《送东阳马生序》教学设计

11送东阳马生序1．了解有关文学常识及文体特征。2．反复朗读文章，把握文章内容，理清行文思路。3．感知作者求学的艰辛和勤奋，学习作者的求学精神。一、导入新课古语说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”翻开历史画卷，不少仁人志士以勤奋为基石铺就成功之路：苏秦以铁锥刺股，发愤不已；路温舒取水中蒲叶，抄录《尚书》；朱买臣、李密负薪挂角，且行且读；车胤、孙康囊萤映雪

完整版《送东阳马生序》优秀教案

《送东阳马生序》教学设计一、文本分析：本文是宋濂写给同乡后学马君则的一篇赠别之序，主要讲述了自己年轻时艰苦学习的经历，意在勉励马生刻苦学习，有所成就。作者现身说法，娓娓道来，情真意切，语重心长，具有很强的感染力和说服力，是古代论学励志散文的名篇佳作。文章以叙事起笔，讲述作者自己“嗜学”的故事。文章分两个层次叙述“嗜学”的情形：幼时读书之难和成年后求教之难。在

《送东阳马生序》教案内乡县马山二中杨志稳“三维”目标１、掌握并积累一些文言实词和虚词，培养古文自读能力。２、体会对比手法的运用。３、体会并学习古人刻苦学习和虚心求师的精神。学情预测１、重点：①学习积累文言实词“序”“致”“质”等与虚词“以”“诸”等。②朗读背诵课文。２、难点：理解作者如何用自己的切身体会勉励学生勤奋学习的。教学设想这是一篇赠序，通过写自己年轻

送东阳马生序宋濂教学目标：1．积累文言词语，翻译并背诵全文；2．了解文学常识，理解课文的层次和对比的手法；3 ．体会和学习古人刻苦求学和虚心求教的精神。教学重点：1．积累文言词语，翻译并背诵全文；教学难点：1．体会和学习古人刻苦求学和虚心求教的精神。课时安排：2 课时教学过程：第一课时一、导入人到读书年龄，当入学从师，古来如此。然而莘莘学子，读到头来，其结果

《送东阳马生序》教学设计作者：朝阳县羊山实验中学李树锐教学目标：1、了解有关宋濂的文学常识及文体特征；积累文言词语，掌握常用的文言实词、虚词。2、了解“赠序”和“书序”的文体知识，体会本文借事说理的写作方法，逐步提高写作能力。3、反复朗读课文，争取成诵。4、学习作者克服困难，勤心求学的精神和意志，树立正确的苦乐观，珍惜现有的优越条件，努力学习，早日成才。教学

11 送东阳马生序知识与能力：１．积累一些文言实词和虚词。背诵课文。２．了解作者及本文的文体特征。３．把握本文的思想内容，明确作者的写作目的。过程与方法：１．通过反复朗读，增强文言文语感，进一步把握文章主要内容，理清行文思路。２．理解对比手法的运用，体会其独特的表达效果。情感态度与价值观：学习作者刻苦求学，努力克服困难的精神和意志，树立正确的苦乐观，珍惜现有

《送东阳马生序》教学设计【教学目标】1.了解文化常识，积累文言知识。2.能够借助课下注释、文言文工具书及积累文言知识，疏通文意，理解文章内容3.通过抓住关键语句，梳理文章结构层次，体会本文“劝学”的主旨。4.通过文中宋濂、马生、诸生的人物对比，体会多种表达方式的运用，理解人物精神。教学重点：通过抓住关键语句，梳理文章结构层次，体会本文“劝学”的主旨。教学难点

无从：没有办法假借：借“假”也是借的意思以是：因此患：担心，担忧硕师：才学渊博的老师叱咄：训斥，呵责援疑质理：提出疑难，询问道理。援：引，提出。质，询问穷冬：冬末沃灌：浇洗烨然：光彩耀眼的样子蕴缊袍敝衣：破旧的衣服。③通假字(出示幻灯片4)⑴同舍生皆被绮绣⑵四支僵劲不能动④古今异义词(出示幻灯片4)⑴人持汤沃灌⑵右备容臭⑶走送之⑵⑤重点句子翻译⑶1).每假借

《送东阳马生序》公开课教案一【教学目标】１、能正确、流畅地翻译课文。２、熟练地背诵课文，积累文言知识。３、了解作者艰苦勤奋的学习经历，激励同学发愤读书，培养艰苦奋斗的精神。【教学重点】１、翻译并背诵全文。２、学习作者艰苦勤奋的学习态度。【课前准备】１、扫除字词障碍。２、熟读课文。【课时布置】两课时。第一课时〖教学内容〗整体感知课文内容，翻译课文，朗读并背诵课

《送东阳马生序》教案《送东阳马生序》作者在这篇赠言里，叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。文中生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣。作者的这种认识在今天仍有借鉴意义。但他所说的学习目的与内容，则不足取。

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11送东阳马生序1．了解有关文学常识及文体特征。2．反复朗读文章，把握文章内容，理清行文思路。3．感知作者求学的艰辛和勤奋，学习作者的求学精神。一、导入新课古语说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”翻开历史画卷，不少仁人志士以勤奋为基石铺就成功之路：苏秦以铁锥刺股，发愤不已；路温舒取水中蒲叶，抄录《尚书》；朱买臣、李密负薪挂角，且行且读；车胤、孙康囊萤映雪

《送东阳马生序》教案2课时 总第 课时教学目标:1、掌握并积累一些文言实词和虚词，培养古文自读能力2、 体会对比手法的运用3、 体会并学习古人刻苦学习和虚心求师的精神。教学重点与难点1、 重点：①学习积累文言实词与虚词。②朗读背诵文言课文 2、 难点：理解作者如何用自己的切身体会勉励学生勤奋学习的。课时安排：2课时教学过程： 第一课时一、导入讲一则古人悬梁刺

《送东阳马生序》教学设计教学目标：通过朗读感知人物形象，理解作者以学为乐、以苦为乐的嗜学态度。教学难点：通过对比体会古人专心求学，刻苦自励的精神。激励学生有正确的追求（积极进取）课时安排：1课时教学过程：一、导入新课：（3分钟）（出示李天一图片），同学们知道他是谁？生齐答：著名歌唱家李双江之子李天一，是富二代，星二代。有两件事引起人们李天一的广泛关注？大家知

送东阳马生序教学案设计及课后观评

《送东阳马生序》教案2课时总第课时教学目标：１、掌握并积累一些文言实词和虚词，培养古文自读能力。２、体会对比手法的运用。３、体会并学习古人刻苦学习和虚心求师的精神。教学重点与难点１、重点：①学习积累文言实词与虚词。②朗读背诵文言课文２、难点：理解作者如何用自己的切身体会勉励学生勤奋学习的。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入讲一则古人悬梁刺股刻苦勤奋学

送东阳马生序公开课教案一送东阳马生序公开课教案一公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]《送东阳马生序》公开课教案一【教学目标】１、能正确、流畅地翻译课文。２、熟练地背诵课文，积累文言知识。３、了解作者艰苦勤奋的学习经历，激励同学发愤读书，培养艰苦奋斗的精神。【教学重点】１、翻译并背诵全文。２、学习作者艰苦勤奋的学习态度