新课标凝练学生核心素养的详细内容为落实教育“立德树人”的根本任务，新课标确立了新的教育教学理念，即凝练学生核心素养以培养“全面发展的人”为核心的最高目标。凝练学生核心素养分为文化基础、自主发展、社会参与三大方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点。三大方面、六大要素（一）文化基础

新课标和核心素养（教学设计）一、教学设计与深度学习教学的核心是促进学生的深度学习二、基于核心素养的教学目标制定教学是一项有目的的理性行为通过教学活动使学生获得相应的学习结果根本：帮助学生学习教学目标是教学设计的灵魂。每一位教师对于培养什么人要有明确的正确的深刻的认识，真正理解什么是真正的“以人为本”，即不只是考虑学生一时的利益如考试成绩，而是立足学生的长远利

新课程标准下语文核心素养解读一、读：语文教学之本语文课的第一要务是让学生学习语言，而读是学习语言的重要途径。叶老说：“多读作品，多训练语感，必将能驾驭文字”。《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中体会作者的思想感情。”可见一堂优秀的语文课，是离不开循序渐进地读的，读是语文“发展课堂”之本。1.充分发挥教师的朗读示范作

《普通高中课程标准》（2017年版）学科核心素养

新课标和核心素养（教学设计）一、教学设计与深度学习教学的核心是促进学生的深度学习二、基于核心素养的教学目标制定教学是一项有目的的理性行为通过教学活动使学生获得相应的学习结果根本：帮助学生学习教学目标是教学设计的灵魂。每一位教师对于培养什么人要有明确的正确的深刻的认识，真正理解什么是真正的“以人为本”，即不只是考虑学生一时的利益如考试成绩，而是立足学生的长远利

新课标中如何培养核心素养

普通高中历史新课程标准（2017核心素养版讨论稿）（一）学科核心素养学科核心素养是学科育人价值的概括性、专业化表述，是知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观的整合与提炼，是学生在学完本课程之后所形成的、在解决真实情境中的问题时所表现出来的必备品格和关键能力。历史学科核心素养是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的必备品格和关键能力，是历史知识、能

基于核心素养下的新课标高中英语阅读教学策略探究摘要：在时代大背景的推动下，英语教学逐渐由以前的重“教”转变为如今的重“学”，学生的学科思维、学习能力、文化修为等都成了教师教学的重点，指引着教师教学的方向。人们越来越意识到培养学生文化素养的重要性，在此基础上，高中英语教师如何在教学中培养学生的英语思维、英语能力、英语修为等核心素养，就成了教师教学的目的与基本要

2017版《普通高中英语课程标准》最大的特色是：首先，它有一个全国跨学科的总体框架，在这个统一的框架内让各个学科把各科的学科核心素养做出来。我觉得这个顶层设计非常清晰。其次，新版课程标准和原英语课标相比，它的维度更加简化。原来画了个复杂的大圆形，现在分成核心素养四大块：语言能力、文化意识、思维品质、学习能力。在强调语言能力、学习能力的同时，突出强调培养学生的

通过高中数学课程的学习， 学生能提升数形结合的能 力，发展几何直观和空间想象能力；增强运用几何直观和 空间想象思考问题的意识；形成数学直观，在具体的情境 中感悟事物的本质． 5.数

关于中学生的核心素养核心素养是新课标的来源，也是确保课程改革万变不离其宗的“DNA”。核心素养将为中学教育带来六大变化，包括，育人导向更加注重学生理想信念和核心素养的培养；课堂教学更加关注课程建设综合化、主体化发展趋势；实践活动；更加关注学生学习体验、动手实践及创新意识的培养；课业负担将会进一步减轻课业负担，课后作业形式及总量发生较大变化；学校课程更加贴近学

【课标】普通高中体育课程标准修订主要变化及教学实施建议原创2018-01-22钟秉枢上周，教育部召开新闻发布会，介绍了《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》的有关情况。经国家教材委员会审查通过，该课程方案及课程标准于2017年底印发，将从2018年秋季开始执行。同时，教育部基础教育司在北京主办了第一期“新修订普通高中课程方案和课程标准国家级

新课程标准核心素养在英语学科中如何体现在新一轮的课程改革中，学科的核心素养越来越多地受到业界和学界的关注，那么英语的核心素养是什么？有别于传统的英语教学，“核心素养”不仅强调培养学生的语言知识和语言能力，还要求关注学生在英语学习过程中的情感态度和价值观。基于核心素养的英语教育应以促进人的全面发展和适应社会需求为目标，使得英语学习真正地服务于个体的终身学习和发

普通高中语文课程标准（初稿）教育部基础教育课程教材专家工作委员会普通高中课程标准修订组2017年1月目录一、课程性质与基本理念……………………………………………………………（一）课程性质／（二）基本理念／二、学科核心素养与课程目标………………………………………………………（一）学科核心素养／（二）课程目标／三、课程结构……………………………………………………

新课程标准下数学教学中的核心素养渗透

小学新课标数学核心素养解读什么是小学数学核心素养，为什么要培养数学核心素养，怎样培养数学核心素养，这是本文要探讨的三个问题。一、是什么？《课标》中提出了小学数学的10个核心素养，即数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。（一）数学素养与核心素养数学素养是通过数学的学习建立起来的一些思想、方法，以及用

“核心素养”语境下的语文课堂2016年9月13日，课程改革的“关键”、新课标的“源头”、中高考评价的“风向标”，当前教育界最火爆的“热词”——“中国学生发展核心素养”正式出炉。还记得去年的一次教研活动中，我们学校的吴主任就提到了“核心素养”这一概念，并启发我们思考：作为一线教师，如何让自己每天直面的课堂教学，真正走向“为素养而教”“用学科教人”？非常惭愧的是

普通高中历史新课程标准（2017核心素养版讨论稿）（一）学科核心素养学科核心素养是学科育人价值的概括性、专业化表述，是知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观的整合与提炼，是学生在学完本课程之后所形成的、在解决真实情境中的问题时所表现出来的必备品格和关键能力。历史学科核心素养是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的必备品格和关键能力，是历史知识、能

新课程标准核心素养在英语学科中如何体现在新一轮的课程改革中，学科的核心素养越来越多地受到业界和学界的关注，那么英语的核心素养是什么？有别于传统的英语教学，“核心素养”不仅强调培养学生的语言知识和语言能力，还要求关注学生在英语学习过程中的情感态度和价值观。基于核心素养的英语教育应以促进人的全面发展和适应社会需求为目标，使得英语学习真正地服务于个体的终身学习和发

普通高中语文课程标准教育部基础教育课程教材专家工作委员会普通高中课程标准修订组2017年12月目录一、课程性质与基本理念……………………………………………………………（一）课程性质／（二）基本理念／二、学科核心素养与课程目标………………………………………………………（一）学科核心素养／（二）课程目标／三、课程结构……………………………………………………………