【新人教版】--一年级上册数学-认识图形(一)

图形与几何第四单元：认识图形（一）重点知识归纳：具体内容重点知识认识立体图形长方体、正方体、圆柱、球辨认物体1、长方体：长长方方，有平平的面。2、正方体：四四方方，有平平的面。3、圆柱：直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的。4、球：表面是曲面，圆圆的。物体拼组练习：1、哪些图形是用4拼成的？在（）里打“√”（）（）（）（）2、连一连。3、数一数。（）个（

小学数学一年级上册认识图形练习题小朋友你们好，欢迎来到图形王国！一、数一数，填一填。二、找朋友。（连线）二、小画家，涂一涂。（请你用彩笔按要求涂一涂）四、我能说，我会做。请小朋友们两人一组，按要求完成下面各题。1、请你说一说。你能说出图中哪些物体的形状？说得非常好合格还需努力同学互评2、请你做一做。（1）用小棒分别摆一摆。我摆一个△用了（）根小棒，摆一个用了

一年级数学上册认识图形练习题

人教版一年级数学上册几何图形分类全能训练1. 填出拼图所用的图形和个数。这朵七色花中有______ 个______ 和______个______ 。2. 把一个长方形分成一个正方形和两个长方形。3. 把一个长方形分成三个三角形。4. 仔细思考，下面这些立体图形依次从正面、侧面、上面观察，分别是什么形状，请把相应序号填到下面的括号里看图填空。（1）从正面看，看

一年级数学上册认识图形

四、认识图形（一）1、长方体、正方体、圆柱和球教学目标；1、通过操作和观察，初步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道它们的名称，会辨认这几种物体和图形。2、培养学生的动手操作能力及观察能力，建立空间观念。3、通过活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作、探究和创新意识。重难点；初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，建立空间观念。教学过程；一、学前准备；

一年级上册数学认识图形(一)

一、填空。（1）长方形有（）条边，正方形有（）条边，三角形有（）条边。（2）用（）根小棒可以摆一个长方形。（3）用（）根小棒可以摆一个正方形。（4）用（）根小棒可以摆一个三角形。（5）硬币是（）的。二、有（）有（）三、给涂上颜色。四、给涂上颜色。五、给△涂上颜色。六、给○涂上颜色。七、想一想，数一数。下图中有（）个三角形。八、九、计算。如果△＝2，○＝3，□

一、想一想，连一连。二、想一想，填一填。1、2、（1）一共有（）个图形；有（）个，有（）个，有（）个，有（）个。（2）从左数起，是第（）个；从右数起，是第（）个。（3）第（）个、（）个是。3、找朋友。（连线）（）（）（）（）三、数一数，填一填。1、（）个（）个（）个（）个2、（）个（）个（）个（）个（）个四、选择正确答案．在正确答案下面画“√”。1．长方体和

《认识图形》教学设计教学内容：认识图形教学目标：1．使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球，能够辨认这些图形，准确地说出它们的名称。2．从实物抽象到图形，培养学生的想象能力和初步的空间观念。3．让学生在多种形式的活动中，综合运用多种感官，体验数学知识的形成过程，感受学习数学的乐趣，体会数学与实际生活的联系。教学重难点：认识长方体，正方体，圆柱和球的实物与图形

第4单元认识图形（一）第1课时认识图形一、连一连二、数学门诊部。（1）正方体有四个面，每个面都相等。（）（2）圆柱体上下两个面都是圆形。（）（3）长方体六个面都是长方形。（）三、数一数（1）有（）个。（2有（）个。（3）有（）个。（4）有（）个。课后小知识----------------------------------------------------

一年级上册数学认识图形(一)

人教版一年级数学上册认识图形专项检测卷一、找朋友，连一连。（6分）二、小画家，涂一涂。（15分）给 涂绿色， 涂红色， 涂黄色， 涂黑色。三、数一数，填一填。（24分）左图中有（ ）个三角形学校 班级 姓名 考 号……………………装………………………………………订…………………………………四、用右边哪一个物体可以画出左边的图形，用笔圈出来。（共16分）五、我

人教版数学一年级上册：认识图形(一)

一、填空。（1）长方形有（）条边，正方形有（）条边，三角形有（）条边。（2）用（）根小棒可以摆一个长方形。（3）用（）根小棒可以摆一个正方形。（4）用（）根小棒可以摆一个三角形。（5）硬币是（）的。二、有（）有（）三、给涂上颜色。四、给涂上颜色。五、给△涂上颜色。六、给○涂上颜色。七、想一想，数一数。下图中有（）个三角形。八、九、计算。如果△＝2，○＝3，□

一年级上册数学认识图形(一)

一年级上册数学图形的拼搭

《认识图形》教学设计教学内容：认识图形教学目标：1．使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球，能够辨认这些图形，准确地说出它们的名称。2．从实物抽象到图形，培养学生的想象能力和初步的空间观念。3．让学生在多种形式的活动中，综合运用多种感官，体验数学知识的形成过程，感受学习数学的乐趣，体会数学与实际生活的联系。教学重难点：认识长方体，正方体，圆柱和球的实物与图形

人教版一年级上册数学图形与几何