《望海潮》导学案东南形胜[1]，三吴[2]都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘[3]翠暮，参差[4]十万人家。云树[5]绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑[6]无涯。市列珠玑[7]，户盈[8]罗绮竞豪奢。重湖[9]叠巘[10]清嘉[11]，有三秋桂子[12]，十里荷花。羌管[13]弄晴，菱歌泛夜[14]，嬉嬉[15]钓叟莲娃[16]。千骑[17]拥高牙[18]，乘醉听萧

《望海潮》导学案学生用

《望海潮》导学案学生版学习目标：1、了解词相关的知识。2、了解柳永及其词作的特点和创作风格。3、把握其意境，体会诗歌的感情。4、品味诗歌的语言，赏析表现手法。重难点：1、疏通词面2、品味意境与情感3、手法第一课时一、词的有关知识：（读、记，讲析）1、词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“

《望海潮》导学案一、自我检测2、词的分类3、柳永（约987—约1053），北宋词人。原名三变，字，排行第七，景祐进士，官屯田员外郎，世称“”“柳七”“”。他是北宋第一个专力写词的作家，且是长调（慢词）的倡导者，其词多描绘城市风光和歌伎生活，长于抒写羁旅行役之情。铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉。二、扫清障碍1、读准字音参差．．（）罗绮．（）重．（）湖叠

《望海潮》导学案东南形胜[1]，三吴[2]都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘[3]翠暮，参差[4]十万人家。云树[5]绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑[6]无涯。市列珠玑[7]，户盈[8]罗绮竞豪奢。重湖[9]叠巘[10]清嘉[11]，有三秋桂子[12]，十里荷花。羌管[13]弄晴，菱歌泛夜[14]，嬉嬉[15]钓叟莲娃[16]。千骑[17]拥高牙[18]，乘醉听萧

无棣二中新课程语文教学案主备人：刘芳英审核：使用人：课题：《望海潮》1．感知画面，体会作者的感情。2．品味诗词富有表现力的语言，体会炼字技巧。一、解题望海潮，词牌名，为柳永所创，大约取意于杭州是观潮胜地。这首词共117字，属于长调、慢词。二、轶事三秋桂子，十里荷花：据说完颜亮读罢柳永的《望海潮》一词，称赞杭州之美：“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华……有三秋

《望海潮》（教师版）【学习目标】1、掌握词的文体知识，了解词的几个发展阶段和两大流派；了解作者及相关写作背景。2、在反复吟咏中，感受词的音律美和语言美，品味诗词富有表现力的语言。3、感受词的意境美，整体把握词作的内容以及表达的思想感情。【重点难点】重点：品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境；掌握点染、铺陈的表现手法。难点：领悟作者对杭州西湖的热爱

第4课 《望海潮》—人教版高中语文必修四导学案

《望海潮》导学案一班级姓名自主学习案一、词、词的发展及分类（一）了解词（二）了解柳永对宋词的贡献柳永(约987～约1053)，北宋词人，为婉约派最具代表性的人物之一，甚至可以称之为“词中第一人”了。1.他是第一个“专业词人”。其创作中有大量的市井俚语，更显得真实平素。2.他擅作慢词，并把慢词的写作推到了一个极致。3.他发展了词体。柳永词调有150个之多，大部

望海潮导学案(完整教师版)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《望海潮》（教师版）【学习目标】1、掌握词的文体知识，了解词的几个发展阶段和两大流派；了解作者及相关写作背景。2、在反复吟咏中，感受词的音律美和语言美，品味诗词富有表现力的语言。3、感受词的意境美，整体把握词作的内容以及表达的思想感情。【重点难点】重点：品味

导学案《望海潮》主备人：刘岩审校人：申萍使用时间：7月6日【学习目标】1、了解词的相关知识。2、了解作者及写作背景。3、体会诗歌感情，赏析手法。【重点难点】手法、感情预习案一、词的基本常识(1)起源：词兴起于隋唐，盛行于宋，在唐代广为流传，最初是宋代的“流行歌曲”。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，词是诗的一种。（2）别称：“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”

《望海潮》（教师版）【学习目标】1、掌握词的文体知识，了解词的几个发展阶段和两大流派；了解作者及相关写作背景。2、在反复吟咏中，感受词的音律美和语言美，品味诗词富有表现力的语言。3、感受词的意境美，整体把握词作的内容以及表达的思想感情。【重点难点】重点：品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境；掌握点染、铺陈的表现手法。难点：领悟作者对杭州西湖的热爱

第一课时预习案【预习目标】1 了解词的相关知识（包括词的起源与名称、词的分类、词牌与标题等）2 了解《雨霖铃》、《望海潮》填词背景。3依据课本注解、借助工具书，读懂两首词的内容并声情并茂地吟诵。【预习内容】1、阅读作者介绍柳永（约987—约1053年），原名三变，字耆卿，排行第七，世称柳七。本热心功名事业，但仕途坎坷，47岁才中进士，做过几任小官，终官于屯田

《望海潮》导学案（教师版）主备人：邵克昱审核人：王雪茜核对人：于忠斌时间：三维目标：1.知识与技能：（1）了解词的有关常识及本词的创作背景（2）体会情景交融的艺术表现手法。2.过程与方法：自主学习、合作探究、小组交流、大胆质疑3.情感态度与价值观：体味《望海潮》的思想感情和凄清意境；学习重难点：1.体会柳词的意境和情景交融的手法2.引导学生深刻分析这首词的艺

必修四宋词《望海潮》导学案【复习提问】下列词作中，属于苏轼的作品有（）1《忆江南》（江南好） 2《渔家傲》（塞下秋来风景异）3《定风波》（莫听穿林打叶声） 4《如梦令》（昨夜雨疏风骤）5《西江月》（明月别枝惊鹊） 6《江城子》(十年生死两茫茫)7《水调歌头》（明月几时有） 8《菩萨蛮》（郁孤台下清江水）【导入新课】“上有天堂，下有苏杭。”这一名谚说出了江浙一

《望海潮》导学案【导学目标】一、知识与能力 ： 1、掌握诗词的诵读技巧。2、了解作者。3、掌握词中点染、铺陈的表现手法。 二、过程与方法： 1、反复吟咏，感受词的音韵美。2、运用联想和想象，感悟词的意境美。三、情感态度与价值观：1、让学生感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景。2、正确评价作者的写作目的。【导学重难点】1、这首词的写景特点，品味诗歌的意境美

《望海潮》预习导学案【学习目标】1、掌握词的文体知识，了解词的几个发展阶段和两大流派；了解作者及相关写作背景。2、在反复吟咏中，感受词的音律美和语言美，品味诗词富有表现力的语言。3、感受词的意境美，整体把握词作的内容以及表达的思想感情。【重点难点】重点：品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境；掌握点染、铺陈的表现手法。难点：领悟作者对杭州西湖的热爱

《望海潮》导学案编制：杜慧敏校审：高一语文组使用时间：月日【教师寄语】人生最大的悲痛莫过于辜负青春。——薄伽丘【学习目标】1、了解柳永的生平简介及他对后世文学的影响。2、理解这首词蕴含的思想感情，并分析其意境之美。3、鉴赏这词的创作风格和艺术特色。【重点难点】品味柳永词的婉约之美。【作者简介】柳永（约987－约1053），_北宋________（朝代）词人。

湖南省蓝山二中高中语文《望海潮》教学案新人教版必修1 ]2、名句欣赏。教学流程：一、作者简介柳永，中国文学史上首屈一指的风流才子。柳永不仅是个风流才子，还是个屡试不中的补习生，常喝常醉的酒鬼，出没秦楼楚馆的浪子，仕途坎坷的小官，“奉旨填词”的专业词人，浪迹江湖的游客，自命不凡的“白衣卿相”，歌楼妓女的铁哥们，放荡不羁的花花公子，市井街头的自由撰稿人，敢恨敢爱

望海潮导学案学习目标：1、了解词相关的知识。2、了解柳永及其词作的特点和创作风格。3、把握其意境，体会诗歌的感情。4、品味诗歌的语言，赏析表现手法。重难点：1、疏通词面2、品味意境与情感3、手法第一课时一、词的有关知识：（读、记，讲析）1、词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“长短句”、