《传播研究方法》教学大纲2015年春季学期主讲：戴佳Email: ******************开放时间：周二下午2:20-4:55，六教6A215课程内容简介:本课程为传播研究方法的入门课，重点介绍基础的传播研究方法（包括定量与定性的方法）的概念，研究假设、研究设计，以及研究数据搜集、分析及研究报告的撰写。教学方式：讲授+案例教学教材：《传播研究方法

《教育科学研究方法》教学大纲一、课程性质、目的和任务《教育科学研究方法》是教育学专业主干课,它从教育过程出发,研究教育研究的设计和方法的学科课程。学习该课程能帮助学生了解学校教育研究的基本原理以及其研究方法在教育实践活动中的运用。为培养学生的研究意识,帮助他们在教育研究工作中正确应用各种研究方法,提高他们的专业素养,使他们成为研究型的教师。通过本课程的学习,

《教育科学研究方法》实践教学大纲（含研究性学习）课程代码：学时数：70 理论环节学时数：50 实践环节学时数：22学分：4 适用专业：初等教育、学前教育、美术教育专业先修课程：教育学、心理学一、课程性质及任务《教育科学研究方法》是用科学的方法去探讨教育领域内的各种关系、现象并揭示其规律，从而提高教育教学效率的应用性学科，是一门为解决教育问题、探索教育未知、创

心理学研究方法-教学大纲4、了解观察的类型、结构和特点，掌握观察的技术与方法；5、了解访谈的类型、特点和程序，掌握访谈的基本技巧；6、了解和掌握问卷法的特点和类型以及问卷法的设计；7、了解和掌握测验法的特点、类型以及心理测验的编制和使用；8、了解其他的研究方法；研究论文的撰写。难点：1、掌握心理科学研究中的基本变量及控制技术；2、掌握心理学科研中选题的方法；

《管理研究方法》教学大纲编写人：张平编写时间：2005年10月30日一、课程基本信息课程名称：管理研究方法Management Research Method 课程号：40133820课程类别：专业课学时：32 学分：2二、教学目的及要求管理学和自然科学一样，有自己的科学研究方法。本课程在介绍管理研究的基本要素、管理研究的设计和方法的基础上，重点介绍研究论文

第一部分课程性质、目的要求一、课程性质本课程是高等师范专科教育管理专业或小学教育专业的一门必修课程。二、课程目的要求目的通过本课程的教学，培养学生的教育科研意识，了解教育科研的一般原理，基本掌握教育科研方法的一般步骤和主要科研方法、基础知识及应用技能，初步具备进行教育科研的能力。要求1. 以科学教育观为指导，要求学生认真学习、理解教育科研的一般原理，认真完成

现代史史料学和研究方法教学大纲Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】中国现代史史料学和研究方法教学大纲（2005年2月—6月）类别：研究生选修课（编号：02112190）教师：牛大勇时间：星期四第3、4节（10:10—12:00 .）学分：2教室：三教104一、教学目标本课是研究生的基础课程。教学目标是通

《社会调查研究方法》课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质与任务《社会调查研究方法》是江西财经大学人文学院社会工作专业的必修课。它是为培养适应市场经济条件下社会发展需要的、应用型的、创新型专业人才服务的。《社会调查研究方法》是讲述怎样科学地认识社会现象、解释社会现状、把握社会发展规律的重要方法和手段的科学研究方法。在目前社会变化迅速，市场经济蓬勃发展，社会

“管理学研究方法”教学大纲（Management Research Methodology 管理学研究方法学）（2008年3月）共4篇18章序论：授人以鱼，更要授人以渔第1章管理学研究方法导论Management Research Methodology: An Overview 第1节什么是管理学研究方法第2节管理学研究方法的体系和内容第3节具体研究过程中

《教育科学研究方法》教学大纲一、课程性质、目的和任务《教育科学研究方法》是教育学专业主干课,它从教育过程出发,研究教育研究的设计和方法的学科课程。学习该课程能帮助学生了解学校教育研究的基本原理以及其研究方法在教育实践活动中的运用。为培养学生的研究意识,帮助他们在教育研究工作中正确应用各种研究方法,提高他们的专业素养,使他们成为研究型的教师。通过本课程的学习,

《科学研究方法》课程教学大纲课程代码：080232003课程英文名称：Science Research Methodology课程总学时：16 讲课：16 实验：0 上机：0适用专业：环境工程、环境科学专业大纲编写（修订）时间：2017.6一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标科学研究方法是环境工程、环境科学专业学生的一门重要的基础性选修课。这门课程主要

《学前教育研究方法》教学大纲课程名称：《学前教育研究方法》学时：总课时54节，3节/周课程类型：专业必修课考核方式：考查授课对象：学前教育专业开课单位：教育科学系教材：《学前教育研究方法》（2011年3月第1次版）霍力岩、姜珊珊、李敏谊等著高等教育出版社一、课程的性质专业必修课，教学对象为学前教育专业类学生。总学时数为54，占2个学分。二、课程的目标了解学前

《教育科学研究方法》教学大纲课程英文名称：Research Methods in Educational Science课程代码：0010001004总学时数：48其中讲课学时：32 实践学时：16总学分：2课程性质：专业必选课授课对象：教师教育类专业一、课程教学目的与任务教育科学研究方法课是教师教育类专业一门必修课，通过该课程的教学主要使学生全面地了解和掌

《传播学研究方法》教学大纲一、说明（一）课程定义《传播学研究方法》是介绍传播学方法论和具体研究方法的课程，针对新闻学专业的研究生开设，共20学时。通过该门课程学习，使学生了解社会科学研究的特点、方法体系、研究过程及几种主要的传播学研究方法。（二）目的任务1、通过本课程的教学使学生了解社会科学研究的特点、方法体系、研究过程。2、掌握一种传播学研究方法3、建立系

“社会研究方法”教学大纲仰和芝李耀锋一、课程基本信息课程名称：社会研究方法课程性质：社会工作硕士研究生专业基础课程主讲教师：仰和芝、李耀锋教学时数：54课时学分：3二、教学目标通过本课程的学习，学生掌握基本的社会研究方法论知识，并将具备以下能力：撰写符合学术标准的研究选题论证报告；设计规范的社会调查问卷并开展较复杂的随机抽样调查；学会调查问卷数据的输入和统计

心理学研究方法-教学大纲《心理学研究方法》课程教学大纲●本课程教学目的通过本课程的学习，帮助学生了解心理学研究方法的特点与发展，掌握心理学研究设计的类型、常见的几种研究方法以及研究数据的处理与分析，了解研究报告和论文的组织与撰写要求。●教学方法讲授法、实验法、讨论法。学习本课程学生要重在掌握方法；在理解和把握教师所讲知识的前提下，主要是学会一种思路，学会为一

《学前教育科学研究》大纲说明课程的总学时：96学时（面授32学时，自学64学时）适用专业类型及层次：学前教育专业（专科）预修课程要求：在原所学课程的基础上，自学教育科学研究方法的有关内容。课程的性质、目的、任务及在教学计划中的地位：《学前教育科学研究》是为实现学前教育专业的培养目标而设置的一门必修专业基础课程，具有较强的理论性和实践性，是研究和探讨教育科学研

教育科学研究方法教学大纲Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】《教育科学研究方法》教学大纲一、课程性质、目的和任务《教育科学研究方法》是教育学专业主干课,它从教育过程出发,研究教育研究的设计和方法的学科课程。学习该课程能帮助学生了解学校教育研究的基本原理以及其研究方法在教育实践活动中的

《教育科学研究方法》教学大纲课程英文名称：Research Methods in Educational Science课程代码：0010001004总学时数：48其中讲课学时：32 实践学时：16总学分：2课程性质：专业必选课授课对象：教师教育类专业一、课程教学目的与任务教育科学研究方法课是教师教育类专业一门必修课，通过该课程的教学主要使学生全面地了解和掌

《社会科学研究方法》教学大纲一、课程名称：社会科学研究方法英文名称：Research methods in the social sciences课程编号：C08二、总学时：54学时三、学分：3学分四、课程简介：本课程根据MPA培养目标、MPA学员特点和教学要求，比较深入系统地介绍社会科学研究的基本原理、方法和技术，培养MPA学员从事社会科学研究和分析运用社