3.2.2 （整数值）随机数的产生一、内容与解析(一）内容：（整数值）随机数的产生（二）解析：本节课要学的内容(整数值)随机数的产生，指的是利用计算器或计算机模拟实验去估计事件发生的概率,其核心模拟实验的思想,理解它关键就是要对整数值随机数的产生与随机事件的产生在某种程度上本质上是一样的.学生已经学习了随机数表和随机事件的概念,本节课的内容就是在此基础上的发

高中数学必修三： 均匀随机数的产生

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2017级人教版数学必修3 编号：22 编制时间：2017/11/10 编制人：路杰§3. 2.2古典概型【学习目标】理解概率模型的特点及应用，根据需要会建立合理的概率模型，解决一些实际问题。【重点难点】重点：建立古典概型,解决简单的实际问题.难点：从多种角度建立古典概型.【预习案】【导学提示】教材助读阅读教材P128-P130，找出疑惑之处.复习：运用古典

均匀随机数的产生 (35张)

数学：“(整数值)随机数的产生”的教学设计一、内容和内容解析本节课的内容是介绍利用计算器或计算机产生取整数值的随机数的方法，让学生初步学会利用计算器或计算机统计软件Excel产生随机（整数值）数进行模拟试验．它是在学生学习了随机事件、频率、概率的意义和性质以及用概率解决实际问题和古典概型的概念后，为了让学生进一步体会用频率估计概率思想，同时也是为了更广泛、有

excel随机数模拟方法

河北省武邑中学高中数学（整数值）随机数（random numbers）的产生教案新人教A版必修3备课人授课时间课题 3.2.2 （整数值）随机数（random numbers）的产生课标要求了解随机数的概念；利用计算机产生随机数,并能直接统计出频数与频率.教学目标知识目标了解随机数的概念技能目标能直接统计出频数与频率.情感态度价值观体会数学知识与现实世界的联

第三章 3.3 3.3.2基础巩固一、选择题1．用随机模拟方法求得某几何概型的概率为m ，其实际概率的大小为n ，则( ) A ．m >n B ．m C ．m ＝nD ．m 是n 的近似值[答案] D2．用均匀随机数进行随机模拟，可以解决( ) A ．只能求几何概型的概率，不能解决其他问题 B ．不仅能求几何概型的概率，还能计算图形的面积 C ．不但能估计几

课时分层训练‖层级一‖|学业水平达标|1．有四个游戏盘，将它们水平放稳后，向游戏盘上投掷一颗玻璃小球，若小球落在阴影部分，则可中奖，小明要想增加中奖机会，应选择的游戏盘是( )解析：选A 四个选项中小明中奖的概率分别为38，14，13，13，故应选A 中的游戏盘．2．在圆心角为90°的扇形中，以圆心O 为起点作射线OC ，则使得∠AOC 和∠BOC 都不小于

第三章 3.3 3.3.1 几何概型3.3.2均匀随机数的产生课时分层训练‖层级一‖|学业水平达标|1．有四个游戏盘，将它们水平放稳后，向游戏盘上投掷一颗玻璃小球，若小球落在阴影部分，则可中奖，小明要想增加中奖机会，应选择的游戏盘是()解析：选A四个选项中小明中奖的概率分别为38，14，13，13，故应选A中的游戏盘．2．在圆心角为90°的扇形中，以圆心O为

2019-2020年高二数学《均匀随机数的产生》教学设计一、内容与解析(一）内容：均匀随机数的产生（二）解析：本节课要学的内容均匀随机数的产生，指的是利用计算器或计算机软件产生均匀随机数，用随机模拟方法估计未知量,其核心是实验模型的建立,理解它关键就是要理解随机数的产生和随机事件的发生之间的关系.学生已经学习了整数值随机数的产生,本节课的内容就是在此基础上的

§3.2古典概型3.2.1古典概型3.2.2(整数值)随机数(random numbers)的产生学习目标1.理解古典概型及其概率计算公式.2.会计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率.3.理解(整数值)随机数(random numbers)的产生.知识点一 基本事件思考 掷一枚质地均匀的硬币两次，观察哪一面向上，结果有哪些？ ★★答案★★ 结果有

下面我们介绍一种如何用计算器产生指定的两个整数之间的取整数值的岁数。例如，要产生1~25之间的取整数值的随机数，按键过程如下：PRB -> -> -> -> RAND RANDISTAT DEGENTER RANDI(1，25)STAT DEGENTER RANDI(1，25)3.STAT DEG以后反复按ENTER键，就可以不断产生你需要的随机数同样的，我

【优化总结】2013高考数学总复习 3-2-2 (整数值)随机数(random numbers)的产生 新人教版1．小明同学的QQ 密码是由0,1,2,3,4,5,6,7,8,9这10个数字中的6个数字组成的六位数，由于长时间未登录QQ ，小明忘记了密码的最后一个数字，如果小明登录QQ 时密码的最后一个数字随意选取，那么恰好能登录的概率是( )A.1105

高二数学(整数值)随机数的产生)

高中数学3.3.2 均匀随机数的产生

《随机数的产生》课件

3.2.2 (整数值)随机数(random numbers)的产生一、选择题1．下列不能产生随机数的是( )A ．抛掷骰子试验B ．抛硬币C ．计算器D ．正方体的六个面上分别写有1，2，2，3，4，5，抛掷该正方体2．某银行储蓄卡上的密码是一个6位数号码，每位上的数字可以在0～9这10个数字中选取．某人未记住密码的最后一位数字，如果随意按密码的最后一位数字

高中数学必修三：(整数值)随机数的产生)