天上的街市教案 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-《天上的街市》预习卡备课组成员：蒋华兰傅国琴袁小丽马燕主备人：马燕审核人：蒋华兰一看1、作者简介及其文学成就郭沫若(1892－1978)，原名郭开贞，笔名沫若，四川省乐山县人。中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家，着名的社会活动

天上的街市说课课件

《天上的街市》说课稿尊敬的各位领导：大家上午好！今天，我说课的内容是《天上的街市》。下面我就从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学流程、说板书设计这六个方面来说课。一、说教材《天上的街市》是人教版七年级上册第六单元中的第二篇课文。本单元选编的六篇文章的共同特点是通过虚构的故事或景象曲折地反映现实，或鞭挞现实生活的丑恶，或表达对美好生活的向往，目的是通过这些

《天上的街市》说课稿我说课的题目是《天上的街市》,其内容分为：说教材、说学生、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计.一说教材1、教材地位《天上的街市》安排在七年级上册第六单元,这单元共五课九篇文章：有童话《皇帝的新装》《盲孩子和他的影子》；神话《女娲造人》；诗歌《天上的街市》《静夜》；《寓言四则》.它们共同的特点是通过虚构的故事和景象曲折地反映现实,或揭露

《天上的街市》说课稿黄堡镇中心学校王冉《天上的街市》，这篇课文选自人教版七年级上册第六单元的第二课。下面我从教材、教法与学法、教学过程、教学板书这几个方面进行说课。教材简析:《天上的街市》选自郭沫若第一部诗集《星空》。《星空》写于五四以后诗人最苦闷的时期。五四期间那种勇猛的反抗精神和烈火般的热情已经消退，有的只是“潮退后的一些微波，或甚至是死寂”(郭沫若语)

新修订初中阶段原创精品配套教材初中语文《天上的街市》说课稿教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改The junior middle school language "Street in the Sky"教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育初中语文《天上的街市》说课稿各位评委老师，大家好，我说课的题目是《天上的街市》，其内容分为：说教材、说教

各位评委老师：大家好！我是33号参赛教师，我今天要说的课文是《天上的街市》，下面我将从教材、学情、教法和学法、教学过程、板书设计六个方面对本科教学进行说明。教材分析《天上的街市》是苏教版七年级上册第六的单元的第一篇课文。它与《蔚蓝的王国》《七颗钻石》《皇帝的新装》等课文安排在一个单元，都表现了作者对美好事物和理想生活的向往追求。这首诗主要借助联想和想像，描绘

《天上的街市》语文说课稿内容预览：《天上的街市》说课稿说教材1、教材简析《天上的街市》是新编九年义务教育语文第三册第四单元的一篇讲读课文,这是一个新诗单元，教材编者称之为“诗海徜徉”。单独设立一个“新诗单元”，这在初中语文教材编辑史上还是第一次。这反映了人们对诗歌，尤其是对新诗在观念上的一些变化。本单元编选中外九位现代诗人的十首诗歌，可以说都是精品佳作，具有

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2015 Aspose Pty Ltd.《天上的街市》说课稿范文精选一、说教材1、教材简析《天上的街市》是一篇讲读课文,这是一首新诗，本单元编选《天上的街市》选自郭沫若第一部诗集《星空》。《星空》写于五四以后诗人最苦闷的时期。当时诗人正在日本

《天上的街市》说课稿Lecture notes of market in the sky《天上的街市》说课稿前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求和针对教学对象是

人教版七年级语文上册《天上的街市教案》

天上的街市教学说课文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）《天上的街市》教案设计【教材分析】《天上的街市》安排在苏教版七年级上册第六单元（奇思妙想），这个单元共五课九篇文章，有童话、神话、诗歌，还有寓言。它们共同的特点是通过虚构的故事和景象曲折地反映现实，或揭露鞭挞现实生活中的丑恶，或表达对美好生活的向往，或赞美呼唤人间真情

天上的街市教学设计课题：现代诗课型：讲读课。《天上的街市》学习目标：①有感情地朗读并背诵这首诗。②理解诗中联想和想像的作用，初步培养联想和想像的能力。③体会诗歌的思想感情。学习重点：理解诗中联想和想像的作用，初步培养联想和想像的能力，体会诗歌的思想感情。学习难点：理解诗歌中联想和想像的作用，培养联想和想像的能力。学习过程：一、导入：夜晚，仰望天空，群星璀璨，

优质课教案《天上的街市》

天上的街市说课课件 PPT

天上的街市教学说课Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】《天上的街市》预习卡备课组成员：蒋华兰傅国琴袁小丽马燕主备人：马燕审核人：蒋华兰一看1、作者简介及其文学成就郭沫若(1892－1978)，原名郭开贞，笔名沫若，四川省乐山县人。中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、

天上的街市》说课稿尊敬的各位领导：大家上午好！今天，我说课的内容是《天上的街市》。下面我就从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学流程、说板书设计这六个方面来说课。一、说教材《天上的街市》是人教版七年级上册第六单元中的第二篇课文。本单元选编的六篇文章的共同特点是通过虚构的故事或景象曲折地反映现实，或鞭挞现实生活的丑恶，或表达对美好生活的向往，目的是通过这些富

《天上的街市》（说课）《天上的街市》《天上的街市》明确目标指导朗读提问探究并质疑小结巩固练习提高2、教学环节设计引导入境：明确目标指导朗读提问探究并质疑小结巩固练习提高２、教学环节设计：引导入境：二、作者简介及写作背景三、品味诗歌的语言美１、欣赏配乐朗读。２、明确朗读要求。３、学生自由朗读全诗。４、明确节奏和重音，指名两位学生读，让同学们予以评价，最后学生齐

《天上的街市》说课稿南丰县波罗中学肖国华一、说教材《天上的街市》是诗人郭沫若1921年创作的一首现代格律诗。诗人由现实中街灯联想到天上的明星，再由天上的明星联想到街灯，进而想象天上的街市，想象天上美丽的景色，想象天上街市里的珍奇，想象过着幸福生活的牛郎织女。通过对天上美好生活的描绘，表现了诗人旧时代黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋

20天上的街市知识与能力1．培养学生积极动脑思考，踊跃举手发言的良好学习习惯。2．培养学生想象、联想、创新能力。3．学习朗读，初步培养诗歌朗读欣赏能力。过程与方法1．启发式教学。鼓励学生大胆表述自己的观点，克服胆小、怕羞、自卑等不良心理。及时肯定学生的创新思维，培养学生成就感、认同感。2．诵读法。通过反复朗读品味，体会诗中巧妙的艺术构思，强烈的感情色彩，优美