培优补差工作计划枫岭头中心小学张海泉期中考试已经结束了，对学生来说，取得好成绩就是最重要的事情。结合前半个学期数学工作的得失，就培优补差方面的工作我做了以下安排：一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。二、制定

班语文培优记录姓名：二 0 一五年三月第周一、反义词专心致志——（）近——（）热——（）二、多音字zhu ó（）wèi（）jiāng（）缴为将jiǎo（）wéi（）jiàng（）三、选字填空辩辨辫瓣花（）分（）（）论（）子四、给下面带点的字选择正确的解释，在（）中画“√”。1.问其故。．A.原因，缘故（）B.原来的（）C.有意（）2.我以日始出时去人近。．A

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部编版六年级下册语文培优辅差计划部编版六年级下册语文培优补差计划一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形

部编版小学语文六年级下册第三单元培优测试题(含答案)

六年级语文培优补差计划一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师

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六年级语文下册培优补差计划韩萍一、优生、后进生情况分析六年级学生的语文整体水平比较均匀，我们通过上个学期的辅导，优生学习的自觉性更强了，但部分男生的语文基础差,态度仍较消极。优等生大多数仍存在着骄傲自满的情绪，在学习上遇到困难时会有各种消极情绪，部分优等生没有迎难而上、永攀高峰的意志品质。后进生学习成绩差的原因是多方面的，从智力因素体现为感知笼统，思维缓慢，

培优补差工作计划铁山中心小学何逸春一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。根据本班的实际情况，开展培优补差工作。辅导工作要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好的学习习惯

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六年级语文下册培优补差计划韩萍一、优生、后进生情况分析六年级学生的语文整体水平比较均匀，我们通过上个学期的辅导，优生学习的自觉性更强了，但部分男生的语文基础差,态度仍较消极。优等生大多数仍存在着骄傲自满的情绪，在学习上遇到困难时会有各种消极情绪，部分优等生没有迎难而上、永攀高峰的意志品质。后进生学习成绩差的原因是多方面的，从智力因素体现为感知笼统，思维缓慢，

精品文档六年级下册语文培优辅差计划鸳鸯学校：罗晓玉一、指导思想“勇于克服困难，勤于无私奉献” 是每一个优秀教师的不懈追求，我们从关心学生的一生出发，认真贯彻《义务教育法》、《教师法》……本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”的原则，从特殊生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围

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部编版六年级下册语文培优辅差计划班级：姓名：部编版六年级下册语文培优补差计划一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习

六年级语文培优卷_六年级语文培优补差阅读训练7苹果桌子上放着一个苹果。母亲对自己的小女儿说：“孩子，看到这个苹果，你想到了什么？”“这个苹果又大又圆，肯定很甜很好吃！”小女孩不假思索地回答。母亲首肯：“你的想法不错。可是，你知道面对一个苹果，不同的人会有多少种不同的看法吗？”小女孩好奇地看着母亲。六年级语文培优卷_六年级语文培优补差阅读训练7母亲说：“妈妈看

六年级语文下册第四单元测试卷（时间： 100分钟满分： 100分）班级：姓名：得分：一、主题达标。（24 分）（一）读拼音，写词语。（8 分）s ī mǎ qi ān（）曾说 : “人固有一死，或重于 t ài sh ān （）或轻于鸿毛。”无数 gé mìng （）志士为了战斗的胜利，光荣地 x ī sh ēng（）了，他们的死是有意义的。如李大钊面对 m

部编版六年级下册语文第五单元培优测试(含答案)

六年级培优辅潜计划全班14人，两极分化严重，班级存在着一定数量的“潜能生”，帮助“潜能生”脱“困”，这是大面积提高教学质量的需要，也是实施素质教育的要求。教师应正确对待“潜能生”，采取有效可行的方法使“潜能生”脱“困”。根据我班的教学实践，特制定如下培优辅潜计划。一、融洽情感，关心“潜能生”积极进取是每个学生的本质特点。“潜能生”同样具有较强烈的进取心。由于