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2013年广东省中等职业学校“创新杯”教师教学设计和说课大赛数学类教学设计教学重点抛物线的定义及其标准方程。教学难点抛物线标准方程的推导。教学方法实验探究法、启发式教学学习方法探究性学习、类比、讲练结合。教具准备学生准备圆规、直尺、橡皮擦。教学过程环节时长教师活动学生活动设计意图生活实例直观感知图1 太阳能发电图2卫星天线图3探照灯原理提问：为什么它们都要设

教案、教学设计与说课稿联系与区别一、教案教案是教师实施课堂教学的操作性方案，它重在设定教学的内容和行为，即：“教什么”。是整个课堂教学工作的重要组成部分。教案对于教师课堂教学有着重要的意义。教案是教师的教学方案，所以教师必须提前编写，因而它具有一定的前瞻性和预设性。编写时，要求以课程标准为准绳，根据教材的内容和学生的特点，选择恰当的教法和学法，把计划实施的教

《面试方法与技巧》信息化教学设计尊敬的各位专家、评委，大家好！今天我们团队为大家带来的是关于《面试方法与技巧》的信息化教学设计，我将从教学分析、教学策略、教学过程、教学评价及成效特色五方面逐一进行阐述。一、教学分析（一）教学内容本课程使用教材为《大学生就业与创业教育》，属于“十二五”职业教育国家规划教材，本次课属于第七单元模块三《面试方法与技巧》的内容，所需

说课与教学设计、教案的区别一、教学设计教学设计也称教学系统设计，简单地说，就是教师为完成一定的教学任务，对教学活动进行的规划、安排和决策。具体地讲，是指教师以教育理论为基础，依据教育对象和教师自己的教育理念、经验，运用系统的观点与方法，分析教学中的问题和需要，制定教学目标，合理安排教学步骤，为优化教学效果而制定实施方案的系统的计划过程。因此，教学设计的过程实

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《坐井观天》教学设计教学目标：1 、正确、流利、有感情地朗读课文。着重理解“井沿”“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。3、理解课文内容。懂得“坐井观天”这个成语的比喻意思。教学重点1、理解青蛙犯错的原因。2、在朗读中感知课文内容。教学难点理解“坐井观天”的寓意。德育渗透：教育学生要努力学习，将来走出大山，像小鸟一样见多识广。教学准备：下载讲故事《

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教案、教学设计、说课稿三者的区别教案与教学设计均是教师在教学前对上课的准备。每位教师在上课前都要备课，广义上的备课是指为了进行课堂教学而进行的一切准备活动。我们通常所说备课，（即传统意义上的备课）主要包括钻研教材，选择教法，编写教学方案和熟悉教案等环节，其中编写教案是备课工作的集中体现，大体包括确立本节课的教学目标和要求、教学重点难点、教学方法和手段、教学过

教案、教学设计和说课稿的联系与区别一、教案教案是教师实施课堂教学的操作性方案，它重在设定教学的内容和行为，即：“教什么”。是整个课堂教学工作的重要组成部分。教案对于教师课堂教学有着重要的意义。教案是教师的教学方案，所以教师必须提前编写，因而它具有一定的前瞻性和预设性。编写时，要求以课程标准为准绳，根据教材的内容和学生的特点，选择恰当的教法和学法，把计划实施的

教案说课教学设计教学案例区别柴国兵一、定义教学设计也称教学系统设计,是以传播论、学习理论和教学理论为基础，运用系统论的观点和方法，分析教学中的问题和需求，从而找出最佳解决方案的一种理论和方法。是将学和教的原理转化成教学材料和教学活动的方案的系统化过程，是一种教学问题求解，侧重与问题求解中方案的寻找和决策的过程。教学设计是为了实现一定的教学目标，依据课程内容主

一、片段教学：（一）、什么是片段教学所谓片段（片断）教学，是相对于一节完整的课堂教学而言，是真实教学场景的一个片断，即一节课的教学片断的展示。一般说来，截取某节课的某个局部的教学内容，让教师进行教学，时间大致限定在十来分钟。也就是说，片段教学只是教学实施过程中的一个断面，执教者通过完成指定的教学任务，来表现自己的教学思想、教学能力和教学基本功。片段教学与正常

教学设计与教案，说课及答辩一、教学设计的定义：教学设计是一门设计科学。是在一定的教学学习理论的指导下，系统的对教学内容、教学对象、教学资源、教学过程、教学策略进行科学的、全面的、多角度的设计，实现教学效果理想化和教学活动的可持续化发展。二、教学设计的特征：研究对象：多层面下的教与学的策略，包括学习内容、学情条件、学习资源、方法与活动。目的：运用教与学的理论系

新课程课堂教学设计与教案的区别

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珠碧江学校集体备课教学设计人教版小语五年级下册第五单元教材解读及教学设计主备人卢秀云一、单元教材解读本单元以“中国古典名著之旅”为专题，展示了悠悠中华的优秀文学篇章。安排了根据司马迁《史记》中著名篇章《廉颇蔺相如列传》改编的《将相和》；有根据我国著名古典历史小说《三国演义》中的“草船借箭”的情节改写的《草船借箭》；有根据《水浒传》第二十三回选编的《景阳冈》；

说课与教学设计、教案的区别一、教学设计教学设计也称教学系统设计，简单地说，就是教师为完成一定的教学任务，对教学活动进行的规划、安排和决策。具体地讲，是指教师以教育理论为基础，依据教育对象和教师自己的教育理念、经验，运用系统的观点与方法，分析教学中的问题和需要，制定教学目标，合理安排教学步骤，为优化教学效果而制定实施方案的系统的计划过程。因此，教学设计的过程实

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