《生活处处有哲学》课后练习一、选择题1．恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明()A．改变自然界，需要发展人的智力B．认识世界需要智慧C．哲学是从人脑中凭空产生的D．哲学智慧产生于人类的实践活动2．人们面对人口、资源、环境之间日益加剧的矛盾而进行的思考不可回避地触及具有哲学性质的问题。这说明()A．哲学

第一课美好生活的向导1.1生活处处有哲学一、单选题1.“仰观宇宙之无穷，俯究万类之运动，观古今之须臾，抚四海于一瞬”。——哲学总揽一切，综括一般，这说明A. 哲学是一门包罗万象、囊括万物的综合性科学B. 哲学是把整个世界作为自己的研究对象C. 哲学的研究对象是自然界和人类社会D. 哲学是从一般规律中概括和总结出各种特殊的规律2.“苦中作乐”是中国人的一种幸福

作文：生活处处有哲学

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高二《生活与哲学》第一课第一框生活处处有哲学

1•1生活处处有哲学【教学目标】1、知识目标：识记哲学智慧产生于人类的实践活动，哲学就在我们身边；理解哲学的本义和任务，哲学是指导人们生活得更好的艺术；联系身边的生活分析其中的哲学思想。2、能力目标：举例说明哲学并不神秘，生活处处有哲学3、情感、态度、价值观目标：通过对哲学的产生、哲学与生活的关系的分析，增强我们对哲学的体悟和思想认同【教学重点】哲学产生于人

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第一课《生活处处有哲学》教学设计第一部分设计思路本框题的题目是《生活处处有哲学》，本节课是本书的开头，引导学生对哲学产生兴趣和认识到学习哲学是有用的是本节课的一个重要任务。因此一要注意克服学理化，教条化的倾向，二要克服庸俗化的倾向。我在进行教学设计时，就紧紧把握住生活中的哲学之一主线，首先从比尔•盖茨的财富观入手，引出人生的意义和价值。接着运用生

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生活处处有哲学作者：无棣一中王成方【教学目标】知识目标：1.哲学智慧生成于人类的生活和实践活动。2.哲学源于人类对实践的追问和世界的思考。3.哲学是给人智慧、使人聪明的学问。4.联系我们的生活和实践，说明哲学并不神秘，它就在我们周围的生活和实践中。能力目标：1.通过对生活中的哲学的分析，提高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力。2.通过学习，使学生初步具有用理

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《生活与哲学》第一单元第一课第1框《生活处处有哲学》【学习目标】1.知识目标：理解哲学就在我们身边，哲学的本义和任务；2.能力目标：通过对身边的哲学的分析，培养通过现象看本质的能力；通过对哲学思想的历史渊源的分析，培养跨学科的综合能力。3.情感、态度、价值观目标：通过对哲学的产生、哲学与生活的关系的分析，增强我们对哲学的体悟和思想认同。【学习重难点】哲学是爱

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1.1生活处处有哲学(共34张PPT)

1.1《生活处处有哲学》教学设计

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第一《生活处处有哲学》教学设计第一部分设计思路本框题的题目是《生活处处有哲学》，本节是本书的开头，引导学生对哲学产生兴趣和认识到学习哲学是有用的是本节的一个重要任务。因此一要注意克服学理化，教条化的倾向，二要克服庸俗化的倾向。我在进行教学设计时，就紧紧把握住生活中的哲学之一主线，首先从比尔•盖茨的财富观入手，引出人生的意义和价值。接着运用生活中的