混合式学习的四种模式集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]混合式学习的四种模式勿可否认，混合式学习（BlendedLearning）是一种最有效的学习模式，但另外一个现象却是我们很少看到成功的混合式学习案例。要么混合的策略过于简单，达不到预期的效果；要么混合的方法过于复杂使而项目难以有效开展。这种现象的原因在于很多教育培

混合式教学模式实践与应用经验分享(20180630)

混合式教学模式学习心得混合式教学模式学习心得5月19日在泰安市第六中学听取了于松老师的《手持设备在数据统计中的运用》的观摩课及北京教育学院王长沛教授的《教学实验室在教学中的运用》的讲座。我们收获颇丰，深有体会。下面我谈谈我的几点心得。一、混合学习观混合学习“把传统学习方式的优势和数字化或网络化学习的优势结合起来；也就是说，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程

混合式教学模式学习心得5月19日在泰安市第六中学听取了于松老师的《手持设备在数据统计中的运用》的观摩课及北京教育学院王长沛教授的《教学实验室在教学中的运用》的讲座。我们收获颇丰，深有体会。下面我谈谈我的几点心得。一、混合学习观混合学习“把传统学习方式的优势和数字化或网络化学习的优势结合起来；也就是说，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体

哈尔滨工业大学混合式教学模式改革项目结题验收书项目名称：主持人：完成单位：验收日期：主持人电话：哈尔滨工业大学一、项目组成员主持人性别年龄职称姓名其它成员姓名年龄单位职称学位项目分工二、课程建设情况1.课程开设情况（混合式教学名称、教学模式特征、学时合理性分配、教学活动设计、教学分组及其合理性、翻转学习效果评价、线上线下成绩构成等）2.课程建设成果（围绕课程

浅谈混合式教学模式设计与实施作者：孟珊来源：《文学教育下半月》2020年第10期内容摘要：疫情期间，大学英语教师们经历了一场轰轰烈烈的线上教学，深刻认识到疫情后线上和线下的大学英语混合式教学会成为一种必然。本研究在分析线上大学英语教学与线下教学区别的基础上，探索混合式教学模式在大学英语教学中的设计实施，以进一步提升大学英语教学的质量和教学效果。关键词：混合式

混合式教学模式改革建设项目中期检查表项目名称项目负责人所属学院（部门）教务处二○一八年六月一、依托的课程基本情况二、项目建设进展三、课程建设阶段总结四、下一步工作计划五、审核意见

混合式学习的四种模式勿可否认，混合式学习（Blended Learning）是一种最有效的学习模式，但另外一个现象却是我们很少看到成功的混合式学习案例。要么混合的策略过于简单，达不到预期的效果；要么混合的方法过于复杂使而项目难以有效开展。这种现象的原因在于很多教育培训从业者对混合式学习还没有深入的认识，把握不住混合式学习的实施要点，特别是对混合学习的认识还停

混合式教学模式改革--以《思想道德修养与法律基础》为例南京信息职业技术学院邢玲一、混合式教学模式改革1、内涵2、特点3、理论基础二、我校《思修》混合式教学改革探索与实践—以现代学徒制班级为例1、内涵混合式教学的混合式教学(Blended-Learning）概念最早由国外的培训机构提出来的。Bonk 和 Graham 在《混合学习手册》中对“混合式教学”下了定

81摘要：随着现代信息技术的不断发展，互联网以其跨越时空、丰富全面等优势席卷全球，在这种情况下，社会对高校教育提出了更高的要求，线上线下混合式教学模式也就应运而生。这种教学模式颠覆了传统教学模式，实现了信息技术与教育教学的深度融合，给学生带来了全新的体验，促进了高校教育的可持续发展。本文从高校构建线上线下混合式教学模式的重要性入手，就如何构建线上线下混合式教

哈尔滨工业大学混合式教学模式改革项目结题验收书项目名称：主持人：完成单位：验收日期：主持人电话：哈尔滨工业大学一、项目组成员二、课程建设情况三、经费使用情况四、项目验收意见

混合式教学模式改革--以《思想道德修养与法律基础》为例南京信息职业技术学院邢玲一、混合式教学模式改革1、内涵2、特点3、理论基础二、我校《思修》混合式教学改革探索与实践—以现代学徒制班级为例1、内涵混合式教学的混合式教学(Blended-Learning）概念最早由国外的培训机构提出来的。Bonk 和 Graham 在《混合学习手册》中对“混合式教学”下了定

混合式学习的四种模式勿可否认，混合式学习（Blended Learning）是一种最有效的学习模式，但另外一个现象却是我们很少看到成功的混合式学习案例。要么混合的策略过于简单，达不到预期的效果；要么混合的方法过于复杂使而项目难以有效开展。这种现象的原因在于很多教育培训从业者对混合式学习还没有深入的认识，把握不住混合式学习的实施要点，特别是对混合学习的认识还停

混合式教学模式学习心得5月19日在泰安市第六中学听取了于松老师的《手持设备在数据统计中的运用》的观摩课及北京教育学院王长沛教授的《教学实验室在教学中的运用》的讲座。我们收获颇丰，深有体会。下面我谈谈我的几点心得。一、混合学习观混合学习“把传统学习方式的优势和数字化或网络化学习的优势结合起来；也就是说，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体

混合式学习的四种模式勿可否认，混合式学习（Blended Learning）是一种最有效的学习模式，但另外一个现象却是我们很少看到成功的混合式学习案例。要么混合的策略过于简单，达不到预期的效果；要么混合的方法过于复杂使而项目难以有效开展。这种现象的原因在于很多教育培训从业者对混合式学习还没有深入的认识，把握不住混合式学习的实施要点，特别是对混合学习的认识还停

混合式教学模式和教学设计研究 41页PPT文档

混合式教学模式：内涵、意义与实施要求一、混合式教学模式的内涵教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序，它不仅反映教育者的教育理念与思想，也能影响和体现学习者的学习成效[2]。随着计算机的普及和互联网的大众化，结合了网络在线教学与线下教学众多优势的混合式教学模式，成为教育领域“新时代的产物”而日益受到重视。美国培训

混合式教学模式研究分析

混合式教学模式：涵、意义与实施要求一、混合式教学模式的涵教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序，它不仅反映教育者的教育理念与思想，也能影响和体现学习者的学习成效[2]。随着计算机的普及和互联网的大众化，结合了网络在线教学与线下教学众多优势的混合式教学模式，成为教育领域“新时代的产物”而日益受到重视。美国培训与发