人民美术出版社六年级下册美术装饰画【教材分析】装饰画和一般的绘画不同，主要偏重于表现形式的装饰性。装饰画教案,它常用于装饰性的壁画、壁挂、广告画等。装饰画注重形象的平面化处理，画面构图强调均衡、对比、变化、和谐等形式美法则的运用。构图一般较为单纯。色彩亦服从于形式美法则的需要，不拘泥于客观对象的色彩关系。装饰画可利用各种材料的形状、色彩、肌理等到自然特征，充

《装饰画》教学设计一、教学目标知识与技能：通过教学，让学生了解装饰画的艺术价值，感受装饰画的艺术特色，初步掌握装饰画的题材、造型、构图、色彩、材质等独特的艺术语言。让学生完成一张装饰画作品，培养综合运用知识的能力，提高文化素养和艺术品位，为生活增添情趣。过程与方法：通过欣赏，分析装饰画与写实画的区别，感受装饰画的艺术特色。通过具体分析题材、造型、构图、色彩、

公开课《装饰画》教案六年级下册第四课装饰画一、教学目标1.通过观察、分析、体验等学习活动，引导学生运用富于变化的线条和装饰性的色彩创作一幅风格别致的装饰画。2.体验装饰画强烈的艺术美感，抒发自己的思想与情感，感受艺术创作的乐趣。二、教学重点和难点1.重点：了解装饰画的基本特点和概括、夸张、变形的艺术表现方法。2.难点：能运用富于变化的线条和装饰性的色彩创作一

六年级美术装饰画教案集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

人教版小学美术六年级下册第五课《装饰画》教学设计.

教学设计人教版八年级美术下册第三单元《为生活增添情趣》第一课《剪纸》教材分析：本课属造型.表现学习领域，结合了多重美术造型要素，以培养和提高学生的想象力、创造力、动手能力以及运用美术语言表达情感，美化生活的能力为主旨。现代社会需要充分发挥每个人的创造性和主体性，所以，美术课程需要特别重视对学生个性与创新能力的培养，采用例外的策略和手段，让学生思维的灵活性、流

《装饰画的设计与制作》教学设计装饰画的设计与制作教材分析装饰画这一艺术形式是在原始绘画和装饰纹样的基础上产生、发展而流传至今的。从我国新石器时代的彩陶纹样，到商周铜器上的装饰画等，都为我们提供了装饰画最经典的范例。装饰画作为一种艺术形式，以其独特的艺术风格、别具特色的艺术表现方法，一直在民间艺术土壤中茁壮成长，并不断更新。装饰画与纯绘画的区别可以从功能上来划

【目录】一、教学内容分析 (3)1.教材理解与把握 (3)2.学时 (3)3.课题与标题的架构 (3)二、学情分析： (3)1. 知识起点水平 (3)2. 认知能力基础 (4)三、学习目标设计： (4)1.知识与技能 (4)2.过程与方法 (4)3.情感态度与价值观 (4)四、学习重难点： (4)五、学习思路设计： (4)1.学习目标方面 (4)2.学习内容

装饰画教案课程名称装饰画任课教师单丽洁授课班级 14建筑1班起止周数 5-8周每周时数 22装饰画教案教学目的：通过学习使学生了解装饰画的特点，学会发现和利用材料的美感完成一幅装饰画，提高学生的形式感受力和学习举趣。教学重点：装饰画的特点和表现手段。教学难点：发现和利用材料的美感及巧妙地选材，合理地运用材料。一：装饰的概念和含义把客观形象和色彩以作者的主观意

装饰画——美化生活的另一种绘画语言一、课程背景装饰画以独特的表现形式和装饰趣味深受大众的喜爱，在当今越来越注重家居装潢和生活品位的时代，为美化家居起到了重要的点缀作用。在预备年级的美术教材认识色彩的章节中，就有装饰绘画的内容，将实物夸张变形以求装饰趣味的效果，深受学生的喜爱。但装饰画的内容和体裁形式多样，有花卉、人物、风景、植物、动物等等，在课上不可能面面俱

《黑白装饰画》教学设计银川市第十四中学吴玉芬教材分析：本课为湘教版七年级下册第二课《黑白世界》，学业紧张，安排教学主要以学生兴趣和能力为主。在学生积极参与的前提下，注意情境教学，注意作品范例的多元化，注意融会贯通。先是记住黑白装饰画的定义。即黑白装饰画是用一种颜色通过与纸所形成的对比关系创造的富有装饰性的绘画。辅导作品制作，强调明快、简洁、生动，方法和技巧多

《装饰画》教学目标：1.知识目标：通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。2.能力目标：通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。3.情感目标：培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。教学重难点：重点：装饰画的特点及表现方法。难点：如何表现出装饰画的特点。课前准备：图画纸或刮画纸，勾线笔、水彩笔、油画棒等用具。教学过程：一、

装饰画教学设计科目：美术教学对象：高一学生提供者：朱景磊课时：1课时一、教材分析课文介绍了装饰画这一表现形式的特点，主要体现以下方面：1、装饰画表现的是理想中的自然，区别于一般写实绘画。偏重于表现形式的装饰性。装饰画的表现手法较为主观，自由，具有适应性。注重形象的平面化处理，强调均衡、对比、变化、和谐等形式美法则的应用。造型、色彩相对单纯，不拘泥于客观对象的

装饰画教案Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】《装饰画》教案【学习领域】造型·表现【课时】1课时【教学目标】知识与技能：了解装饰画的艺术价值，感受装饰画的艺术特色，初步掌握装饰画的题材、造型、构图、色彩等独特的艺术语言；能够完成一幅装饰画作品。过程与方法：通过欣赏，分析装饰画与写实画

美术装饰画教案【篇一：《装饰画》教学设计】第三单元《为生活增添情趣》第四课《装饰画》教学设计观山湖区林东中学毛飞课题：《装饰画》教学年级：八年级教科书：人民教育出版社八年级下册美术教学课时：1课时课型：综合课教材分析：现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特

新人教版八年级美术下教案《装饰画》教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢优质课资料《装饰画》教学设计湖南麓山实验国际学校刘清峨一、教学目标知识与技能：通过教学，让学生了解装饰画的艺术价值，感受装饰画的艺术特色，初步掌握装饰画的题材、造型、构图、色彩、材质等独特的艺术语言。让学生完成一张装饰画作品，培养综合运用知识的能力，提高文化素养和

装饰画教案集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）【学习领域】造型·表现【课时】1课时【教学目标】知识与技能：了解装饰画的艺术价值，感受装饰画的艺术特色，初步掌握装饰画的题材、造型、构图、色彩等独特的艺术语言；能够完成一幅装饰画作品。：通过欣赏，分析装饰画与写实画的区别，感受装饰画的艺术特色。通过具体

装饰画教案教学时间：一课时教材分析：本课属于造型·表现领域。本单元围绕装饰来学习，共四课，而本课是其中的第四课。主要引导学生学会发现、利用身边的废旧材料装点居室。突出的特点是把装饰画的创作及废旧材料的再利用生活化，实践化，帮助学生学会感受装饰画的魅力。学生分析：本课的授课对象是初中二年级的学生。这一年级的学生已经具有丰富的想象力、创造力和动手制作的能力，同时

装饰画教学设计科目：美术教学对象：高一学生提供者：朱景磊课时：1课时一、教材分析课文介绍了装饰画这一表现形式的特点，主要体现以下方面：1、装饰画表现的是理想中的自然，区别于一般写实绘画。偏重于表现形式的装饰性。装饰画的表现手法较为主观，自由，具有适应性。注重形象的平面化处理，强调均衡、对比、变化、和谐等形式美法则的应用。造型、色彩相对单纯，不拘泥于客观对象的

第三单元《为生活增添情趣》第四课《装饰画》教学设计造型·表现东岳观镇中学龚元清课题：《装饰画》教学年级：八年级教科书：人民教育出版社八年级下册美术教学课时：1课时课型：综合课教材分析：现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创