北京工业大学教职工聘任暂行办法工大校发〔2000〕33 号第一章总则第一条为了按照社会主义市场经济的规律和知识分子的劳动特点建立起我校一种新的劳动人事制度和分配制度，达到激活人力资源，重组人力资本，确保教职工队伍整体素质的不断提高，促进学校教学、科研、管理、服务等各项工作的发展，保护教职工合法权益的目的，特制订此办法。第二条聘任工作按照以人为本、优化结构、合

专业技术人员低职高聘管理办法欧阳家百（2021.03.07）生效日期：2002年3月1日修订日期：2011年8月6日二、选聘程序（一）医院实行总量控制的原则, 由院专业技术职务评聘领导小组根据各科室的工作需要和在编人员的比例情况, 按岗位需要定出低职高聘的名额数。（二）个人提交书面申请及有关材料。（三）医院组织评审委员会, 根据科室发展需要, 采用无记名投票

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南京艺术学院教师“低职高聘”暂行办法为推动学校事业发展，加强师资队伍建设，促进学科建设和人才培养，激发教师从事教学科研和艺术创作的积极性，引导教师在各自专业领域追求卓越，逐步完善鼓励教师积极向上的激励机制，根据我校实际情况，特制定本办法。一、实行范围“低职高聘”适用于我校正式在编的专任教师和急需引进的特殊人才。“低职高聘”仅限于教学科研和学科建设需要补充的副

专业技术职称评聘分开规定第一条专业技术资格与职务评聘分离。评聘分离，是指专业技术人员的专业技术资格评定与专业技术职务聘任相分离。专业技术资格是聘任专业技术职务的主要依据之一，有专业技术资格而未聘到相应技术专业岗位的人员，可以使用该专业技术资格参加有关学术活动，但不享受相应的工资福利待遇，工资福利待遇按所聘任的岗位确定。第二条专业技术职务聘任程序。专业技术职务

专业技术人员低职高聘管理办法生效日期：2002年3月1日修订日期：2011年8月6日二、选聘程序（一）医院实行总量控制的原则, 由院专业技术职务评聘领导小组根据各科室的工作需要和在编人员的比例情况, 按岗位需要定出低职高聘的名额数。（二）个人提交书面申请及有关材料。（三）医院组织评审委员会, 根据科室发展需要, 采用无记名投票的方式对申报人进行测评，同意票为

耀州区孙思邈中医医院关于印发《低职高聘暂行办法》的通知为贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强人才工作的决定》精神，建立以专业工作业绩为依据，由职业道德、专业水平、应用与创新能力等要素构成的专业技术人才评价机制，结合我院专业技术人员现状，推进“公开、公平、公正”与“竞争、择优、激励”的用人机制，充分调动医务人员的积极性和创造性，进一步吸引和稳定优秀人才，着

哈尔滨学院专业技术职务聘任办法发布时间：2007-06-08 12:47:19.357第一章总则第一条为了深化岗位聘任工作改革，进一步完善专业技术职务聘任制度，逐步建立与完善以竞争、流动为特征的用人制度和与工作能力、学术水平和实际贡献相适应的分配制度，逐步建立起竞争择优的用人机制，充分调动专业技术人员的积极性，根据《黑龙江省人事厅关于在我省高等学校进一步开展

安岳骨科医院医师低职高聘申请表注：此表一式二份，所在科室、医务科各一份。

寺镇中心小学教职工全员聘任制细则为推进学校部管理体制改革，进一步坚持和完善教职工全员聘任制，特制定如下实施细则：一、在坚持校长全面负责、党支部保证监督、教职工管理的基础上，学校可依据《教育法》、《教师法》等关于国家实行教师“聘任制度”的精神，对教职工实行全员聘任制。二、聘任教职工应遵循以下原则：１、按编定岗位的原则。学校根据上级部门核定的编制人数或可聘数，按

人民医院关于低职高聘的试行办法（讨论稿）为贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强人才工作的决定》和江苏省专业技术人员职称工作领导小组《关于进一步深化职称改革加强专业技术人才评价工作的意见》精神，建立以专业工作业绩为依据，由职业道德、专业水平、应用与创新能力等要素构成的专业技术人才评价机制，经院部研究，决定引进竞争机制，在医师中低职高聘一部分副主任医师职称。

专业技术人员低职高聘管理办法生效日期：2002年3月1日修订日期：2011年8月6日二、选聘程序（一）医院实行总量控制的原则, 由院专业技术职务评聘领导小组根据各科室的工作需要和在编人员的比例情况, 按岗位需要定出低职高聘的名额数。（二）个人提交书面申请及有关材料。（三）医院组织评审委员会, 根据科室发展需要, 采用无记名投票的方式对申报人进行测评，同意票为

专业技术人员低职高聘管理办法生效日期：2002年3月1日修订日期：2011年8月6日二、选聘程序（一）医院实行总量控制的原则, 由院专业技术职务评聘领导小组根据各科室的工作需要和在编人员的比例情况, 按岗位需要定出低职高聘的名额数。（二）个人提交书面申请及有关材料。（三）医院组织评审委员会, 根据科室发展需要, 采用无记名投票的方式对申报人进行测评，同意票为

琼州学院关于低职高聘和高职低聘的暂行办法来源: 未知点击: 1543 2012-09-26 23:59为促进我校教学、科研及学科建设工作的需要，创造有利于师资队伍成长、发展和提高的制度环境，充分调动广大教师的积极性和创造性，合理使用和培养人才，结合我校《琼州学院岗位设置管理与岗位聘用实施方案》（琼院党[2010]13号）文件精神，学校决定对符合基本条件或岗位

河西学院博士学位教师低职高聘暂行办法院办发〔2012〕26号为贯彻落实学校“十二五”师资队伍建设规划，加强师资队伍建设，吸引人才，稳定高学历教师队伍，调动教师工作的积极性，学校决定实施博士学位教师低职高聘工作。一、低职高聘的界定低职高聘是指学校内部聘任：取得博士学位的副教授在教授四级（专业技术四级）岗位；聘任取得博士学位的讲师在副教授二级（专业技术六级）岗位

教职工岗位聘任制第一条指导思想以邓小平理论和十六大精神为指导，认真贯彻落实《教育法》、《教师法》和《中国教育改革和发展纲要》精神，改革用人机制和人事管理制度，建立竞争上岗、优胜劣汰的教职工岗位聘任制，充分发挥教职工的主人翁精神。优化教师组合，提高师资质量，强化学校管理，提高教育质量，为科教兴国作出我们的更大贡献。第二条组织领导建立本校教职工岗位聘任工作领导小

专业技术职称评聘分开规定第一条专业技术资格与职务评聘分离。评聘分离，是指专业技术人员的专业技术资格评定与专业技术职务聘任相分离。专业技术资格是聘任专业技术职务的主要依据之一，有专业技术资格而未聘到相应技术专业岗位的人员，可以使用该专业技术资格参加有关学术活动，但不享受相应的工资福利待遇，工资福利待遇按所聘任的岗位确定。第二条专业技术职务聘任程序。专业技术职务

（3）主持国家级自然科学基金项目或社会科学基金项目1项，并作为第一作者在学校科技处认定的C1及以上学术期刊发表论文3篇及以上，其中1篇发表在A2及以上学术期刊。（4）获得省部级科技

本科阶段学习，获工业与民用建筑专业工学学士学位；1999～2001年河海大学岩土工程研究所硕士阶段学习，后硕博连读攻读博士学位；2001～2004年河海大学岩土工程研究所博士阶段学习，获岩土工程专业工学博士学位；2005～2006年香港科技大学土木工程系博士后；2006年～至今，扬州大学建筑科学与工程学院从事岩土工程教学与科学工作，土力学教研室主任，兼任江苏

低职高聘申请书各位领导同志：由于艺术学院动画专业教师资源短缺的特殊性，部分聘任教师现无职称或职称较低，为促进教师资源稳定持久，特此，请我院以讲师待遇聘任以下人员，并以讲师待遇发放工资。具体内容如下：请各位领导予以批准，谢谢！2014年9月18日艺术学院动画教研室教研室意见：院办公室意见：总院意见：