人类社会的发展历程，是以材料为主要标志的。100万年以前，原始人以石头作为工具，称旧石器时代。1万年以前，人类对石器进行加工，使之成为器皿和精致的工具，从而进入新石器时代。新石器时代后期，出现了利用粘土烧制的陶器。人类在寻找石器过程中认识了矿石，并在烧陶生产中发展了冶铜术，开创了冶金技术。公元前5000年，人类进入青铜器时代。公元前1200年，人类开始使用铸

人类社会的发展历程教学目标：古代社会教学内容基本要求 1、原始社会是人类社会发展的最初阶段。2、奴隶社会的生产和社会制度的特点。3、封建社会的生产和社会制度的特点。4、中国古代社会的科技文化成就。识记： 1、在原始社会，没有人剥削人、人压迫人的现象。2、奴隶制度是最野蛮的剥削和压迫制度。3、封建土地所有制是封建剥削和压迫的基础。理解： 1、简述生产发展到一定

人类社会发展的历史进程

人类社会的发展历程第一课人类社会的发展历程第一节古代社会本节对人类社会历史发展中古代几个社会制度做了简要的介绍,指出人类社会是如何从无阶级剥削的原始社会进入到具有阶级剥削和压迫的奴隶社会及封建社会的。这种状况,不但不意味着历史的倒退,反而说明历史是处在不断发展之中,是由低级向高级依次前进的。第一框题人类社会的童年——原始社会[教材分析]讲原始社会是人类社会发

论社会基本矛盾及其运动规律摘要：人类社会在其漫长的发展历程中蕴藏着其许多发展规律。马克思基本原理从辩证的角度深刻揭示出一系列社会发展规律，为人们正确认识人类社会历史及其发展趋势提供了科学的指导原则。关键词：社会存在社会意识生产力生产关系经济基础上层建筑社会形态马克思基本原理在社会基本矛盾及其运动规律方面主要论述了以下三点：社会存在与社会意识、生产力与生产关系

初中政治新课程标准教材政治教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：政治教案 / 初中政治 / 九年级政治教案编订：XX文讯教育机构人类社会的发展历程教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于初中九年级政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

人类社会历史发展的动力因素，并以中外史实为例，谈伟大人物和普通个人在历史发展中的作用马克思主义认为，人类社会合乎规律的辩证发展，是由其内在动力推动的结果。推动社会历史发展的动力是多方面的。社会发展的动力是一个由各种因素构成的有机系统。第一、社会基本矛盾是社会发展的根本动力，生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾，构成人类社会基本矛盾。这两对矛盾是推

人类社会的发展历程.共40页

人类社会发展现象1、社会基本矛盾及其运动规律社会存在与社会意识的关系问题，是社会历史观的基本问题。正确认识这一问题是解决其他社会历史观问题的基础和前提。生产力与生产关系矛盾运动的规律，是人类社会发展的基本规律。深刻地理解和掌握这一规律具有重要的意义。经济基础与上层建筑矛盾运动的规律，是人类社会发展的另一个基本规律。深刻的理解和掌握这一规律同样具有重要的意义。

人类社会的发展历程

第一课人类社会的发展历程第一节古代社会第二框第一个阶级社会——奴隶社会〈课堂导入〉提问：1）第一个人类社会是什么社会？这是一个怎么样的社会？2）第二个人类社会是什么社会？人类社会将永远没有剥削、没有压迫吗？（通过提问让学生重温旧知识，初步了解从奴隶社会开始，人类社会进入阶级社会）〈讲授新课〉一、出示教学目标：[识记]文字的出现是人类进入文明时代的标志。[理解

人类社会及其发展规律概述

人类社会及其发展规律练习题1．社会存在是指社会的物质生活条件，它有多方面的内容，其中最能集中体现人类社会物质性的是A．社会形态B．地理环境C．人口因素D．生产方式2．唯物史观认为，人类的第一个历史活动是A. 吃喝穿住B. 物质生活资料的生产C. 人的自觉意识活动D. 结成社会关系3．先进生产力的集中体现和主要标志是A．劳动者B. 劳动对象C. 科学技术D.

《马克思主义基本原理概论》专题测验答案专题四：人类社会及其发展规律一、判断题（每题6分，共计60分）1.在封建社会初期，生产力水平十分低下，劳动工具十分简陋，主要是石锄、石铲、石镰等石制器具（×）。选择一项：●对●错2.共产主义包含两个阶段，其中，共产主义的第一阶段是社会主义（√）。选择一项：●对●错3.在社会基本矛盾中，生产力是推动社会发展的最根本的动力因

古代社会教学内容基本要求1、原始社会是人类社会发展的最初阶段。2、奴隶社会的生产和社会制度的特点。3、封建社会的生产和社会制度的特点。4、中国古代社会的科技文化成就。识记：1、在原始社会，没有人剥削人、人压迫人的现象。2、奴隶制度是最野蛮的剥削和压迫制度。3、封建土地所有制是封建剥削和压迫的基础。理解：1、简述生产发展到一定阶段出现阶级和国家的过程2、描述人

人类社会的发展历程---古代社会教学目标知识目标生产力是人类改造自然的能力、生产关系是人民在生产过程中所形成的人与人之间的关系；极端低下的生产力决定了原始社会是一个没有人剥削人的社会；原始平等的氏族制度；原始社会是人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段；在原始社会后期，个体劳动逐渐取代共同劳动，生产资料私有制随之产生。生产发展到一定阶段出现阶级和国家；文字的出

人类社会的发展历程—课人类社会的发展历程节古代社会教学目标：古代社会教学内容基本要求原始社会是人类社会发展的最初阶段。奴隶社会的生产和社会制度的特点。封建社会的生产和社会制度的特点。中国古代社会的科技文化成就。识记：在原始社会，没有人剥削人、人压迫人的现象。奴隶制度是最野蛮的剥削和压迫制度。封建土地所有制是封建剥削和压迫的基础。理解：简述生产发展到一定阶段出

人类社会的发展历程.

人类社会发展的三大阶段(ppt42页)1.pptx

人类社会的发展历程-苏教版