教的徒弟运算的正确率高？你们说好吗？揭示课题：学与教大比武二、学与教

《含括号的四则运算》教学设计教学目标；1. 使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。2. 在学生的头脑中强化小括号的作用。3. 在练习中总结归纳出四则混合运算的顺序。教学过程：一、复习引入回忆前两节课的学习内容，回顾学习过的四则运算顺序。前面我们学习了几种不同的四则运算，你们还记得吗？谁能说说你在前面都学会了哪些四则运算顺序？根据学生的回答