课题编号：初中21号课题1 金属材料巫晋清城区后街中学教材分析及教材处理本课题包括纯金属和合金两部分内容。第一部分从日常生活和社会发展的历史，让学生感受到金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。教材注意联系学生的生活经验，配合实物照片介绍了金属常见的重要物理性质，同时提供了一些常见金属物理性质的数据，为学生的下一步讨论形成“物质的性质与用途相对应”的化学观念

《铝金属材料》教案

无机非金属材料的主角-硅（第一课时）新课程的基本理念：通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学探究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。化学教学的新理念：1、教学要面向全体学生，以培养人为主； 2、化学教学要以提高学生的科学素养为重点，促进学生全面发展； 3、教学要贴近生活、贴近社会，注意跟

全国教育科学“十五”规划重点课题“网络教学的设计与评价研究”南海一中子课题《基于网络环境下化学教学资源呈现方式研究》《无机非金属材料的主角—硅》第一课时教学案例关镜青詹海东佛山市南海区第一中学 528251一、设计理念在当代的教育理念中，建构主义是比较符合学生认知规律的一种教育观念，它所强调的是学生主动学习，在学习过程中获得新知识。新课程改革下，这种理念更得

课题1 金属材料教学目标：了解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属，认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用；了解常见金属的特征及其应用，认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性；知道生铁和钢等重要的合金。通过比较学习，帮助学生形成获取信息和处理信息的能力，并构建出与金属材料相关联的知识体系。通过资源共享，激励学生的合作参与意识；通过对金属物理性质

《物品的寿命》教学设计教学内容：《技术》六年级下册，第16页第3课物品的寿命教学目标：知识与技能1、知道物品的寿命是设计师考虑的重要因素2、知道在产品出厂前，生产商一般会通过技术测试以确定产品的理论寿命。3、掌握一些延长物品使用寿命的方法。4、知道产品报废后的处理也是一项重要的技术课题。过程与方法：1、通过比较、分析，知道不同的物品有不同的使用寿命。2、通过

《金属》教学设计教材分析本课教材分为四个部分：第一部分，了解铜、铁、铝的用途。教材首先提出，铜、铁、铝是生产生活中常见的材料。许多用品都是用它们制成的。紧接着呈现了铝制品、铁制品、铜制品三组插图。生活中铜、铁、铝制品是很常见的，学生应该也很熟悉的，除了教材上所列举的这些之外，学生一定还能说出很多来。第二部分，探究铜、铁、铝有哪些共同特点。分别选取铜丝、铁丝、

第八单元金属和金属材料[单元教材分析]本单元主要介绍了铁、铜、铝等重要金属和合金。内容包括金属的物理性质（如导电性、导热性等），金属的化学性质（如与氧气、盐酸等反应）以及反应的规律性知识（如金属活动性顺序），金属资源的利用（如铁的冶炼以及冶炼时有关杂质问题的计算），金属资源的保护（如金属的腐蚀和防护、废旧金属的回收利用）等。从教学目标来讲，涉及到铁、铝、铜等

金属材料【教学目标】1．了解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属，认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用；了解常见金属的特征及其应用，认识加入其它元素可以改良金属特性的重要性；知道生铁和钢等重要的合金。2．通过比较学习，帮助学生形成获取信息和处理信息的能力，并构建出与金属材料相关联的知识体系。3．通过资源共享，激励学生的合作参与意识；通过对金属物

课题4 金属材料《金属材料》案例

第三节用途广泛的金属材料《新课导入》随着科学技术的飞跃发展，金属的用途日新月异地变化着：改善钢质量的锰，用作战争金属和宇宙润滑剂的钼，最难熔的金属和光明的使者钨，最硬的金属铬，最重的金属锇，会贮藏气体的钯，能显示踪迹的钴，“长眼睛”的铷和铯，被称为“原子能工业之宝”的铍和锂，“多才多艺”的锆，钢铁的维生素钒，不怕烈火的钽，未来的金属钛，超导元素铌，神通广大的

《金属材料与热处理》课程的生动教学案例摘要:《金属材料与热处理》是技校教育中比较重要的一门专业基础课,该课程的特点是概念多而繁杂,理论抽象,难度较大,课程比较孤立导致进而导致该课程学生学习起来比较枯燥乏味,学生缺乏学习兴趣。所以需要在教学中通过多样化、多层次、多途径的教学课程设计,制造教学亮点,实施兴趣教学,从而收到良好的教学效果是教师不断追求的目标。关键词

《课题1 金属材料》上课课件(省级优质课获奖作品)

《金属材料》教案一、【教学目标】知识与技能：（1）认识金属材料与人类生活和社会发展的密切联系；（2）了解常见金属的物理性质；（3）知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。过程与方法：（1）学习运用观察、实验等方法获取信息。通过学生亲身体验和实验探究，使学生体验科学探究的意义，培养学生抽象思维能力，微观想象力和分析推理的能力。（2）学习运用比

靠模成型零件1：22cm 靠模成型零件2：零件3：

第六章化工设备常用金属与非金属材料教学案例

课题1 金属材料教案设计【教案设计思路】根据课程标准要求，关于金属材料的学习，在认知领域的教案属于知道和了解水平，且学生已有关于金属和合金的不少生活常识，学习难度不大。为维护课标的严肃性，教案忌拔高知识难度，但在教案中，对于过程与方法，情感态度与价值观可考虑加强一些。使学生在学习过程中去深刻感知金属的物理性质及合金的巨大使用价值。从方法和情感层面获得加强和熏

案例分析一、教学设计思路金属材料是与我们的生活密切联系的教学内容，本课题围绕学生熟悉的生活用品开展学习，通过学生分组实验、讨论、归纳总结得出金属的一些共同的物理性质和各自的特性，通过阅读课文了解常见金属与合金的主要成分性能和用途，让学生体会到化学就在我们的生活中，增强学生发现生活、感受生活的意识，从而实现“教学生活化”的教学理念。教学过程围绕课程目标的三个维

课题1 金属材料教案设计【教案设计思路】根据课程标准要求，关于金属材料的学习，在认知领域的教案属于知道和了解水平，且学生已有关于金属和合金的不少生活常识，学习难度不大。为维护课标的严肃性，教案忌拔高知识难度，但在教案中，对于过程与方法，情感态度与价值观可考虑加强一些。使学生在学习过程中去深刻感知金属的物理性质及合金的巨大使用价值。从方法和情感层面获得加强和熏

金属有机骨架材料MOFs及其应用教学案例