我是小音乐家教学内容：义务教育课程标准实验教科书音乐三年级下册教材分析：本课选自人民音乐出版社第六册第四课。在本套教材第六册第四课中，呈现了多首歌曲及欣赏的教学内容，涉及多种风格、情绪及不同乐器表现的乐曲、歌曲，开阔学生的音乐视野，从中，我选择了歌曲《我是小音乐家》及乐曲《那不勒斯舞曲》在本节课内进行教学。学情分析：本节课是三年级下学期将要学习的内容，在音乐

新湘教版三年级音乐下册教案《我是小音乐家》教学设计教学内容：湘艺版三年级音乐下第八课《我是小音乐家》教学目标：1、有表情地演唱歌曲《我是小音乐家》，并从中体会做小音乐家的乐趣。2、激发学生在完整演唱的基础上大胆表演及乐器模仿演奏。3、让学生简单了解弱起小节和歌词中唱到的伦敦、柏林、巴黎，吉他、提琴、法国号的相关知识教学重难点：用有弹性的声音，欢快、活泼的情绪

最新人音版音乐三年级下册第5课《我是小音乐家》教案教学目标：1、有表情地演唱歌曲《我是小音乐家》,并从中体会做小音乐家的乐趣。2、激发学生在完整演唱的基础上大胆表演及乐器模仿演奏。3、让学生简单了解弱起小节和歌词中唱到的伦敦、柏林、巴黎,吉他、提琴、法国号的相关知识。教学重点：通过听、唱、演等形式感受歌曲情绪,体会做小音乐家的乐趣。教学难点：用有弹性的声音,

第十七小学第六册（下）第四课《我是小音乐家》教学设计执教人：曾万浓1、课题, 《我是小音乐家》2. 课时, 第1课时,3. 辅助工具, 多媒体课件钢琴4.教学目标, 1、认知目标：认识小提琴、吉他、法国号三件乐器及了解其音色及演奏姿势。2、技能目标：能轻快、活泼地演唱歌曲，并为歌曲创编歌词。3、情感目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的

我是小音乐家教案文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]《我是小音乐家》教学目标：1、有表情地演唱歌曲《我是小音乐家》，并从中体会做小音乐家的乐趣。2、激发学生在完整演唱的基础上大胆表演及乐器模仿演奏。3、让学生简单了解弱起小节和歌词中唱到的伦敦、柏林、巴黎，吉他、提琴、法国号的相关知识教学重难点：用有弹性的声音，欢快、活泼

课题三年级音乐《我是小音乐家》教学设计作者及工作单位I何春玲北四平中心小学教材分析这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小音乐家”。歌曲为2 /4拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小音乐家”。第二乐句是

我是小音乐家教学内容：义务教育课程标准实验教科书音乐三年级下册教材分析：本课选自人民音乐出版社第六册第四课。在本套教材第六册第四课中，呈现了多首歌曲及欣赏的教学内容，涉及多种风格、情绪及不同乐器表现的乐曲、歌曲，开阔学生的音乐视野，从中，我选择了歌曲《我是小音乐家》及乐曲《那不勒斯舞曲》在本节课内进行教学。学情分析：本节课是三年级下学期将要学习的内容，在音乐

《我是小音乐家》教案教学内容：人音版三年级第六册第四课的《我是小音乐家》教学目标：1、初步认识吉他、小提琴和法国号。2、聆听《我是小音乐家》，感受歌曲轻松活泼情绪，激发学习兴趣。3、在创编中，能根据自己收集的乐器资料，来进行歌词创编。教学重点：在轻松活泼的律动中学会歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。教学难点：正确演唱第四乐句，对比第四乐句与其他乐句的不同之处。教

第六册第四课《我是小音乐家》[年级]小学三年级[课型]以唱歌为主的综合课[教学目标]：1、有表情地演唱歌曲《我是小音乐家》，并从中体会做小音乐家的乐趣。2、激发学生在完整演唱的基础上大胆表演及乐器模仿演奏。3、让学生简单了解弱起小节和歌词中唱到的伦敦、柏林、巴黎，吉他、提琴、法国号的相关知识。［教学重点］：通过听、唱、演等形式感受歌曲情绪，体会做小音乐家的乐

《我是小音乐家》教学设计教材说明：歌曲《我是小音乐家》是三年级第6册教材中第四课《音乐会》中的一首演唱歌曲。歌曲的旋律轻松活泼、赋有感染力；在歌词中又向学生介绍了英国——伦敦、德国——柏林、法国——巴黎，吉他——弹奏、提琴——拉奏、法国号——吹奏等知识。教学教具：多媒体课件打击乐器（鼓、双响筒）等教学目标：1、技能目标：能用轻快、富有感情地演唱歌曲并实行简单

我是小音乐家音乐教学设计我是小音乐家音乐教学设计一、教学组织、创设情境。复习《春天举行音乐会》。师：今天，我们要在这里举行一场音乐会，让我们跟着音乐一起来吧！生齐唱并律动。二、学唱《我是小音乐家》。1、导入：今天来参加音乐会的，还有三位外国小朋友，他们演唱的歌儿，能带领我们翻越山坡、再下台阶呢！它会给我们带来什么样的情绪呢？让我们一起来听一听吧！2、第二遍听

《我是小小音乐家》三年级上册音乐教学设计教学内容：学唱歌曲《我是小小音乐家》。教学目标：1、技能目标：富有感情地演唱歌曲并进行简单地表演。2、认知目标：认识吉他、提琴、法国号三件乐器。3、情感目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。教学重难点：1、初步掌握前八后十六分音符，半拍休止及弱起。2、进行歌词创编。教材分析：歌曲《我是小

第 1 课时123备注：1.二次备课：在进入课堂实施之前，教师要结合班级学生实际情况对教学设计加以组织、整合，实现对教材内容的再创造。2.教学反思：主要写本课成功之处和不足之处，一有所得，及时写下，以写促思，以思促教。3.各环节大小可自行调整。4

《我是小音乐家》教案[年级]小学三年级[课型]以唱歌为主的综合课[教材分析]这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小音乐家”。歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小音乐家”。第二乐句是第一乐句

《我是小音乐家》教学设计：一.创设情境1. 师：请同学们听,老师在钢琴上弹奏的旋律像我们生活中的什么情景?教师在钢琴上分别弹奏下刮音和上刮音。2. 师：音乐中上行和下行的旋律能使我们自然的与生活中的情景联系起来，那么在下面的一段音乐中，听一听，旋律能不能带着我们翻越山峰、再上台阶。二. 学唱歌曲1. 导言：老师今天为大家带来了一首歌曲，它的旋律也像山坡一样有

教学内容演唱《我是小音乐家》执教：谢红燕教学目标１.技能目标：学生能够用轻快、富有弹性的声音表演唱《我是小音乐家》。２.认识目标：初步认识吉他、小提琴、法国号等各种乐器，了解其音色。3.情感目标：在音乐活动中进行创编活动，体验小音乐家的乐趣。教学重点学生能够用轻快、富有弹性的声音表演唱《我是小音乐家》。教学难点正确演唱第四乐句，一字多音。教学准备课件、非洲手

《我是小音乐家》教学设计《我是小音乐家》教学设计灵武市第六小学胡林芳教材分析：本课选自三年级音乐下册第八课。这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小音乐家”。歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。教学目标：1.能用明亮的声音、愉快的心情演唱歌曲《我是小音乐家》，并能在演唱中模仿乐器

小学音乐微课教学设计

《我是小音乐家》教案[年级]小学三年级[课型]以唱歌为主的综合课[教材分析]这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小音乐家”。歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小音乐家”。第二乐句是第一乐句

《我是小音乐家》教学年级：三年级下册教学内容：湘艺版三年级音乐下第八课《我是小音乐家》教学目标：1、有表情地演唱歌曲《我是小音乐家》，并从中体会做小音乐家的乐趣。2、激发学生在完整演唱的基础上大胆表演及乐器模仿演奏。3、让学生简单了解弱起小节和歌词中唱到的伦敦、柏林、巴黎，吉他、提琴、法国号的相关知识教学重难点：用有弹性的声音，欢快、活泼的情绪演唱歌曲教具准