班级管理精细化(精细)

班级精细化管理当了近七年的班主任，上一届学生我是从一年级带到六年级毕业，和孩子们相处了六年，感触颇深。班主任工作多而杂，班级的任何事情离不开班主任，班主任就是这个班级的指明灯。虽然班主任工作多而杂，但需要细心去管理。对于班级的精细化管理我有如下见解：一、了解学生了解班级的每一位学生，这需要一段时间，但非常必要。了解学生的秉性，观察他们在学校的举动。在课堂上，

泉湖小学一年级班级精细化管理细则（2009—2010学年度）为培养良好的班风、学风，形成尊师守纪、文明向上的班集体，创设优良的竞争机制，按照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《肃州区小学生日常规范》的规定，结合我班实际情况,经过全班同学讨论，制定此班级管理量化细则。一、班干部名单及分工：班长：赵买塞副班长：王玉琪学习委员：岳文静体育委员：杨政卫生委员：

一年级班级精细化管理

小学一年级班级管理工作计划小学一年级班级管理工作计划一、指导思想以学校德育教育的思路为指导，结合班级特点，以人为本，面向全体学生，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。创设和谐的学风，努力提高教育质量，培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。二、班级口号：一天比一天有进步。三、学生现状分析我班本学期共有学生32人，他们活泼可爱，好奇心强，求知欲强。本班学生由

作业精细化管理的方案及办法1 作业精细化管理的方案及办法一、作业的目的和意义：作业是教学五环节中的一个重要环节,具有承上启下的地位,既是对备课、上课有效性的检验，也是辅导和检测的依据。作业的设置是对教师对教材和学生把握以及教师专业化水平的考量，作业的有效性又是对备课和上课有效性的检测。因此作业不仅仅是检查学生的认知水平也是检测教师教学能力和水平的一个重要环节

小学低年级班级管理有效策略摘要：相比于高年级的班级管理，小学低年级阶段的班级管理存在着更多的不稳定因素，班级管理难度更大。例如，学生年龄小，难以实现良好的自我控制；遇事易冲动、急躁；集体意识淡薄；对安全隐患认识不足等。结合当前学生实际情况，对小学低年级班级管理的有效策略进行探索。关键词：低年级；班级管理；班风建设班级是学生学习和生活的主要场所。作为一线班主任

精细化管理，提高教育教学质量——清华小学2009——2010学年度第一学期教导计划一、指导思想：认真贯彻落实区教育行政会议精神，从我校实际出发，紧紧围绕“打造民族精品学校”这一中心目标，以提高教学质量为中心，以提高能力、提高素质为目标，以课程改革为突破口，以“关注课堂”为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的

学生精细化管理汇报材料LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】学生精细化管理汇报材料一、指导思想：根据教育局关于中小学校实施精细化管理工作意见精神，为进一步搞好我校学生管理精细化，努力营造“细节决定成败，态度决定高度，心志决定命运，现在决定将来”的教育精细化管理氛围。深刻反思我们的教

工作高效管理——班级工作之“四化”一、班级名册标准化。从一年级开始，给班级学生按顺序制定名册，班级名册和上交给学校的花名册顺序一致，每个学生都有特定的学号，这个学号会跟随学生整整一年，新学年会根据生源流动有所改变。那么班级名册可以用来干什么呢？可以为我们的工作提供哪些便利呢？1、快速报名。开学初，家长汇报学号，根据学生学号可以快速找到上学年花名册上的学生名字

小学教育资料姓名：__________________ 班级：__________________小屯小学一年级语文学科学生学习常规精细化管理初案一、预习常规1、预习的内容：读通课文、标画生字词、标自然段。2、预习的方法和步骤：①、初读课文，遇到生字或长句子要看清楚，再多读几遍，标出自然段序号；②、再读课文，标画出生字词，想方法识记生字；③、三读课文，把课文

二 精心策划，搭建学生展示的平台活动能锻炼人，造就人。也正是因为如此，我们开展 了讲故事比 赛，古诗朗诵比赛，收拾书包比赛，写字比 赛、速算比赛、英文歌曲比赛、绘画比赛、家长进课堂

桐子林中心校一年级一班班级精细化管理实施方案班主任袁红芝班级精细化管理有利于学生自我教育、自主发展、符合学生年龄段特征，发展学生的自我意识，提高学生个体和群体的自我教育能力，这样有助于每一个同学的成长，进而带动整个集体的发展和成长。为了班级的工作提到一个新的日程，根据学校的部署，特制定如下班级精细化管理实施方案。一、小岗位的设置与落实，唤醒小主人意识，凝聚班

52小学行为习惯精细化管理方案一、指导思想：为进一步加强我校养成教育精细化管理，努力营造“细节决定成败，态度决定高度，心志决定命运，现在决定将来”的教育精细化管理氛围。深刻反思我们的教育工作，找出差距，在全校教师中强化养成教育的重要性，使养成教育管理工作具体化，明朗化，并且具有可操作性。二、管理目标：（一）行为习惯养成教育精细化管理1、制订出台“学生文明礼貌

一年级教学管理方案一、指导思想：为了更好地搞好一年级的教学工作管理，大力提高教学质量，努力营造“用心工作、爱心育人、真心服务”的教师氛围，在工作中向管理要质量，以管理求发展，从小处入手，从实处入手，在新课程理念的指导下，扎扎实实抓好一年级的教育教学工作，鼓励创造，倡导创新，为学校的发展提供有力的支撑。二、工作目标：1、严格教学常规工作管理，巩固课程改革的成果

一年级班级管理理念4篇一年级班级管理理念第1篇班级精细化管理有利于学生自我教育、自主发展、符合学生年龄段特征，发展学生的自我意识，提高学生个体和群体的自我教育能力，这样有助于每一个同学的成长，进而带动整个集体的发展和成长。为了班级的工作提到一个新的日程，根据学校的部署，特制定如下班级精细化管理实施方案。一、小岗位的设置与落实，唤醒小主人意识，凝聚班级合力小岗

班级 文化班级制度文化班级公约、量化 评估、小组竞赛 制度等班级行为文化形式多样、内容 健康的班级主题 活动佛山市顺德区XXX职业技术学校39佛山市顺德区XXX职业技术学校40三年

桐子林中心校一年级一班班级精细化管理实施方案班主任袁红芝班级精细化管理有利于学生自我教育、自主发展、符合学生年龄段特征，发展学生的自我意识，提高学生个体和群体的自我教育能力，这样有助于每一个同学的成长，进而带动整个集体的发展和成长。为了班级的工作提到一个新的日程，根据学校的部署，特制定如下班级精细化管理实施方案。一、小岗位的设置与落实，唤醒小主人意识，凝聚班

小学“精细化”管理实施方案一、指导思想精细化管理是指落实“细、小、实、恒”的管理理念，采取精密、细致的管理方式，即用精心的态度实施细致的管理过程，以获取精品的结果。精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明确化。为更好地贯彻落实教育局精细化管理精神，提升我校教育教学质量，推进我校教育教学创新，有计划、有步骤地实施精细化管理，由教导处协调各教研室组长共同

小学低年级学生养成教育中的精细化管理【摘要】小学低年级的儿童可塑性强，是进行养成教育和训练的最佳时期。而良好的道德观念和行为习惯的养成，不可能在几节课、几次讲话中就可完成，它需要一个长期的、有组织的持续培养过程。好习惯成就好人生，低年级学生养成教育中的精细化管理，是新时期社会赋予学校的新理念，更是未来发展方向的指引。让我们在学校中推行精细化管理，大兴精细化之