生存环境呼唤保护

温室效应温室效应(英文：Greenhouse Effect)，又称“花房效应”，是大气保温效应的俗称。大气能使太阳短波辐射到达地面，但地表受热后向外放出的大量长波热辐射线却被大气吸收，这样就使地表与低层大气温作用类似于栽培农作物的温室，故名温室效应。自工业革命以来，人类向大气中排入的二氧化碳等吸热性强的温室气体逐年增加，大气的温室效应也随之增强，已引起全球气

生物生存的环境无锡市港下中学马亚芬一、教材分析：本节内容选自初中生物苏科版七年级上册第一单元第一节，是学生走进中学除了绪论外的第一节课。这节教材的内容比较单薄。如何让整个教学过程显得丰满？我的设计理念是不断创设新的情景，提供一个合适的教学平台，让学生自己去发现问题、思考问题、解决问题，并且由浅入深，把学生的思维带入一定的深度和广度。教材第一部分是通过“观察生

环境保护第一节与第二节

《第一节环境对生物的作用》教案教学目标1、知识目标：举例说出影响生物生存的环境因素；举例说明生物之间有制约和联系。2、能力目标：初步体验实验探究活动的一般方法，初步学会控制实验变量和设置对照实验。3、情感态度价值观目标：感受生物的生存依赖着环境，意识到保护环境的重要性。教学重点能举例说出环境因素——非生物因素和生物因素对生物生存的影响。教学难点实验探究中实验

第一节 城市生态与城市环境保护

课题：第四章保护生存环境第一节改善大气质量(一)教大气主要污染物及其危害重点臭氧层受损和汽车尾气系统中催化转化器的化学反应原理第四章保护生存环境第、大气污染的危害大气主要污染物：二氧化硫、碳氧化物、氮氧化物、碳氢化物、飘尘、煤尘等。1、酸雨(1)酸雨是pH值小于5.6的降水(包括雨、雪、霜、雾、露、雹、霰)的总称。、峥H我催化刑(2)酸雨形成原因： 2 SO

第四章保护生存环境第一节改善大气质量1．三峡工程是目前世界上最大的水利枢纽，它所提供的清洁、廉价的水电，相当于每年消耗5 000万吨原煤的火力发电厂产生的电能，因此三峡工程的建成和使用有助于控制( )①氮氧化物的排放②酸雨的形成③臭氧空洞扩大④温室效应⑤白色污染A．①②④B．①②③④⑤C．②④D．①②解析：燃烧原煤将会产生大量的CO2和SO2，其中CO2是引

第一节生态环境问题及其产生的原因1.举例说出主要的生态环境问题，并分析其产生的原因。(重点)2.读图说出我国不同区域的主要生态环境问题。(重点)一、主要生态环境问题及其产生的原因1．生物物种减少(1)生物物种减少现状：目前，生物多样性遭破坏的速度比历史上任何时候都快，大规模的物种灭绝发生在热带森林。海洋和淡水生物严重退化，岛屿上鸟类和哺乳动物中的很多物种处于

第九章生态环境的保护第一节生物多样性及其保护第二课时教学目的1．了解生物多样性的价值；2．了解我国生物多样性的概况；3．了解如何保护生物多样性。教学重点1．生物多样性的价值。2．生物多样性的保护。教学难点1．生物多样性的间接使用价值。2．生物多样性的概念及其三个层次的保护。教学用具当地生物多样性使用价值实例的图片、资料；我国或当地特有、珍稀、古老生物实例的图

保护生存环境

保护我们生存的环境，爱护我们的家园人类的许多活动都向大气、水体、土壤等自然和人工环境排放有害物质，造成环境污染；自然界的一些变化也影响环境的质量。环境监测就是按照国家或地方关于污染防治和保护环境质量的各种环境标准，对污染源排放情况和环境状况进行定性、定量的测试，并为科研、决策、立法、处理污染事故和环境监督管理提供依据。环境监测是一切环境保护活动的“耳目”。在

《第1节生物生存的环境》教案教学目标1、知识目标：能举例描述生物生存的环境，并尝试对生物生存的环境进行归类。2、能力目标：学会观察，初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息进行分析的能力。3、情感态度价值观目标：感受生物生存离不开环境，关爱生物，从保护生物生存环境做起。教学重点描述生物生存的环境并归类。教学难点对学生观察能力、收集资料能力的培养。教学过程

环境保护第一节与第二节

保护生存环境

保护生存环境改善大气质量教学目标知识与技能：①知道大气主要污染物及其危害，能说出减少大气污染物的原理和方法。②知道主要的室内空气污染物及其危害，了解减少室内空气污染物的方法。过程与方法：通过开展研究性学习，培养学生自主学习、合作交流、调查研究等能力。情感、态度与价值观：认识化学科学的发展对于环境保护的重要作用，增强环保意识，树立可持续发展的观念。教学重点大气

1．在下列情况中可能引起大气污染的是()①煤的燃烧②工业废气任意排放③燃放鞭炮④飞机、汽车尾气的排放A．只有①②B．只有②④C．只有①②③D．①②③④【解析】各项均可以产生SO2、CO、NO等大气污染气体。【答案】 D2．2014年十二月份我国北方大部分地区持续出现大雾，对交通出行、身体健康等方面造成很多不便，这为我国大气环境保护敲响了警钟。关于空气污染下列

生物生存的环境篇一：《生物生存的环境》第一章生物与环境第一节生物生存的环境本节是生物与环境这一章的第一课，认识了环境，对学生的后续学习奠定良好的基础有重要的意义。教师还可以通过收集其他的资料，让学生对生物生存的环境有个系统的认识。 1.观察是科学探究一种基本方法，是发现问题，认识事物的起点，教师要引导学生学会观察。收集处理信息的能力、爱护一草一木的环保意识。

保护生存环境全章PPT课件

第一章：环境与环境问题第一节：我们周围的环境课时安排：1课时教学目的：1．通过对案例①“周口店这方水土”的分析，准确地理解“环境”的概念和人类与环境相互影响、相互制约的关系。2．培养学生在分析事实资料的基础上发现问题、概括知识的能力教学重难点：理解人类与环境相互影响、相互制约的关系教具准备：有关挂图等、自制图表等教学方法：比较法、图示分析法、图示法等教学过程