诗歌鉴赏专题复习教案一、导入二、诗歌语言特点1、形象生动。其特点是状物描形,使人读了富有实感,如入其境。如宋祁的"红杏枝头春意闹"的"闹",用得特别好,表现了杏花的具体特征：鲜艳、热烈、红得象火,给人以闹哄哄的感觉,还表现了杏花枝头蜂飞蝶的热闹景象。2、含蓄。其特点是把思想感情隐藏在形象之中,做到"意在言外""言有尽而意无穷"。如李商隐的《嫦娥》"云母屏风烛

初中诗歌鉴赏专题复习

高考诗歌鉴赏复习专题之题材分类

专题复习：诗歌鉴赏专题

高考诗歌鉴赏专题复习意象意境篇学习要点1理解“意象”和“意境”两个概念及其区别。2初步鉴赏诗歌意境3 了解考查模式4掌握答题步骤课时：2课时第一课时一.知识铺垫1理解“意象”和“意境”两个概念及其区别。（-）意象：“意”是指作者的思想感情，“象”就是具体事物，又叫“物象”。“意象”就是意中之象，指包含作者思想感情的具体事物。例：人归落雁后，思发在花前。一一薛

高考复习诗歌鉴赏专题复习ppt

高考诗歌鉴赏专题复习意象意境篇学习要点1理解“意象”和“意境”两个概念及其区别。2初步鉴赏诗歌意境3了解考查模式4掌握答题步骤课时：2课时第一课时一．知识铺垫1理解“意象”和“意境”两个概念及其区别。(一) 意象：“意”是指作者的思想感情，“象”就是具体事物，又叫“物象”。“意象”就是意中之象，指包含作者思想感情的具体事物。例：人归落雁后，思发在花前。——薛

高考诗歌鉴赏专题复习ppt课件

高考诗歌鉴赏专题复习(共52张PPT)

诗歌鉴赏专题复习——语言篇铜仁一中高三备课组审核人一、考纲分析：1、对关键词语的品味（含义及表达作用）。2、对关键诗句的理解（含义、色彩、情味、效果等）。3、对语言风格的概括（格调、色彩、境界、情味等）。二、学情分析（1）学生在以前学习过诗词作品，对诗词的基础知识有一定的认识，诗词方面也有一定的积累。（2）大多数学生对诗词的学习，往往过多的重视老师们讲的方法

高考诗歌鉴赏专题复习教案一、诗歌鉴赏之形象【教学目标】1、了解古代诗文在高考中的常规考点、题型.2、掌握阅读古代诗文的方法及技巧.3、鉴赏诗文当中的人物形象.【教学重、难点】阅读古诗的方法，鉴赏诗中的人物形象.【教学方法】讲授法讨论法朗读法【教学时数】 2课时【教学过程】第一课时教学要点：鉴赏古诗中的人物形象及方法.教学内容及步骤：一、导入：在浩瀚的诗海中，

2015年高二诗歌鉴赏专项训练利蔷一中【高考考点】12近几年高考题型分析：1、最常考题型——手法分析和主题（情感）的理解和分析2、语言（炼字、语言风格）和形象两个考点，近几年较少考到，作为备选容。一、鉴赏诗歌的形象1、主人公形象如:《望江南》（温庭筠）中的思妇形象《氓》中的勤劳善良而有清醒刚烈的女主人公形象2、诗人形象（1）傲视权贵、傲岸不羁的形象（2）心忧

诗歌赏析专题复习

诗歌鉴赏专题训练班级：；姓名：；1、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。（1）作者是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情?请结合诗句具体分析。（2）古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。2、阅读下面一首诗，完成后面的问题

2019届高考语文诗歌鉴赏专题复习

高考诗歌鉴赏复习专题

高中诗歌鉴赏专题练习及详细答案一、高中诗词鉴赏1．阅读下面这首诗，完成各题。拟行路难（其六）鲍照①对案不能食，拔剑击柱长叹息。丈夫生世会几时，安能蹀躞②垂羽翼？弃置罢官去，还家自休息。朝出与亲辞，暮还在亲侧。弄儿床前戏，看妇机中织。自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直！【注释】①鲍照南北朝诗人。②蹀躞：小步走路或裹足不前的样子。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一

诗歌鉴赏专题复习高三2013-03-24 11:03诗歌鉴赏专题复习教学目的：1．了解诗歌的特点，包括语言、结构、表达方式和表现手法等方面。2．把握一些诗歌的解题技巧，提高解题的准确率。教学重点：1．了解诗歌的意象及构成的意境，了解诗歌的语言风格和作者的写作背景。2．把握诗的创作方法和表现手法。3．诗歌鉴赏题回答的表述技巧。教学过程：第一、二课时教学内容：简

高三语文一轮复习诗歌鉴赏专题编写人：岳成坤审核人：窦金波1．(1) 解析：B项，“塞天昏”的“昏”字，不是用以表明时近黄昏，而是用以形容草原上大雨刚歇，经强烈阳光的照射，水汽上升而形成的略带迷蒙的景象，这是草原初晴时的显著特征。E项，“对游猎生活的向往”不当，尾联表达了诗人对草原的热爱和对和平的向往之情。答案：BE(2)诗歌颔联运用了什么修辞手法？描绘了一幅

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