浅谈初中物理有效教学中学阶段是学生学习知识，提升能力的重要阶段，学生最主要的学习场所课堂应该发挥其有效性作用，激发学生兴趣，培养学生能力，所以有效教学成为众多教师都积极探索的目标。我认为，有效教学即是在教学过程中，教师为了实现教学目标，促使学生发展而创造性的综合利用一切合乎教学规律、教学原则、先进的教学方法的教学方式、方法策略来优化教学缓解，改进教学过程。一

《初中物理课堂教学实效性策略研究》结题报告裴家堡初级中学刘明摘要：我们课题组结合我校的实际情况，为了深入推进新课程改革，在课堂教学中落实初中物理课程标准的基本教学理念，以促进学生素质的全面提高和我校物理教师团队的不断进步。从2012年11月立项伊始，历经一年多的实践研究，通过严密的课题论证，理论学习，大胆实践，不断反思，我们认为研究基本达到了预期的效果，初步

初中物理有效教学探究以促进学生全面、持续、和谐发展为基本出发点的物理教学，要想在有限时间内让每一个学生都能够学到更多，得到更充分的发展，那么就要加强教学有效性的研究。对于已经上了初中的学生来说，逐渐增加的课程已经让他们有了一定的学习压力，为了能让学生在有限的时间里学到更多的知识，教师必须提高教学的有效性。并且，课程改革的不断推进也为教师探究物理教学的有效性提

《自制教具应用于初中物理有效教学的研究》研究报告课题组一、课题的提出1、自制教具是教学过程中永恒的话题。从当今世界的课程教学改革中可以看到一种这样的现象，无论是发达国家还是发展中国家，都对师生自己设计制作的教具和低成本实验非常感兴趣，提倡利用随手取材的实验已成为一种共识。国际上通常把自制教具称之为“无价”或“廉价”教具。“无价”是指它的使用价值，“廉价”则是

浅谈提高初中物理有效教学认识与实践从化中学静物理科黄文静摘要：充分发挥物理实验功能，为学生“创造性的学”创造环境和条件。本文就作者经验谈了一些做法，包括转变教学观念，充分利用趣味实验，多给学生动手实验的机会，改进实验教学方法，对实验后要重视方法总结。关键词：实验教学趣味实验创新教育有效教学在当今新课程改革的时期，怎样培养学生各方面的素质，大面积提高教学质量，

浅谈初中物理有效教学的建构摘要：主要从设计课堂教学、教学方式方面探讨提高学生学习的积极性，并针对初中物理有效教学的建构进行了简单探讨。关键词：初中物理；有效教学；建构目前，我国初中物理教学现状不容乐观，大大影响了学生物理知识水平和能力的提高，因此，对初中物理有效教学建构的探讨有其必要性。一、营造良好的教学氛围，加强师生的交流和互动，激发学生学习的兴趣孔子曰：

初中物理课堂有效教学案例有效课堂教学就是用尽可能少的时间、精力、教学设施投入，取得非常大的课堂教学效果，也常被简称为“高效低耗”课。所以，实现课堂教学的有效性已成为当前课程改革的重要方向。如何实现物理课堂“有效教学”，是一个很值得探讨的课题，下面以我在上《声音的产生》所做的一些尝试，并谈谈相关感受。师（演）：用棒敲装有不同水量的水杯。师（提）：同学们，不是想

浅谈初中物理有效教学摘要：旧的教学理念不能适应新课程改革、课堂教学效率很低。本文分析了关于教学改革的两个问题，并指出了促进教师与学生发展的途径，并探讨了进行有效教学的策略。关键词：有效教学教学观念学生的发展教师要改变学生的学习方式，要能指导学生有效学习，使课堂的情况发生变化，从而达到最有效地教学。怎样才能有效的教学呢？笔者认为：首先要关注学生的学习，研究学生

浅谈初中物理有效教学策略面对信息社会对教育的挑战,教育受到人们空前的重视。在各国教育改革的大潮中，有效教学被提到日程上来。然而,要将新的教育教学理念切实落实到课堂教学中去，真正提高课堂教学的有效性,还存在着一定的差距。因此对课堂教学有效性的研究是国内外教育工作者的一个大趋势。有效教学是与低效教学或无效教学相对应的。新课程背景下的课堂教学与西方教学和传统教学有

初中物理的有效教学方法有哪些物理学作为一门重要的自然科学的基础科学，初中物理教学是学生学习物理知识的入门和启蒙，所以在物理教学中启发学生对科学的兴趣，调动其学习积极性，了解并适应学生心理特点有很大的作用。就初二学生的心理和生理特点而言，他们一方面有强烈的求知欲望，对各种新鲜事物好学、好问、富于幻想，同时好动、好胜、好玩。但学习积极性与短暂的“直接兴趣”挂钩，

初中物理有效教学策略作者：陈翔来源：《中学生数理化·教与学》2020年第01期为了能够提高学生的物理水平，除了要落实基础知识，教师还要注重对学生进行能力训练.通过运用不同的教学策略和方法，进一步提高学生的物理综合能力，进而帮助学生巩固所学知识，全面提高教学效率和质量.一、在教学故事中创设问题情境初中物理教学中，很多的课程内容都有物理小故事作为导学，这些故事内

初中物理教学方法教学改革是课程改革系统中的一个重要组成部分，没有与新课程配套的、先进的教学方法，再好的课程也难以发挥其应有的作用。目前物理教学中仍普遍存在的突出问题是教师很辛苦，学生很痛苦，即使这样，学生却没有得到应有的发展。想必这一点你也有很深的体会吧?你认为造成这种现状的根本原因是什么?改变现状的根本出路是什么？接下来我将从教学的基本方法出发，与同志们共

浅谈初中物理的有效教学我国教育家叶圣陶先生说：“教师的教要致力于导。”新课标的核心理念是“一切为了学生的发展”，坚持“以人为本”，在以学生为“主体”、教师为“主导”的课堂教学中，提高课堂的有效性，提高素质教育的质量。物理学科“要致力于导”，就要激发学生去想、去说、去做，引导学生掌握规律，鼓励学生探究解决问题的途径。这就需要我们建立有效课堂教学模式，注重教学方

初中物理课堂有效教学案例有效课堂教学就是用尽可能少的时间、精力、教学设施投入，取得非常大的课堂教学效果，也常被简称为“高效低耗”课。所以，实现课堂教学的有效性已成为当前课程改革的重要方向。如何实现物理课堂“有效教学”，是一个很值得探讨的课题，下面以我在上《声音的产生》所做的一些尝试，并谈谈相关感受。师（演）：用棒敲装有不同水量的水杯。师（提）：同学们，不是想

浅议初中物理课堂有效教学摘要：新课程理念下的和谐课堂对提高物理教学效率具有重要作用。和谐的物理课堂不仅能激发学生学习物理的兴趣，培养良好的课堂气氛，还能有效促进学生的全面发展。本文结合笔者的教学实践，就新时期如何构建和谐的物理课堂，有效提高教学质量和效率谈谈自己的几点尝试。关键词：有效教学初中物理课堂教学在传统的教学模式下，教师以单一的传授科学知识为教学目标

浅谈如何提高初中物理课堂教学有效性(同名3258)浅谈如何提高初中物理课堂教学有效性李云课堂教学中存在的有效性缺失严重抑制了课堂教学功能的整体实现。教师在课堂教学中讲得口干舌燥、精疲力竭，学生在课堂上听得头晕脑胀、昏昏欲睡，这样的教学表面上看，占满了课堂教学的所有时间，教师也感到尽心尽力了，但从学生学习的效能来看，这样的教学恰恰是低效教学。作为有效教学，就必

说明：1、本表各学校均需填一式三份，填写好后于每年10月10日前报县教研室，批复后，由县教研室、实验学校和试验者各存档一份。2、用钢笔填写。可打印。表格不够填写可另附。

初中物理计算题有效教学的策略研究结题报告陈吉泰一、课题研究背景计算题在初中物理题型中独树一帜,它不仅考查了学生对知识的掌握情况,还考查了学生的阅读能力、综合分析问题的能力、解题技巧、语言归纳及表述能力、计算能力及对数据的处理能力等，可谓是一题多用。然而，学生在计算题上却是一个弱点，很多学生对计算题望而生畏。尤其是农村中学的学生,这个问题就更突出，在每次练习及

浅谈初中物理的有效教学【摘要】随着科学技术的飞速发展，物理在学生生活当中的作用越来越重要。本文主要从物理学习的兴趣激发、物理教学的方法研究等方面来分析物理教学，从而培养学生学习物理的相关素质。【关键词】物理教学兴趣策略物理这门学科，是一门重要的自然学科，它对于科技的进步和社会的发展起到了重要的作用。如果没有物理学科的存在和研究，人类的生活就可能是无法想象的。