中国石拱桥教学重点：1、学习抓住事物特点进行说明的方法。2、学习几种常见的说明方法。3、理解说明文语言的准确性。教学难点：激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入新课：生活中，我们见过很多桥，你能给大家介绍一下吗?(学生介绍)大家介绍的都很生动，但却没有把你举的桥系统的说出来，怎样说呢，那得抓住各个桥的特

中国石拱桥教案设计教学目标知识目标1、积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语，掌握读音和词义。2、了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。能力目标1、了解说明对象，把握对象特征，整体感知文意，培养初步阅读说明文的能力。2、把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生的概括能力。3、揣摩语言，把握说明文语言准确、

解读《中国石拱桥》的语言美与建筑美大埔县平原中学廖会伦《中国石拱桥》我安排了两课时，第一课完成教学目标（一）（二）。第二课时的主要任务是品析语言。第一课时的教学目标主要是：（一）激发学生阅读说明文的爱好。首先在导入时，我在黑板上出示事先准备的多媒体图片（各式各样的桥和一道美丽的彩虹）让学生们猜想这是什么桥？然后引出了我们今天要学习的课文《中国石拱桥》。大家首

17中国石拱桥知识与技能1.明确说明对象，了解中国石拱桥的特征。2．学习本文说明事物的顺序。(重难点)3．把握说明语言的准确性。(重点)过程与方法自主合作学习，朗读、默读、跳读等方式相结合。情感、态度与价值观了解中国石拱桥的光辉成就，认识我国劳动人民的智慧和创造才能，激发爱国热情。第1课时1．朗读课文，明确说明对象。(重点)2．整体感知，理清说明顺序。(重难

部编语文教材《中国石拱桥》语言教学重难点分析表单

《中国石拱桥》说课稿一、教材分析《中国石拱桥》是人教部编版语文教材八年级上第五单元的课文。在这之前，学生学习的课文绝大多数是记叙文，对说明文是陌生的，学生学习中一定会有困难，教师在教学中一定要有思想准备，一定要动脑筋、想办法，将教学设计好，把学习说明文与生活实际联系起来，调动学生学习说明文的积极性，帮助学生解决困难，学好说明文。本单元的教学目标，在单元提示中

第三课时说明方法1、举例子 具体可感2、列数字 3、作比较 4、引资料 5、打比方严密精确 特征突出 赞扬成就 形象鲜明下列句子运用了什么说明方法？1.石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

中国石拱桥主备：张瑜审核：初二语文组时间：2011-11-15目的要求：1、初步认识说明文及与记叙文的区别；2、理解怎样抓住事物特征及说明文语言的准确性；3、了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智。重点：1理解并说出中国石拱桥的特点；2、品位说明文语言的准确性和严密性。难点：1、体会分析举例的典型性和说明文语言的准确性；2、以赵州桥、卢沟桥为例说明

《中国石拱桥》教案教学设计教学目标：一、初步了解说明文的基本特征以及它与记叙文的区别。二、体会课文选择典型事例说明事物的特征。三、理解我国劳动人民的智慧和创造、激发学生的民族自信心。四、认识说明文中运用准确语言的重要性。教学重点、难点：一、引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。二、品味说明文语言的准确性和严密性。三、以赵州桥、卢沟桥为重点说明

3、没有修剪得像宝塔那样的 松柏，没有阅兵似的道旁树， 因为依据中国画的审美观点 看，这是不是取的。 www.xsjjyw.com 版权所有比较阅读《苏州园林》的语言特色与《中国石

《中国石拱桥》教案一、教学目标:1、初步认识说明文与记叙文的区别；2、理解怎样抓住事物特征进行说明；3、体会说明文语言的准确性；4、了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，激发爱国热情。二、教学设想:1、课前准备：（1）教师从网上下载一些桥梁图片：梁桥、拱桥、吊桥，各选几幅，并制作多媒体课件。（2）学生也可收集一些纸张桥梁图片（任意收集）。2. 多

部编版八年级上册语文第17课《中国石拱桥》课文原文及教案导读：本文部编版八年级上册语文第17课《中国石拱桥》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。石拱桥在世界桥梁出现得比较早。这

《中国石拱桥》（一）①石拱桥，桥洞成弧形，就像虹。古人神话说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”等。②石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，发挥交通作用。③我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元2

中国石拱桥优秀教案范文中国石拱桥优秀教案范文一【教学目标】1.理解石拱桥及中国石拱桥的特征。2.分析例子和对象特征之间的密切关系，理解本文举例的特点。3.初步感受说明文特点，感知说明文知识(说明方法等)。【教学重难点】分析例子和对象特征之间的密切关系，理解本文举例的特点(典型、有序、各有侧重)。【教学过程】一、导入：读下面两段文字，分析下面两段文字在内容和表

《中国石拱桥》说明文语言的准确性说明文的语言必须准确和严密，否则不能如实地反映客观事物。说明文语言的准确性表现在以下几个方面：①在用词、造句方面要求精确、合乎语法规律；②准确地运用专门术语、概括性词语；③造句要特别注意句子内部、句子之间的逻辑性；④选用科学的修饰、限制词语；⑤语言力求简洁、浅显、平实。有时也用一些描写、形容等表达方式和某些修辞手段，但目的仍然

问题：请说出文中“几乎”不能删去的理由。表达句式：“几乎”说明了____________，如果去掉，句子的意思 就变成________，这与实际情况不符，“几乎”体现了说 明语言的

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《中国石拱桥》语言练习五法«中国石拱桥»语言训练五法说明文«中国石拱桥»的作者茅以升是一位著名的桥梁专家，同时也是一位运用祖国语言文字的行家。该文以极其简洁的语言，准确而生动地再现了中国石拱桥的〝雄姿〞，一直是中学语文课本的传统教材。课文可圈可点的地方很多，该如何确定本文的教学目标呢？部颁«中学语文教学大纲»对初二学生阅读说明文提出了〝体会语言准确性〞的要求

以《中国石拱桥》和《苏州园林》为例复习说明文语言特点毛美双一、教学设计说明文语言是八年级（上）语文教学的一个重点，本节课就以《中国石拱桥》和《苏州园林》为例，对规范说明文的语言进行系统复习。主要设计以下四个环节：寻美——初读——品读——仿写通过学习自主合作探究说明文语言特点，在读与品中领悟说明文语言的准确性、生动性、在仿写中学会适移运用，达到学以致用，教材无

课题：17.《中国石拱桥主备人：使用人使用时间：总编号摹状貌、作诠释等2.教会学生用跳读或者选读的方法来找出本篇文章所用的说明方法引导学生在语言品读和分析中，学习说明文语言的准确性和周密性特征。•练习与研讨：•分组研讨课文练习第二题，体会加点词的作用。• 1.比较早：程度较轻，这样表达比较稳妥。 2.大约、可能：都表示不确定，只是推测的情况。有记载的 :使发