[教材] 人音教版普通高中《音乐》第六单元——爵士音乐[年级] 高中一年级[课时] 一课时[教学目标]让学生自主收集有关爵士音乐文化的资料（文字、音响），在课堂上进行展示与交流，共同探讨爵士音乐的风格特点，并了解其相关文化及艺术价值；引导学生用开放的心态，正确审视美国黑人爵士音乐文化，增强学生对多元文化的接纳与包容的意识。[教学重点]由于某些历史与社会的原因

爵士音乐一教材分析本课通过学生的欣赏，教师的讲解让学生详细了解爵士乐的起源、发展、音乐特点，以及爵士乐的流派等知识内容，让学生愿意欣赏爵士乐，并正确认识爵士乐。2 教学重点四、由于学生对爵士乐的接触比较少，让学生通过聆听分析感受爵士乐，注重引导学生感受和体验音乐，让学生了解爵士乐的音乐特点（特别是即兴性）鼓励学生进行简单的即兴创作和表演活动。五、请学生对爵士

爵士乐介绍及分类爵士乐于19世纪末20世纪初诞生于美国的新奥尔良（New Orleans），它吸取了布鲁斯（Blues）和拉格泰姆（Ragtime）的特点，以丰富的切分和自由的即兴为其赢得了流行音乐"王者"的地位。爵士乐经过一个多世纪的发展已呈现出了"百花齐放"的局面，但是不了解爵士乐的朋友在欣赏这种音乐时的感觉总是觉

爵士乐常用的音阶1蓝调音阶：如C蓝调大音阶：1 2 b3 4 b5 6b7 1如C蜜克索里底亚蓝调音阶：1 2#2 3 4 5 6 b7如C多利亚蓝调音阶：1 2 b3 4 b5 还原5 6 b72.利底亚属七音阶：如：1 2 3 #4 5 6 b73变属七音阶：如：1 b2 b3 还原3#4 b6 b74.利底亚小音阶：如：1 2 b3 #4 5 b6 7

爵士音乐（Jazz）19世纪末20世纪初在美国新奥尔良发展起来的一种流行音乐。其形成与发展经历了比较复杂的过程。爵士乐来自非洲音乐。17-18世纪，非洲黑人被贩运到北美，过着非人的奴隶生活，音乐成为他们抒发内心痛苦、寻求精神慰藉的主要工具。黑人奴隶保持了非洲音乐的传统，同时又逐渐受到欧洲音乐的影响，于是产生出许多美国黑人的音乐形式，如布鲁斯、拉格泰姆、灵歌、

查看文章爵士乐基础知识2008-04-20 18:51爵士乐基础知识爵士乐的起源、含义：爵士乐成形时间是19世纪末、20世纪初。公认的发祥地是美国南部路易斯安那州的一个亚热带城市―新奥尔良。在众多流行音乐中，爵士乐是出现最早并且是在世界上影响较广的一个乐种，爵士乐实际就是美国的民间音乐。欧洲教堂音乐、美国黑人小提琴和班卓传统音乐融合非洲吟唱及美国黑人劳动号子

爵士音乐

爵士乐的基本特征一、爵士乐的产生在当今世界上，能与古典音乐相提并论的恐怕唯有爵士乐了。因为，爵士乐不仅旋律、和声和节奏方面极具特色，更主要的是它复活了古典音乐失传已久的即兴演奏。因此，经过百年的演变和融合，爵士乐突破了地域、种族和国界的局限，成为现代世界性的音乐。爵士乐于19世纪末20世纪初诞生于美国，它吸取了布鲁斯（Blues）和拉格泰姆（Ragtime）

爵式音乐的构成以及爵士唱法技巧介绍爵士音乐是由布鲁斯(Blues)和拉格泰姆(Ragtime)发展而来的。爵士乐讲究的是即兴表演，它以具有摇摆特点的Shuffle节奏为基础，是非洲黑人文化和欧洲白人文化的结合。20世纪前初，爵士乐主要集中在新奥尔良发展，1917年后转向芝加哥，30年代又转移至纽约，至今爵士乐已经风靡全球。爵士乐包含很多种风格，主要风格有：新

爵士乐的起源及历史

爵士音乐发展介绍爵士音乐发展介绍爵士乐以布鲁斯(blues)和拉格泰姆(ragtime)为源头，经过整整一个世纪的发展，如今已是异彩纷呈、百花齐放……自从1917年第一张爵士唱片诞生以来，它便显示出了巨大的潜力。30年代以前的早期爵士乐、30 年代大乐队(big band)演奏的摇摆乐(swing)、40年代的比博普(bebop)、40 年代末的冷爵士(co

爵士乐PPT课件

60首经典爵士收藏1.My Funny Valentine（P·Melas）2.Put Your Head on My Shoulde（Michael Buble）3.Antonio's Song（Michael Franks） folie douce（Julien Baer）5.Can't Take My Eyes Off You（Andy William

爵士音乐发展介绍爵士音乐发展介绍爵士乐以布鲁斯(Blues)和拉格泰姆(Ragtime)为源头，经过整整一个世纪的发展，如今已是异彩纷呈、百花齐放……自从1917年第一张爵士唱片诞生以来，它便显示出了巨大的潜力。30年代以前的早期爵士乐、30年代大乐队(BigBand)演奏的摇摆乐(Swing)、40年代的比博普(Bebop)、40年代末的冷爵士(CoolJ

高中音乐鉴赏爵士乐

论美国爵士乐一、爵士乐与美国文化的关系“为什么美国流行音乐的潜台词总是黑人式的我们的流行音乐的形态声响与动作要么是直接抄袭要么是借鉴黑人的音乐形式? 无论你在听什么，你听到的音乐都是黑人音乐.”《阅读爵士乐》一书的编者大卫梅尔泽在该书的前言里这样问道，大卫梅尔泽的话给了我们一个观察角度。如今美国的音乐文化，除了乡村音乐之外，其实绝大多数的音乐流派都来源于黑人

经典流行音乐爵士乐精粹教案The latest revision on November 22, 2020《经典流行音乐——爵士乐精粹》教案第十三单元《经典流行音乐——爵士乐精粹》教案课题：品味爵士课时：一课时课型：音乐鉴赏教学目标：1、通过欣赏布鲁斯歌曲、《卖艺人》片段，以及切分节奏的练习，学生能够在教师的提示下说出布鲁斯和拉格泰姆音乐风格特点。2、欣赏《

爵士音乐发展史

音乐教案爵士音乐［教材］人音教版普通高中《音乐》第二册第六单元一一爵士音乐［年级］高中一年级［课时］一课时［教学目标］让学生自主收集有关爵士音乐文化的资料（文字、音响），在课堂上进行展示与交流，共同探讨爵士音乐的风格特点，并了解其相关文化及艺术价值；引导学生用开放的心态，正确审视美国黑人爵士音乐文化，增强学生对多元文化的接纳与包容的意识b5E2RGbCAP［

爵士乐赏析“什么是爵士乐？”曾有人问著名的爵士乐大师路易斯·阿姆斯特朗，“爵士乐究竟是什么？”。他回答说：“如果用语言来答复，你就一辈子也明白不了。”在学习爵士乐赏析这门课程之前，我对爵士乐确实知之甚少，充其量也只知道从别人那里听到的一些皮毛。九周的课程结束以后，虽然不能说对爵士乐就有了彻底的了解，但通过对爵士乐的发展历程以及欣赏不同时期不同流派的代表作品，