在自然角中培养幼儿科学探究的兴趣作者：方迎来源：《读写算》2018年第09期摘要“做中学”强调教学内容主要是学生的学习活动及体验而非书本知识，本文就是根据“做中学”的教育理念和方法，针对自然角是能够进行深入的科学探究的好场所，在这一特定的区域里，对如何创设和利用自然角，激发和支持幼儿对科学探究的兴趣进行了论述。关键词自然角；管理；组合；引发；探究中图分类号：

培养科学兴趣、体验科学精神马神庙街小学李鸿燕在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。学习科学课程，有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观,并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。一、科学课程要面向全体学生这意味着要为每一个学生

如何激发学生科学探究的兴趣王刚科学是以客观事实为依据，对世界进行解释的一项人类活动，是人类对物质和自然现象的描述。科学的主要特征是客观性，而科学的性质则是以观察为手段，以事实为依据。随着改革的逐步深入，科学课程正式走入学校，《小学科学课程标准》也明确指出：“学生是科学学习的主体、科学学习要以探究为核心。”目前，探究式教学正日益成为小学科学课堂教学的重要教学方

浅谈幼儿科学兴趣的培养随着《幼儿园教育指导纲要》的贯彻实施以及幼教改革的深入，对幼儿进行科学教育已被提到历史上从未有的高度，成为幼儿教育的一项重要内容。《幼儿园工作规程》明确提出了科学教育的目标：萌发幼儿爱科学的情感，丰富幼儿对自然和社会的粗浅知识，培养幼儿对自然与社会的兴趣和求知欲，开发幼儿的智力，形成幼儿对人对事物的正确态度等。科学教育，就是要正确引导幼

激发学生科学探究兴趣的有效途径————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：激发学生科学探究兴趣的有效途径-教师教育论文激发学生科学探究兴趣的有效途径叶卉内容摘要：看似很深奥的科学，其实和我们身边的实际生活有着千丝万缕的联系，科学来源于我们的生活，而叉服务于我们的生

浅议如何培养小学生对实验性科学探究的兴趣【中图分类号】g623.6小学科学是一门以观察、实验为基础的自然学科，实验教学无疑是科学学科的关键所在，在实验教学中培养学生的创新精神和实验能力，以学生为主体，探究为核心，激发学生独立思考能力，探究为核心，激发学生独立思考能力，激活学生创新性思维，如何在科学课中搞好探究性实验教学？谈一些自己在实验教学中的做法。巧妙的设

生物学科学实验设计方案设计：李林时间：2017年7月9日一、基本理念本课程依据中小学的培养目标，基于科学史探究理论，设计生物科学实验。在实验的过程中，科学地指导学生进行实验，从而培养学生的科学探究兴趣，培养学生的动手实践能力、科学思维能力、创新思维能力。二、基本内容【实验一】植物细胞的吸水和失水生活情境：小朋友路过菜市场的时候，经常看见一些买菜的人给萎蔫蔬菜

浅谈如何培养学生科学探究的兴趣摘要：本文结合物理现象对物理探究的重要作用，论述物理现象对培养学生科学探究的兴趣的重要性，以及如何利用、创设物理情境现象激发、培养学生科学探究的兴趣。关键词：物理现象培养探究兴趣在义务教育物理新课标中，科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。初中生刚开始较系统地学习物理，在物理教学中，引发培养学生的探究兴趣显得尤为重

培养小学生探究科学的兴趣之管见《小学科学课程标准》中明确提出“科学要以探究为核心”，亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。孩子是祖国的未来，我们应该从小培养孩子学科学、爱科学的思想，让孩子们有亲身科学探究的经历，从中获取更多科学知识，增长才干，这便是我们进行科学教育的目的。那么，我们如何培养学生科学探究的乐趣？以下是我的几点见解：一、在课堂上

如何在科学探索活动中培养幼儿兴趣、开发其潜能论文提要：每一个孩子生下来就被赋予很强的可塑性，幼儿时期是人生成长过程中接受知识最快、智力发展最迅速的时期之一，同时也具有很大的潜能需要开发。《纲要》明确指出“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣，激发他们的好奇心和探究欲望。”作为教师，如果能以兴趣为纽带，以兴趣为载

如何激发幼儿科学探索的兴趣司徒中心幼儿园张艳邮编:212331摘要：《纲要（试行）》突出强调了幼儿园的科学教育应以萌发幼儿的兴趣和探究欲望为主要目标，克服了传统科学教育只重视科学知识传授的弊端。强调通过幼儿的观察、操作等实践活动，让幼儿自由探索，培养好奇、好问、乐于尝试的愿望。这是站在人的终身学习和持续发展的高度提出的新要求。坚持通过科学教育激发幼儿爱科学、

生物学科学实验设计方案设计：李林时间：2017年7月9日一、基本理念本课程依据中小学的培养目标，基于科学史探究理论，设计生物科学实验。在实验的过程中，科学地指导学生进行实验，从而培养学生的科学探究兴趣，培养学生的动手实践能力、科学思维能力、创新思维能力。二、基本内容【实验一】植物细胞的吸水和失水生活情境：小朋友路过菜市场的时候，经常看见一些买菜的人给萎蔫蔬菜

浅谈小学科学教学中探究兴趣的培养浅谈小学科学教学中探究兴趣的培养李田楼中心学校杨公亮[摘要]：科学探究作为科学学习方法，通过精心设疑，巧设障碍或矛盾，提高学生探究问题的兴趣。通过现代教育教学手段，加深对所探究知识的理解。科学探究作为科学学习内容出现，使学习目标成为学生的内在需要。通过有结构的研究材料，亲历科学探究活动，让学生既学到科学知识，又培养科学探究能力

培养小学生探究科学的兴趣之管见发表时间：2015-06-12T13:41:04.687Z 来源：《中小学教育》2015年5月总第206期供稿作者：万爱花[导读] 假如老师只是站在讲台上滔滔不绝地讲，而学生不喜欢这门功课，那么你讲得再好。万爱花山东省平度市南村镇兰底小学266734《小学科学课程标准》中明确提出“科学要以探究为核心”，亲身经历以探究为主的学习活

培养孩子对科学探索的兴趣和能力爱因斯坦说过：“我们体验到一种最美好、最深刻的情感，这就是探索奥秘的情感；谁缺乏这种感情，他就丧失了在心灵中那份神圣的颤栗中如醉如痴的能力，他就可以被我们认为是死人。”在每一个幼小的心灵里都存放着探索求知的火药，有了探索有了求知，孩子们可以打开世界的大门，去发现世界的美好，去发现世界的多彩。因此探索求知的培养不仅点燃了孩子们成功

培养科学兴趣提高科学素养[摘要]:小学科学教育是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙教育。科学素养的内涵非常丰富,“科学兴趣、科学精神、科学知识、科学方法”构成了科学素养的四要素。科学学习的过程应是以探究为中心、学生积极主动参与的过程。让孩子们在实践活动中,通过探索与研究的过程,培养学生对身边科学现象的好奇、兴趣和理解力。[关键词]小学科学培养科学兴趣小学科学课程

培养科学兴趣提高科学素养小学科学课程标准明确提出：“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。”科学素养的形成是一个长期的过程，早期的科学教育对一个人科学素养的形成起着奠基的作用。在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体。这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。培养孩子的科学素养，很重

龙源期刊网 大班幼儿科学探究兴趣的培养研究作者：沈慧来源：《家长·下》2019年第05期摘要：大班幼儿对自己感兴趣的事总是问个不停，喜欢动手动脑探究生活中发现的事物，并积极地去寻找答案。作者所带班的幼兒每天来园后，他们对自然角的植物、动物喜欢用手触摸、摆弄，还会提出各种问题，表现出渴望认识周围世界和学习科学的需求。关键词：大班幼儿;科学探究;兴趣一、创造条件

激发学生科学探究兴趣的有效途径-教师教育论文激发学生科学探究兴趣的有效途径叶卉内容摘要：看似很深奥的科学，其实和我们身边的实际生活有着千丝万缕的联系，科学来源于我们的生活，而叉服务于我们的生活。如何让我们的学生对《科学》课感兴趣，使他们具有学《科学》课的兴趣、自主探究《科学》课的素养，这就要求我们广大的科学教师在教学时需要考虑到小学生的心理特点和科学课程的特

如何培养学生的科学探究能力【摘要】科学探究是科学教育的基本理念，既是科学教育的目标和内容，又是科学教育的过程和方式。如何使学生有强烈的探究欲望，培养学生的探究能力，这对于我们老师来说是一项艰巨的任务。本人将从四个方面对如何培养学生的科学探究能力进行阐述。【关键词】科学探究；兴趣；提出问题；猜测与假设；实验；反思在我们传统的科学教育中，课堂教学中“满堂问、满堂