教学目标 掌握惠更斯-菲涅耳原理；波的干涉、衍射和偏振的特性，了解光弹性效应、电光效应和磁光效应。掌握相位差、光程差的计算，会使用半波带法、矢量法等方法计算薄膜干涉、双缝干涉、圆孔干涉、光栅衍射。掌握光的偏振特性、马吕斯定律和布儒斯特定律，知道起偏、检偏和各种偏振光。 教学难点 各种干涉和衍射的物理量的计算。第十三章 光的干涉一、光线、光波、光子在历史上，光

《波的干涉》教学设计一、教材分析本节课是高中物理第二册第十章第六节的内容,波的干涉和波的衍射是波动所特有的现象.对于干涉和衍射现象的学习能加深对波动本质的认识.对本节课的学习也为后面光的本性的学习打下基础.所以这节课有承上启下的作用.另外在近几年高考的试题中关于波的干涉这个知识点经常出现.因此我认为本课在教学占有很重要的地位.二、教材知识结构本教材对波的干涉

波的反射和折射·教案陆文新教学目的1．知道什么是波的反射现象，什么是波的折射现象．2．知道波传播到两种介质交界面时，同时会发生反射和折射．3．知道波发生反射现象时，反射角等于入射角．4．知道反射波的频率、波速和波长与入射波相同．5．知道折射波与入射波的频率相同，波速与波长不同．6．理解波发生折射的原因是波在不同介质中速度不同．7．掌握入射角与折射角关系：si

大学物理教案 光的干涉、衍射与偏振

《波的干涉和衍射》高中物理优秀教案1、知识与技能（1）知道波的叠加原理，知道什么是波的干涉条件、干涉现象和干涉图样；（1）知道什么是波的衍射现象，知道波发生明显衍射现象的条件；（2）知道干涉现象、波的衍射现象都是波所特有的现象。2、过程与方法：3、情感、态度与价值观：大家都熟悉“闻其声不见其人”的物理现象，这是什么原因呢？通过这节课的学习，我们就会知道，原来

波的衍射波的干涉教案示例一、教学目标1．在物理知识方面的要求：(1)知道什么是波的衍射现象和发生明显衍射现象的条件。(2)知道波的干涉现象是特殊条件下的叠加现象；知道两列频率相同的波才能发生干涉现象；知道衍射现象的特点。(3)知道衍射和干涉现象是波动特有的现象。2．通过观察水波的衍射现象，认识衍射现象的特征。通过观察波的独立前进，波的叠加和水波的干涉现象，认

第四节波的干涉和衍射教学设计青铜峡市高级中学李荣英学生分析学生已经学过运动和力等矢量的合成分解，以及振动和波的基础知识；学生在平常的学习和生活中已经接触到过少量的、较复杂的、不明显的干涉现象或类似干涉现象。教学目标1、知识与技能（1）知道什么是波的衍射现象，知道波发生明显衍射现象的条件；（2）知道波的叠加原理，知道什么是波的干涉现象、干涉图样和波的干涉条件；

13．2----13．3光的干涉一、教学目标1、知识与技能（1）认识光的干涉现象及产生光干涉的条件．（2）理解光的干涉条纹形成原理，认识干涉条纹的特征．2、过程与方法（1）通过观察实验，培养学生对物理现象的观察、表述、概括能力．（2）通过观察实验培养学生观察、表述物理现象，概括其规律特征的能力，学生亲自做实验培养学生动手的实践能力．二、教学重点与难点分析：（

高二物理教案:波的干涉以下是老师为大家整理的关于《高二物理教案:波的干涉》，供大家学习参考！一、预习目标通过预习并且联系生活中的一些实例，达到简单的了解一下波的叠加和干涉，达到感性认识的地步。二、预习内容1.在介质中常常有几列波同时传播，例如把两块石子在不同的地方投入池塘的水里，就有两列波在水面上传播．两列波相遇时，会不会像两个小球相碰时那样，都能改变原来的

第十八章光的衍射教学要求* 理解惠更斯-菲涅耳原理及半波带法；* 理解单缝衍射条纹分布规律、缝宽及波长对衍射条纹分布影响；* 了解圆孔衍射和光学仪器分辨本领；* 掌握光栅衍射公式、光栅衍射谱线位置确定及条纹分布特征；* 分析光栅常数及波长对衍射谱线分布影响，理解缺级现象；* 了解X射线衍射。教学内容（学时：4学时）§18-1单缝衍射§18-2圆孔衍射光学仪器

课时12.4波的衍射和干涉1.通过观察水波的衍射现象,认识衍射现象的特征。知道衍射现象是波特有的现象,知道什么是波的衍射现象和发生明显衍射现象的条件。2.了解波的叠加原理。通过实验认识波的干涉现象和波的干涉图样。3.知道干涉现象是波所特有的现象。知道波发生干涉现象的必要条件。重点难点:波的衍射的定义及发生明显衍射现象的条件;波的叠加原理、波的干涉现象、产生干

《波的形成和传播》教案一．教学目标【知识和技能】.道机械波的形成过程.知道什么是横波和纵波,波峰和波谷、密部和疏部.知道“机械振动在介质中传播，形成机械波”.知道波在传播过程中的特征。【过程和方法】.培养学生进行科学探索的能力.培养学生观察、分析和归纳的能力.培养学生的空间想象能力和思维能力【情感、态度、价值观】.培养学生细心、认真做实验的品质，进而培养学生

人教版高中物理现行教材第二册第十八章第一节《波的干涉和衍射》教学设计【设计思想】新课程强调高中物理应促进学生自主学习，而高二学生的学习自觉性增强，初步具备一定的独立学习能力和思考能力，结合本课内容特点，本节教学设计的主导思想是采用以教师启发引导为主的探究式教学，其中在探究干涉和衍射时采用不同的操作程序，旨在引导学生体会科学探究的思想和知道科学探究方法的多样性

高二物理教案:《波的干涉》波动是物质运动的重要形式，广泛存在于自然界。被传递的物理量扰动或振动有多种形式，机械振动的传递构成机械波，电磁场振动的传递构成电磁波（包括光波），下面是本文库为您推荐高二物理教案:《波的干涉》。一、预习目标通过预习并且联系生活中的一些实例，达到简单的了解一下波的叠加和干涉，达到感性认识的地步。二、预习内容1.在介质中常常有几列波同时

第3、4节波的干涉和衍射__多普勒效应及其应用1．两列波相遇会发生叠加，当两列波频率和振动方向相同时，会发生波的干涉。在干涉区域，振动加强的点总是加强的，振动减弱的点总是减弱的。2．波的衍射是波绕过障碍物或通过孔隙继续向前传播的现象。当障碍物或小孔的尺寸跟波长差不多或比波长小时会发生明显的衍射。3．干涉和衍射是波特有的现象，不仅机械波能衍射和干涉，电磁波也能

波的干涉 （1 课时） 1. 知道波的叠加现象 2. 知道波的干涉现象、干涉图样及干涉条件 3. 知道干涉是波特有的现象 4. 能根据波的叠加原理分析波的干涉现象 1. 知道形成稳定的干涉图样的条件 2. 能根据波的叠加原理分析波的干涉现象 1. 对波的独立性及叠加原理的理解 2. 应用波的叠加原理分析波的干涉现象 自制投影片共 4 张（波的叠加 1 张、波

4 波的衍射和波的干涉一、教学目标1．在物理知识方面的要求：(1)知道什么是波的衍射现象和发生明显衍射现象的条件。(2)知道波的干涉现象是特殊条件下的叠加现象；知道两列频率相同的波才能发生干涉现象；知道衍射现象的特点。(3)知道衍射和干涉现象是波动特有的现象。2．通过观察水波的衍射现象，认识衍射现象的特征。通过观察波的独立前进，波的叠加和水波的干涉现象，认识

第三节波的干涉和衍射教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5y 第三节波的干涉和衍射教案三维教学目标、知识与技能（1）知道波的叠加原理，知道什么是波的干涉条件、干涉现象和干涉图样；（1）知道什么是波的衍射现象，知道波发生明显衍射现象的条件；（2）知道干涉现象、波的衍射现象都是波所特有的现象。2、过程与方法：3、情感、态度与价值观：教

波的干涉和衍射教案三维教学目标1、知识与技能（1）知道波的叠加原理，知道什么是波的干涉条件、干涉现象和干涉图样；（1）知道什么是波的衍射现象，知道波发生明显衍射现象的条件；（2）知道干涉现象、波的衍射现象都是波所特有的现象。2、过程与方法：3、情感、态度与价值观：教学重点：波的叠加原理、波的干涉条件、干涉现象和干涉图样、波发生明显衍射现象的条件。教学难点：波

第六节 波的干涉 教案教学目标：1.理解波的叠加原理.2.掌握波的干涉现象和干涉图样.3.知道干涉现象也是波特有的现象.教学重点：波的叠加原理和波的干涉现象.教学难点：波的干涉中加强点和减弱点的位移和振幅的区别.教学方法：实验、课件演示、训练.教学用具：实物投影仪、课件、波的干涉实验仪.教学过程一、引入1.什么叫波的衍射？2.产生明显的衍射的条件是什么？学生