深化教学改革经验交流南直小学张泽勤2013.10.171、要围绕有效达成教学目标构建教学模式。教学活动中，首先要达成的是教学想显性效果，即掌握知识、形成能力，这是最基本的，也是最浅显的层次目标。教学的显性效果要求教师在教学活动中必须当堂实现、当堂巩固，简要地说，就是让学生必须学会，能力必须形成，不给学生留下课后负担。其次，要达成的是教学活动的隐形效果，即学生

第一初级中学深化教学改革实施方案及措施随着新学期的开始，我校把教改放在学校工作的核心位置，精心组织真抓实干，一切围绕教改，一切服从和服务于教改而开展。一、指导思想和总体目标：本学期，我们将结合学校实际，确立明确的目标，制定相应实施措施，积极稳妥地开展教改工作：以全力打造高效集体备课既形成高质量导学案为目的，以实效的课堂模式改革为重点，围绕知识与技能，过程与方

深化课堂教学改革深化课堂教学改革工作简报第 3 期二○○七年九月二十一日让课改成为促进教学发展的杠杆有效的教学模式是提高教育教学质量的根本保证，同时也为广大教师进行技艺交流、取长补短提供良好平台。为了达到强化内功，共同提高的目的，实验中学开展了集体备课和课堂教学改革。一是开展理论培训。学校下发了“集体备课”、“课堂教学改革”意见稿，由校长何恩亲自主讲和培训。

深化课堂教学改革，实现高效课堂深化课堂教学改革，实现高效课堂张艳玲学校课程的有效载体是课堂，课堂是教学的主阵地，有什么样的课堂就会有什么样的教育。“教是为了不教”“教学就是教着学生自己去学”。素质教育的重心只有落实在课堂上才是持久的素质教育，抓住了课堂就是抓住了素质教育的牛鼻子。但在教育实践中，还存在着教师教学观念滞后、教学过程规范性不强、课堂教学效益低下等

关于进一步深化课堂教学改革，构建高效课堂的实施方案大东沟教学区一、指导思想为了认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，进一步深化基础教育课程改革，巩固发展课程改革多年来的成果，以全面提高课堂教学效益为目的，以转变课堂教学方式，引导学生自主学习为导向，以教师队伍专业发展、教科研成果的转化为基础，以形式多样的研训活动为载体，坚持“培训先行，典型引路，以校为

深化教学改革：申继亮的三句话基于核心素养深化教改背景下，教育何去何从？深化教育教学改革，唯有深度理解“培养什么人、如何培养人、为谁培养人”这一立德树人的根本问题才能真正落到实处。在大会现场，专家从育人的目标、过程和方法等不同层面解读了深化教育教学改革的方向和策略。教育部教材局一级巡视员申继亮的“三句话”引起了文海与会教师的共鸣。申继亮指出，我国基础教育改革的

深化教学改革 提高教学质量初中数学是一门比较枯躁无味的学科，学生易产生厌学情绪；初中数学费时多，不少老师课后用“题海战术”来弥补课堂的不足，使学生幼小的心灵过早地背上了沉重的负担，使学生失去活泼、可爱的身影。学生长时间学习，还易导致脑力疲劳发生反应迟钝，记忆力下降，注意力分散，导致恶性循环。因此，我们应减轻学生课业负担，但同时还要注意提高质量，下面是我的几点

深化课堂教学改革心得体会汇总【篇一】深化课堂教学改革心得体会汇总这次历时一周的上海培训转眼间结束了，这次培训内容很丰富，让我们在轻松与欢笑中享受了一场教育变革的盛宴。通过这次培训，使我在教育教学过程中遇到的一些问题都得到了很好的解释，对新课改有了新的认识，接受了一次头脑风暴的洗礼，会为我们的课堂教学带来更大的升华。在此次培训中无论是张民生老先生的核心素养教育

深化课堂教学改革方案（一般普通高中分类分层走班教学实验）北安三中二〇一五年十二月深化课堂教学改革方案（一般普通高中分类分层走班教学实验）北安三中 2015年12月为适应教育改革实践所提出的办学要求，面向全体学生，构建适合学生发展的教育教学模式，我校积极参与探索高考综合改革实践路径，深化课堂教学改革，关注差异，创新培养人才策略，实施“分类分层”教学实验，特制定

关于进一步深化教学改革的意见近年来，我市课程改革推进过程中的关注点从热热闹闹的形式回归到实实在在的本质时，更多的一线教师也以一种冷静理智的眼光来审视课改：改革之初我们关注新名词新理念，改革之后我们关注文化土壤与现实条件；改革之初我们关注行动与操作，改革之后我们关注思想与理念；改革之初我们跟着专家走，改革之后我们跟着自己走;改革之初我们关注丰富多彩的教学环节，

阜阳市课堂教学改革先进单位推选材料三义九年一贯制学校2011、9、26深化课堂教学改革先进单位申报材料新课程的实施意味着我们传统的课堂教学必须面临一场艰难的变革和阵痛，而要从根本上改变传统的课堂教学模式，最关键的是我们的思想要变革，我们的理念要更新!课堂教学改革应该遵循三个宗旨：一是打破传统教学束缚学生思维发展的旧模式；二是遵循以人为本的观念，给学生发展提供

关于进一步深化教学改革的意见近年来，我市课程改革推进过程中的关注点从热热闹闹的形式回归到实实在在的本质时，更多的一线教师也以一种冷静理智的眼光来审视课改：改革之初我们关注新名词新理念，改革之后我们关注文化土壤与现实条件；改革之初我们关注行动与操作，改革之后我们关注思想与理念；改革之初我们跟着专家走，改革之后我们跟着自己走;改革之初我们关注丰富多彩的教学环节，

全面深化课堂教学改革实施方案一、当前课堂教学现状分析一是部分教师仍旧以教师的教为主，课堂上不能充分调动学生的积极性和主动性。学生学的时间短，练习量不够，课堂大部分时间被教师无效讲授占去，影响了课堂效率的提高。二是有部分教师备课不充分，在没有了解教材和学生的情况下走进课堂，教学抓不住重点。三是部分教师缺乏对学科教学的了解，知识教学分散，时间分配不尽合理。课堂上

深化课堂教学改革，全面实施素质教育－－平庄中学“自主合作，阳光课堂”有效教学谱新篇平庄中学是元宝山区学校布局调整后的一所中等规模的初级中学，其前身是两所乡镇农村初中，一所矿区中学。由于历史条件和学校规模限制，学校发展过程中优劣并存：（一）明确了德育的核心地位，但德育工作的针对性和实效性不强，部分学生未能形成良好行为习惯，思想教育和道德教育未能深入学生生活，走

平顺县北社中学关于进一步深化课堂教学改革，打造高效课堂的实施方案一、目标为了进一步推进我校义务教育课程改革向纵深发展，全面实施素质教育，全面提升教育教学质量，促进我校基础教育健康、均衡、可持续发展，深化课堂教学改革，努力打造高效课堂，全面提升教育教学质量，办人民满意的教育。二、组织机构组长: 张伟副组长：秦旭鹏郭海斌成员：曹云生胡茂森靳振源靳彩虹 马中岐段爱

定襄中学关于进一步深化课堂教学改革、构建高效课堂的实施方案随着新课程在全范围的逐步推广实施，以改进教师教学方式和学生学习方式为核心的课堂教学改革，已经在一些地区和学校有了突破性的发展和变化。我校的课改工作起步虽早，但进度较缓，与省内一些课改工作先进校有明显差距。为进一步深化课堂教学改革，全力推进我校构建以“问题导学”为基本教学模式的高效课堂工作进程，特制定本

深化教学改革 提高教学质量初中数学是一门比较枯躁无味的学科，学生易产生厌学情绪；初中数学费时多，不少老师课后用“题海战术”来弥补课堂的不足，使学生幼小的心灵过早地背上了沉重的负担，使学生失去活泼、可爱的身影。学生长时间学习，还易导致脑力疲劳发生反应迟钝，记忆力下降，注意力分散，导致恶性循环。因此，我们应减轻学生课业负担，但同时还要注意提高质量，下面是我的几点

深化教学改革，创新培养模式教育教学改革是学校永恒主题，创新培养模式是职业教育的生命。坚持“以就业为导向，以能力为本位，产教结合和校企合作，实行开放人才培养模式”的办学理念，积极深化教学改革和创新人才培养模式。以模块教学取代传统专业教学，以校企合作办学逐步取代自主办学。突出课程教学的实用性和实践性。形成了具有鲜明特色的专业教育与人才培养模式。一、深化教学模式改

深化课堂教学改革心得体会汇总这次历时一周的上海培训转眼间结束了，这次培训内容很丰富，让我们在轻松与欢笑中享受了一场教育变革的盛宴。通过这次培训，使我在教育教学过程中遇到的一些问题都得到了很好的解释，对新课改有了新的理解，接受了一次头脑风暴的洗礼，会为我们的课堂教学带来更大的升华。在此次培训中无论是张民生老先生的核心素养教育，还是张人利校长的“后茶馆式”教学无

教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见教高〔2007〕2号《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高[2005]1号）和《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高[2007]2号）等文件精神2005：以大学英语教学改革为突破口，提高大学生的国际交流与合作能力。高等学校要全面推广和使用大学英语教学改革的成果，