浅谈初中英语学困生转化英语新课程标准中提出“使每位学生都得到发展”,这是息烽每位英语教师神圣的职责。英语教学的目的不是通过其学习和考试来淘汰一部分不适合学习英语的人,而是要使全体学生都能在其原有基础上获得一定的英语语言素养。但是在英语教学中普遍存在着“费时较多,收效较低”的问题。初学时,同学们热情高涨,充满了浓厚兴趣;再学就出现了两极分化,一些学生变得垂头丧

( 整改措施)姓名：____________________单位：____________________日期：____________________编号：YB-BH-053515初中英语学困生转化措施Transformation measures of junior high school students with初中英语学困生转化措施初中英语学困生的

九年级英语学困生转化计划熊庙九年制学校张立刚一、指导思想为了全面提高全体学生的英语成绩,我充分尊重学生的个体差异性，让不同层次的学生都有不同层次的提高，进行提优补差。二、目的要求帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。三、后进生情况英语后进生是一个特殊群体，具体表现为性格孤僻、自卑甚至

初中英语学困生转化措施方案英语是国际化的语言，现在越来越多地方需要用到英语，如果初中学困生的英语问题解决不好，就会给家庭和社会的发展带来沉重的压力，所以老师要采取好转化措施，提高学生的学习兴趣。下面是XXXX整理的范文，欢迎阅读篇一进入九年级，许多的学生经过几年的学习生活，已经养成了各种学习习惯。对于学困生各种各样的坏习惯也已经根深蒂固。针对这种情况，为了使

初三英语学困生辅导计划初三英语学困生辅导计划一、学情分析：一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生，因此，要提高学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。我们不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育。学困生主要困在学习不去努力，对学生没信心，没兴趣，基础知识掌握的较差，有的是差在口语语音，有的差在听力。因此学困生辅导重点放在激发学生学

初中英语学困生转化策略华亭三中柳云一、思想亲和策略：“亲其师，信其道”思想上的亲近和共鸣，可以改善学困生的逆反、自卑等不健康心态，形成良性沟通平台，并在老师的引导下，专心的学习。1．施以爱心，关爱学生，使其消除自卑，增强自信，唤起学情：学困生中大部分是由于基础薄弱、方法不当或孤独自卑造成的，他们违纪惹事，缺乏自信，不相信自己“能学好”，因而学习无动力、应付。

小学英语学困生转化方案一、辅导思想为了落实好学困生的辅导工作，在学困生的转化工作中，我除了倾注爱心，发现学生的闪光点，对学困生要因材施教，抓好复习和预习工作外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。二、辅导对象高小乐、任立文、孙家伟、胡云驰、柳德庆等。三、学困生形成原因情况分析1、不良的学习习惯学困生课前不预习；课堂上心不在焉，游

初三英语学困生辅导计划一、学情分析：一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生，因此，要提高学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。我们不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育。学困生主要困在学习不去努力，对学生没信心，没兴趣，基础知识掌握的较差，有的是差在口语语音，有的差在听力。因此学困生辅导重点放在激发学生学习兴趣，鼓励创造性思维

高中英语学困生的转化策略高中英语学困生的转化策略：文中从三个方面对高中英语学困生的转化策略进行梳理，包括激发学习动机，创设成功机遇；培养英语学习的积极情感；指导学习方法，培养良好的学习习惯。由于种种原因，当前高中英语学困生普遍存在，它不仅给学生目前以及今后的学习生活带来消极影响。也严重制约着我国教育事业的蓬勃发展。研究和转化高中英语学困生是全面贯彻教育方针．

初中学困生转化措施英语初中英语学困生的形成大多是随着教材难度的增大,学生对教材的内容理解不了,学习动机不稳定,学习意志薄弱,自制能力差,学习方法不当所引起。下面是第一初中学困生转化措施英语的范文，欢迎阅读!当学生最初接触英语总是充满热情，充满兴趣，但随着词汇量的不断扩大，句型、语法知识的增多，教学要求和目标的提高，少数同学由于未养成良好的学习英语习惯且基础不

转化和提高初三英语学困生|学困生转化情况转化和提高初三英语学困生秦三山由于素质教育理念的深化，“教育面向全体学生”是素质教育的要求，但当前初中英语教学中学生英语学习能力两极分化现象比较突出。研究转化和提高初中英语学困生成为摆在广大初中英语教师面前的重要课题。也是当前初三英语教师的共识。转化和提高初三英语学困生？以下谈谈自己的看法：一、初三英语学困生的形成初三

英语学困生转化在英语教学中，教师应当以“没有教不好的学生”为信念，关爱学困生，小心翼翼地接触学困生的心灵，以热情和耐心辅导学困生，让他们“抬起头”，自信地走进英语的学习。诚然，如果培养英语尖子是锦上添花的话，那转化差生就是雪中送炭了。对于学困生来说，老师的关心和帮助就是那阴暗角落里那一缕阳光，它能使人倍感温暖，相信他们也会格外珍惜。就转化英语学困生方面，笔者

初中英语学困生转化措施导读：本文是关于初中英语学困生转化措施，希望能帮助到您！初中英语学困生转化措施篇一初中英语学困生的形成大多是随着教材难度的增大,学生对教材的内容理解不了,学习动机不稳定,学习意志薄弱,自制能力差,学习方法不当所引起。我便把那些成绩不理想、学习不主动、怕吃苦的学生称呼为“学困生”。随着“学困生”的增加,“学困生”的转化问题成为英语教师必须

浅谈初中英语学困生的转化在多年的教学过程中，每届学生都会有一定数量的英语学习上的学困生。这些“学困生”往往成绩不好、态度不端正、学习目的不明确。他们普遍对学习英语知识缺乏兴趣，求知欲不强，意志薄弱。有的学生对英语的学习失去信心；有的学生在英语听说读写几方面发展程度不一，或听力好写作差，或写作好听力差；有的学生对英语的学习缺乏兴趣和积极的态度导致学业不理想；还

初中英语学困生转化措施初中学困生的转化,历来为广大一线英语教育工作者和教育家、心理学家所重视。下面是学识网小编整理初中英语学困生转化措施的范文，欢迎阅读!初中英语学困生的形成大多是随着教材难度的增大,学生对教材的内容理解不了,学习动机不稳定,学习意志薄弱,自制能力差,学习方法不当所引起。我便把那些成绩不理想、学习不主动、怕吃苦的学生称呼为“学困生”。随着“学

初中阶段英语学困生的转化及策略分析摘要：从事英语教育教学工作以来，遇到了不少的英语学困生。而这些学困生也是我们教育者最“心疼”的学生。为了使教育教学质量全面提升，我们必须努力地做好英语学困生的转化工作。关键词：英语学困生转化策略一、抓“落实”1.学习习惯差。多数英语学困生是：学习习惯差，没有良好的学习习惯。这些学生学习上没有学习的主动性,不知道自己该做什么和

中英语学困生转化之办法摘要：初中学生正处在学习外语的黄金时期。对于英语学困生，教师应用真诚的师爱消除学困生的自卑心，用高超的教育艺术教育他们，用足够的耐心和合理的评价体系为他们创造成功的机会。关键词：学困生；转化；信心中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）06-343-01初中学生正处在人生十分关键的时期，有部分学生由

英语学困生的转化措施农村初中英语学困生转化必要的四个策略：（一）、思想亲和策略：“亲其师，信其道”思想上的亲近和共鸣，可以改善学困生的逆反、自卑等不健康心态，形成良性沟通平台，并在老师的引导下，专心的学习。1．施以爱心，关爱学生，使其消除自卑，增强自信，唤起学情：学困生中大部分是由于基础薄弱、方法不当或孤独自卑造成的，他们生活邋遢，违纪惹事，缺乏自信，不相信

初中英语学困生转化英语作为一种语言，要真正学好并掌握它并不是一件容易的事情。我从事初中英语教学工作已有几年，对此深有体会。在教学过程中，我经常碰到一些英语学习上有困难的学生，他们对英语学习完全失去了兴趣，产生了恐惧感，抱着“破罐子破摔”的态度，更谈不上提高英语成绩了。所以，要想提高初中的英语教学成绩，抓好学困生转化是关键。在几年的英语教学中，我总结了以下几点

2020初中英语学困生转化措施文档Contract Template初中英语学困生转化措施文档前言语料：温馨提醒，报告一般是指适用于下级向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问。按性质的不同，报告可划分为：综合报告和专题报告；按行文的直接目的不同，可将报告划分为：呈报性报告和呈转性报告。体会指的是接触一件事、一篇文章、或者其他什么东西之后，对你接触的