龙源学校“在集体教育环境下的个性发展”课题子课题“学校课程开发建设与研究”实施方案一、指导思想：21世纪的今天，社会各个层面都发生着广泛而深刻的变革。本轮课程改革实行国家、地方、学校三级课程管理，树立了以人为本的教育思想，也给了学校更多的自主开发校本课程的空间，充分体现了课程管理的开放性和民主化。毋庸置疑，学校课程将成为本轮课程改革的热点之一。为此，我校将以

信息技术与小学数学课程整合实施方案一、课题的提出随着科学技术的飞速发展，教育现代化的步伐越来越快。以计算机及网络设施为基础的信息技术介入教育教学的程度迅速得以提高。学科课程与信息技术相整合很快便成为新时期教学改革发展的一个热点。以计算机和网络技术为主要内容的信息技术是科学技术中的尖端领域，在信息的获取、传递、处理和使用等方面表现出了前所未有的超强功能，使人的

李家小学综合实践活动与校本课程整合开发与实施方案一、指导思想：以《基础教育课程改革纲要》和《综合实践活动课程设计与实施》为指导，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以课程的有效实施为抓手，以培养学生创新精神和实践能力为重点，推进综合实践活动与校本课程实施的实效性。二、基本理念1．关于综合实践活动课程和校本课程综合实践活动是一门综合性、实践性、开放性和生

解集学校新课程改革实施方案解集学校新课程改革实施方案新课程改革几年来，在课程功能、结构、内容、实施、评价与管理等多方面较原来的课程都有了重大创新和突破，这场改革给我校带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。为了积极开展新课程改革试点工作，推动我校素质教育的不断深入，根据《基础教育课程改革纲要》精神，结合我校实际，制订了课程改革实施方案。一、指导思想在邓小平同志"教

李家小学综合实践活动与校本课程整合开发与实施方案一、指导思想：以《基础教育课程改革纲要》和《综合实践活动课程设计与实施》为指导，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以课程的有效实施为抓手，以培养学生创新精神和实践能力为重点，推进综合实践活动与校本课程实施的实效性。二、基本理念1．关于综合实践活动课程和校本课程综合实践活动是一门综合性、实践性、开放性和生

小学课程设置实施方案小学课程设置实施方案一、背景20世纪后半期至今，课程改革已成为世界教育改革的核心，课程的多样化又成为课程改革的大趋势。《基础教育课程改革纲要》提出：实行国家、地方、学校三级课程管理。这就意味着作为学校，不仅承担执行国家课程和地方课程的任务，也挑起了开发或选用适合本校的课程的责任。课程的开发，就是把教育方针的落实当作学校一切工作的基点，就是

小学课程实施方案及管理措施为了进一步贯彻落实《基础教育课程改革纲要》和国家课程计划，建立国家课程、地方课程、学校课程三级课程体系，促进我校课程规有序的发展，根据我校具体情况，本着有效和用学校现有资源，依靠教师、学生和家长共同参与开发的原则，经讨论与研究，特制定本方案。一、指导思想根据我校的具体情况，结合学校已有的传统和优势，学生的兴趣和需要，围绕“学生喜欢的

王秀小学学校课程实施方案【课程实施背景】我们王秀小学的办学理念是：以人为本，面向全体，培养特长，和谐发展。根据这一理念确定的学校精神是：勇于实践，勤于探索，锐意进取。同时以“我努力，我成长，我快乐”为学校的校训。在近几年的教育教学实践中，我们深切感受到学校课程是实现这一理念和发扬这一精神的重要平台和极佳切入点。为做好学校课程的开发和实施，近年来，在市教育局、

学校课程开发及实施方案一、开发及实施背景教育部《基础教育课程改革纲要》中指出：“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性”；“学校在执行国家课程和地方课程的同时，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开设或选用适合本校的课程”。学校课程是国家课程标准中一项不可缺少的重要组成部分，它的开发有利于全面落实

关于综合实践活动课程、地方课程（环境教育）和学校课程整合实施方案（适用于三至五年级）新一轮课程改革顺应当今国际上课程管理变革的趋势，提出实行国家、地方和学校三级课程管理体制，并增设综合实践活动作为一个独立的国家课程，与地方课程和校本课程一起被认为是我国基础教育课程体系的结构性突破。然而在实践上，由于课程实施的环境条件的不理想，“三级课程”设置的同时却出现了“

高青双语学校九年一体化英语课程实施方案课程性质：国家课程/必修适应年级：一至九年级一、课程整合的原因（一）目前英语学习中存在的问题在日常教学过程中，我们发现很多学生英语学习存在以下问题：1、单词学习方面：教育部制定的课程教学基本要求中规定，学生接触的单词总量应小学阶段有600-700个单词；初中1500-1600个单词和200-300习惯用语。然而，大量事实

高青双语学校九年一体化英语课程实施方案课程性质：国家课程/必修适应年级：一至九年级一、课程整合的原因（一）目前英语学习中存在的问题在日常教学过程中，我们发现很多学生英语学习存在以下问题：1、单词学习方面：教育部制定的课程教学基本要求中规定，学生接触的单词总量应小学阶段有600-700个单词；初中1500-1600个单词和200-300习惯用语。然而，大量事实

李家小学课程整合实施方案李家小学综合实践活动与校本课程整合开发与实施方案一、指导思想：以《基础教育课程改革纲要》和《综合实践活动课程设计与实施》为指导，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以课程的有效实施为抓手，以培养学生创新精神和实践能力为重点，推进综合实践活动与校本课程实施的实效性。二、基本理念1．关于综合实践活动课程和校本课程综合实践活动是一门综

小学国家课程改革实施方案《基础教育课程改革纲要试行》明确提出, 基础教育改革的具体目标之一是“改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。”这表明我国的基础教育课程管理体制, 将由原先过于集中的国家课程管理走向国家、地方、学校三级课程管理,学校将有一定程度的课程自主权, 共同参与课程决策并承担相应的责任。

音乐教学与信息技术课程整合实施方案一、研究目标: 音乐是进行美育的一门基础学科。以审美为核心、以音乐的形象性、情感性、愉悦性等独特形式来表现艺术美。《面向21世纪中小学音乐学科教育改革行动纲领》指出：“音乐教育其本质就是审美教育，它不仅具有其他学科所共同的认识功能，更为鲜明的是以其‘直指人心’的审美价值而具有不可替代的美育功能。”由此可知，音乐学科是美育的重

学校课程改革实施方案根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》、《县教体文广局关于推进校本课程建设的实施意见》，结合我校实际，制订本实施方案。一、指导思想《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要》为指导，进一步深化基础教育课程改革，规范课程实施行为，推进素质教育的深入实施；全面落实国家

课程优化整合试行方案-------三年级一：研究的背景“课程整合”也有人译为“课程统整”、“课程综合化”、“课程一体化”等，是我国目前正在实验之中的基础教育课程改革方案的重点内容之一。《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：“改革课程结构过于强调学科本位，门类过多和缺乏整合的现状，整体设计九年一贯的课程门类和课时比例，并设置课程综合，以适应不同地区和学生发展

学校课程与学科课程整合研究实施方案一、课题的现实背景及意义20世纪后期至今，课程改革已成为世界教育改革的核心，课程的多样化又成为课程改革的大趋势，校本课程开发已成为许多国家教育改革的响亮口号。我国《基础教育课程改革纲要》提出：实行国家、地方、学校三级课程管理。这就意味着作为学校，不仅承担执行国家课程和地方课程的任务，也挑起了开发或选用适合本校课程的责任。因而

龙源学校“在集体教育环境下的个性发展”课题子课题“学校课程开发建设与研究”实施方案一、指导思想：21世纪的今天，社会各个层面都发生着广泛而深刻的变革。本轮课程改革实行国家、地方、学校三级课程管理，树立了以人为本的教育思想，也给了学校更多的自主开发校本课程的空间，充分体现了课程管理的开放性和民主化。毋庸置疑，学校课程将成为本轮课程改革的热点之一。为此，我校将以

学校课程实施方案及管理措施1 小学课程实施方案及管理措施为了进一步贯彻落实《基础教育课程改革纲要》和国家课程计划，建立国家课程、地方课程、学校课程三级课程体系，促进我校课程规范有序的发展，根据我校具体情况，本着有效和用学校现有资源，依靠教师、学生和家长共同参与开发的原则，经讨论与研究，特制定本方案。一、指导思想根据我校的具体情况，结合学校已有的传统和优势，学