波的干涉与衍射教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN波的干涉与衍射三维目标：知识与技能：1．通过绳子上相向传播的两列波的传播过程,并通过对相遇区域质点的振动分析,认识波的叠加原理。2．知道波的干涉现象、干涉图样及波的干涉条件。3．知道波的衍射现象以及发生明显衍射的条件。过程与方法:1．分析相向传播的两列波的传播过程

高二物理教案：波的干涉和衍射第三节波的干涉和衍射三维教学目标1、知识与技能（1）知道波的叠加原理，知道什么是波的干涉条件、干涉现象和干涉图样；（1）知道什么是波的衍射现象，知道波发生明显衍射现象的条件；（2）知道干涉现象、波的衍射现象都是波所特有的现象。2、过程与方法：3、情感、态度与价值观：教学重点：波的叠加原理、波的干涉条件、干涉现象和干涉图样、波发生明

2.3波的干涉和衍射授课人：陈小燕授课时间：2011.3.24 授课班级：高二（3）班教学目标：1.知道波的叠加原理.2.知道什么是波的干涉现象和干涉图样.3.知道什么是波的衍射现象，知道波发生明显衍射现象的条件；4.知道干涉现象、波的衍射现象都是波所特有的现象。教学重点：波的叠加原理和波的干涉现象，以及波发生明显衍射现象的条件。教学难点：波的干涉图样教学方

《波的干涉和衍射》高中物理优秀教案1、知识与技能（1）知道波的叠加原理，知道什么是波的干涉条件、干涉现象和干涉图样；（1）知道什么是波的衍射现象，知道波发生明显衍射现象的条件；（2）知道干涉现象、波的衍射现象都是波所特有的现象。2、过程与方法：3、情感、态度与价值观：大家都熟悉“闻其声不见其人”的物理现象，这是什么原因呢？通过这节课的学习，我们就会知道，原来

第四节波的干涉和衍射教学设计青铜峡市高级中学李荣英学生分析学生已经学过运动和力等矢量的合成分解，以及振动和波的基础知识；学生在平常的学习和生活中已经接触到过少量的、较复杂的、不明显的干涉现象或类似干涉现象。教学目标1、知识与技能（1）知道什么是波的衍射现象，知道波发生明显衍射现象的条件；（2）知道波的叠加原理，知道什么是波的干涉现象、干涉图样和波的干涉条件；

高二物理教案:波的干涉以下是老师为大家整理的关于《高二物理教案:波的干涉》，供大家学习参考！一、预习目标通过预习并且联系生活中的一些实例，达到简单的了解一下波的叠加和干涉，达到感性认识的地步。二、预习内容1.在介质中常常有几列波同时传播，例如把两块石子在不同的地方投入池塘的水里，就有两列波在水面上传播．两列波相遇时，会不会像两个小球相碰时那样，都能改变原来的

课时12.4波的衍射和干涉1.通过观察水波的衍射现象,认识衍射现象的特征。知道衍射现象是波特有的现象,知道什么是波的衍射现象和发生明显衍射现象的条件。2.了解波的叠加原理。通过实验认识波的干涉现象和波的干涉图样。3.知道干涉现象是波所特有的现象。知道波发生干涉现象的必要条件。重点难点:波的衍射的定义及发生明显衍射现象的条件;波的叠加原理、波的干涉现象、产生干

高二物理波的干涉与衍射说课稿A、教材分析【一】在教材中的地位本节内容在《2017年高考考试大纲理科综合》中属Ⅰ级要求，本节和前一节波的衍射共同讲解波的特有现象，为后面电磁波及光波的教学打下基础。【二】教材设计流程波的干涉是波的一种特殊的叠加现象，所以对波的叠加现象的理解是认识波的干涉现象的基础。教材首先讲了波的叠加现象，即两列波相遇而发生叠加时，对某一质点而

波的衍射与波的干涉波的衍射波的衍射指波在传播过程中，遇到障碍物后，能绕过障碍物；或遇到缝隙时传播方向发生变化的现象。波的衍射与波的干涉都是波的重要特性之一，这是波动与其他运动模式的主要区别。波的衍射图像波的干涉波的干涉指的是，频率相同的两列波叠加，使某些区域的振动加强，某些区域的振动减弱，而且振动加强的区域和振动减弱的区域相互隔开。波的干涉，实际上与波的叠加

《波的衍射和干涉》教学设计《波的衍射和干涉》教学设计1一、预习目标通过预习并且联系生活中的一些实例，达到简单的了解一下波的叠加和干涉，达到感性认识的地步。二、预习内容1.在介质中常常有几列波同时传播，例如把两块石子在不同的地方投入池塘的水里，就有两列波在水面上传播.两列波相遇时，会不会像两个小球相碰时那样，都能改变原来的运动状态呢?2.预习完毕后，用自己的语

第四节波的干涉与衍射1．(3分)将一个小石子投向平静的湖面中心，会激起一圈圈向外传播的波纹，如果此时水面上有一片树叶，下列对树叶运动情况的叙述正确的是( )A ．树叶慢慢向湖心运动B ．树叶慢慢向湖岸漂去C ．在原位置上下振动D ．沿着波纹做圆周运动【解析】 波在传播过程中，只传播振动能量和波源所发出的信息，而各质点不随波迁移，只在各自的平衡位置附近振动，故

5.波的干涉和衍射

第三节波的干涉和衍射教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5y 第三节波的干涉和衍射教案三维教学目标、知识与技能（1）知道波的叠加原理，知道什么是波的干涉条件、干涉现象和干涉图样；（1）知道什么是波的衍射现象，知道波发生明显衍射现象的条件；（2）知道干涉现象、波的衍射现象都是波所特有的现象。2、过程与方法：3、情感、态度与价值观：教

波的干涉和衍射教案三维教学目标1、知识与技能（1）知道波的叠加原理，知道什么是波的干涉条件、干涉现象和干涉图样；（1）知道什么是波的衍射现象，知道波发生明显衍射现象的条件；（2）知道干涉现象、波的衍射现象都是波所特有的现象。2、过程与方法：3、情感、态度与价值观：教学重点：波的叠加原理、波的干涉条件、干涉现象和干涉图样、波发生明显衍射现象的条件。教学难点：波

高中物理波的干涉和衍射公开课精品课件

第三节波的干涉和衍射教案三维教学目标知识与技能知道波的叠加原理，知道什么是波的干涉条件、干涉现象和干涉图样；知道什么是波的衍射现象，知道波发生明显衍射现象的条件；知道干涉现象、波的衍射现象都是波所特有的现象。过程与方法：情感、态度与价值观：教学重点：波的叠加原理、波的干涉条件、干涉现象和干涉图样、波发生明显衍射现象的条件。教学难点：波的干涉图样教学方法：实验

波的干涉与衍射教案波的干涉与衍射三维目标：知识与技能：1．通过绳子上相向传播的两列波的传播过程,并通过对相遇区域质点的振动分析,认识波的叠加原理。2．知道波的干涉现象、干涉图样及波的干涉条件。3．知道波的衍射现象以及发生明显衍射的条件。过程与方法:1．分析相向传播的两列波的传播过程，尤其是相遇区域的质点的振动情况，从中得出波的叠加原理。2．通过对波的干涉图样

人教版高中物理现行教材第二册第十八章第一节《波的干涉和衍射》教学设计【设计思想】新课程强调高中物理应促进学生自主学习，而高二学生的学习自觉性增强，初步具备一定的独立学习能力和思考能力，结合本课内容特点，本节教学设计的主导思想是采用以教师启发引导为主的探究式教学，其中在探究干涉和衍射时采用不同的操作程序，旨在引导学生体会科学探究的思想和知道科学探究方法的多样性

《波的衍射和干涉》教学设计【教材分析】衍射和干涉是波特有的现象，是学生学习光的衍射和干涉的基础，原理很抽象，本节内容须从实验的角度加强感知，避免从理论上进行讨论。【学情分析】首先学生经过之前的物理学习，尤其是力学的学习，已经具备了一定的观察、分析、总结的逻辑思维能力。波的衍射和干涉在生活中非常容易被忽视，学生缺乏感性认识基础。【教学目标】1．知识与技能①知道

第4节波的衍射和干涉一、波的衍射1．定义：波绕过障碍物继续传播的现象。2．两种衍射现象(1)在水波槽中，在波源的前方放一个障碍物，使波源振动产生水波。当障碍物较大时波被阻挡，在靠近障碍物后面没有波，只是在障碍物较远处，波才稍微有些绕到“影子”区域里，如图12-4-1甲所示，虽然发生衍射现象，但不明显。图12-4-1当障碍物较小时发现波能绕过障碍物继续前进，如