第一章教育与教育学（基础章）第一节教育的认识一、教育的概念（从理念上认识）（一）教育的日常用法作为一种过程有三类作为一种方法作为一种社会制度（二）教育的词源educare “引出”的意思。在我国，“教”与“学”是词源。1906年，学部奏请颁布“教育宗旨”。民国之后，正式改“学部”为“教育部”。此后，“教育”一词就取代传统的“教”与“学”成为我国教育学的一个基

第一单元学前教育学概述教学目标：1、理解“学前教育”概念；掌握学前教育的意义，学前教育学的研究对象、任务及作用；会运用理论联系实际的方法学习学前教育学。2、在了解本课程的性质、特点、地位与作用的基础上，初步形成对本课程的学习态度，并能根据本课程特点和自己的实际情况拟订学习计划，明确资料摘录和分类的方法，会做学习卡片。教学重点：学前教育的意义教学难点：学前教育

教育学基础教案课程名称：教育学基础授课教师：张伟授课对象：大一师范类专科生授课形式：讲授授课章节：第二章第二节授课时长： 1课时力量，也有压抑创造精神的力量”很多学者注意到了教育出现现象，比如，著名的科学家钱学森也提到“为什么我们的学校培养不出杰出的人才”。也有学者说“学生进学校是问号，出了学校就变成了句号”等等，造成这些现象的主要原因是学校教育出现了负向功

教育学基础教案课程名称：教育学基础 授课对象：大一师范类专科生 授课章节：第二章第二节—授课教师： 张伟授课形式： 讲授授课时长：1课时欢迎下载2学校教育主要通过三个方面来实现个体的社会化：一是教育促进个体思想意识的社会化，个体思想意识主要是指政治意识，当然也包括道德意识和性别角色的意识，那么个体思想意识的社会化主要表现为政治社会化、道德社会化、性别角色的社

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第一章教育与教育学一、名词解释2、教育影响：教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，既包括信息的内容，也包括信息选择、传递与反馈的形式，使形式与内容的统一。3、制度化教育：由专门的教育人员、机构及其运行制度所构成的教育形态。（人类教育文明的一大进步）4、非制度化教育：没有能够形成相对独立的教育形式的教育。（原始社会的教育）5、生物起源论：认为教育起源于各种动

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《教育学基础》教案单元一教育与教育学（一）授课内容：1.教育的认识2.教育的历史发展教学目标：1.通过学习使学生了解词源学和日常生活层面“教育”的含义，了解古今中外教育家对教育概念的界定以及对教育含义的界定方式，并在此基础上掌握教育的内涵。2.理解教育过程三要素之间的关系以及对教育活动的影响。3.掌握教育三种形态的发展历史、含义及其关系。教学重点：教育的定义

《教育学基础》（第3版）课后习题答案_第一章1、结合从事教育工作或接受教育的实际，谈一谈对“教育”概念解。答：在教育学界，关于“教育”的定义多种多样。对教育的定义始终围绕促进学生身心发展这一核心，将教育的范围扩大或者缩小，从不同的聚焦角度形成了教育的不同概念。（1）社会：从社会的角度来定义教育，将教育看作是外在客体对个体产生的影响。可以分为三个层次：①广义的

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教育学1.一般认为，“教育”一词最早见于《孟子.尽心上》：“得天下英才而教育之，三乐也”。2.教育是人类特有的社会现象，是人类社会区别于动物界的重要标志。3.据古籍记载，我国早在虞舜时代就有被称为“庠”的类似教育机构。4.教育学的萌芽阶段：（1）在英国资产阶级革命之前，教育学还只是作为一种教育思想、教育经验或教育现象的描述，散见于当时的思想家、政治家、教育家

早期教育的教育学基础“教育”一词，在中国最早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”。按照《说文解字》的解释：“教，上所施，下所效也。”“育，养子使作善也。”现在一般认为，教育是培养人的一种社会活动，它同社会的发展、人的发展有着密切的联系。从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人的思想品德的活动，都是教育。狭义的教育，主要指学校教育，其涵义

2013年北师大教育学部740教育学基础综合一、名词解释1.教育的生物起源论2.批判教育学3.苏湖教法4.耶稣会学校5.进步教育协会6.观察学习7.移情8.教育实验法二、简答题1．结合学生的本质特征，谈谈学生在教育中的地位。2．试述赫尔巴特的“教育性教学”的原则跟影响3. 选择现当代两种主要的课程理论，分析其异同。4. 分析接受学习跟发现学习的异同三、论述题

”。、。”。，见。、。策

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第一章教育与教育学（基础章）第一节教育的认识一、教育的概念（从理念上认识）（一）教育的日常用法作为一种过程有三类作为一种方法作为一种社会制度（二）教育的词源educare “引出”的意思。在我国，“教”与“学”是词源。（三）教育的定义1、从社会的角度定义。有三个层次：广义的：教育是凡是能增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的所有活动。狭义的：教育主要是学

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第一章教育与教育学（基础章）第一节教育的认识一、教育的概念（从理念上认识）（一）教育的日常用法作为一种过程有三类作为一种方法作为一种社会制度（二）教育的词源educare “引出”的意思。在我国，“教”与“学”是词源。1906年，学部奏请颁布“教育宗旨”。民国之后，正式改“学部”为“教育部”。此后，“教育”一词就取代传统的“教”与“学”成为我国教育学的一个基

教育学基础知识练习题一一、单项选择题1．正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家( )A．埃拉斯莫斯B．夸美纽斯C．马卡连柯D．杜威2．班集体在育人方面突出价值的实现是通过( )实现的。A．班主任B．班干部C男女学生D．集体教育3．学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为( )A．学校精神B．学校制度C．学校文化D．学校传统4．从