Forpersonaluse only instudy andresearch;not forcommercial use授课教师授课班级授课章节第五章生物氧化授课题目第一节线粒体氧化体系第二节A TP的生成与能量的利用第三节二氧化碳的生成教学地点第七教室授课方式（请打√）理论课√讨论课□实训课□其他□课时安排2授课时间教学分析生物化学是一门基础医学必修课程

冀教版小学科学五年级《生物进化的秘密》教学设计邵府小学科学教师：赫立娟冀教版小学科学五年级《生物进化的秘密》教学设计一、教材分析本单元教材围绕“作用与平衡”这一概念，继续引领学生带着许多百思不得其解的问题，通过查阅、分析和整理资料、讨论、撰写科学短文、模型制作等不同方式的探究活动，讨论生物的起源和进化问题，研究生物与生物之间，生物与环境之间的相互作用与平衡。

学习必备欢迎下载教学设计模板一、教学目标1.知识与技能（1）说出、复述、列举 ____（2）解释、说明、概述 ____（3）完成、解决 ____例：说出氨基酸形成蛋白质的过程；解释蛋白质种类繁多的原因。1.知道光合作用被发现的基本过程2.简述出光合作用的原料、产物、条件和反应场所。2.过程与方法（1）感受、参与 ____ ，提高 ____（2）讨论、交流 _

篇一：生物教学设计与教案的比较贵州师范大学研究生作业（论文）作业（论文）题目：生物教学设计与教案的比较课程名称：生物学教学设计与典型案例分析任课教师姓名：宋锡全、李亚军研究生姓名：陈洪达学号：4201320000511年级： 2013级专业：学科教学（生物）学院（部、所）：生命科学学院任课教师评分：年月日生物教学设计与教案的比较陈洪达(贵州师范大学生命科学学

一、教学目的与要求：1.掌握：生物氧化的概念及生理意义；呼吸链的概念；线粒体的两条呼吸链——NADH氧化呼吸链和琥珀酸氧化呼吸链的组成成分和排列顺序；氧化磷酸化的概念及氧化磷酸化的偶联部位；胞液中NADH氧化的两种转运机制：α—磷酸甘油穿梭及苹果酸天冬氨酸穿梭。2.熟悉：影响氧化磷酸化的因素；高能磷酸化合物的类型。ATP的利用。3.了解：化学渗透假说；ATP

高中生物教案教学设计导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高中生物教案教学设计》的内容，具体内容：教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。接下来是我为大家整理的，希望大家喜欢!一生物膜的流动镶嵌模型一、教学目标知识与技能简...教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。接下来是我为大家

初中生物实验创新大赛教学设计方案xx市中学生物教师实验创新大赛教学设计比较不同果蔬中维生素C的含量本课题的实验选自江苏教育出版社2012年11月第1版《生物学》七年级下册P28课外探究实验——比较不同果蔬中维生素C的含量。一、实验在教材中的地位与作用中学生正处于身体发育和智力发育的关键时期，各种营养物质必须足量摄入，缺乏任何一种都会造成严重的后果。现在的中学

《酶的作用和本质》一、教材分析细胞是一个开放的系统，时刻与周围环境进行着物质和能量的交换。上一章重点介绍了有关细胞对物质的输入和输出等内容，本章顺理成章的介绍能量是如何输入细胞以及细胞是怎样利用这些能量的。知识点承上启下，符合认知规律。本章第1节主要涵盖3个知识点，分别介绍了酶在细胞代谢中的作用、酶的本质、酶的三个特性。本节课的教学将围绕前两个知识点展开，设

教学设计附件【学案】《核酸、糖类和脂质》复习学案考点一、核酸的结构和功能【自主学习】核酸的结构及功能1.核酸的组成元素：包括。2.核酸的种类和分布：比较项DNA RNA中文全称组成单位名称碱基五碳糖无机酸空间结构分布场所3.①结构组成：由一分子和一分子和一分子构成。②种类：包括和两种。4.核酸的生理作用：。【合作探究】一、核酸的结构和功能【例题分析】由1 分

生物化学实验―教案―目录实验一糖的颜色反应 (1)实验二糖的还原作用 (3)实验三多糖的实验 (4)实验四糖的旋光性和变旋现象 (5)实验五血糖的定量测定（葡萄糖氧化酶法） (7)实验六人血清中总胆固醇的测定 (8)实验七牛奶中粗脂肪含量的测定 (9)实验八牛奶中酪蛋白的提取 (11)实验九牛奶中酪蛋白含量的测定 (12)实验十氨基酸的纸层析 (14)实验十

第五题：五、以你自己熟悉的一节课为例，说明教学设计的一般过程和方法。除了具有教学设计的所有要点之外，教学设计的篆写一般要符合以下几点：（一）明确所写题目领域，把握此领域内容的基本方向、基本要求，做到基本东西不跑偏。（二）研读教材，同中求异：研读教材，重要的是要到别人看到的，还要看到别人看不到的，要从三个维度——编辑、学生、教师的视角解读教材。读懂教材的基本方

课程名称__生物化学_(Biochemistry)_

教学设计模板一、教学目标1•知识与技能(1)说出、复述、列举______(2)解释、说明、概述______(3)完成、解决_____例：说出氨基酸形成蛋白质的过程；解释蛋白质种类繁多的原因。1•知道光合作用被发现的基本过程2. 简述出光合作用的原料、产物、条件和反应场所。2. 过程与方法(1)感受、参与_____ ，提高_____(2)讨论、交流_____

教学设计模板一、教学目标1•知识与技能(1)说出、复述、列举______(2)解释、说明、概述______(3)完成、解决_____例：说出氨基酸形成蛋白质的过程；解释蛋白质种类繁多的原因。1•知道光合作用被发现的基本过程2. 简述出光合作用的原料、产物、条件和反应场所。2. 过程与方法(1)感受、参与_____ ，提高_____(2)讨论、交流_____

高中生物教学设计降低化学反应活化能的酶——酶的作用一、版本：人教版高中生物必修1二、设计内容：第5章细胞的能量供应和利用第1节降低化学反应活化能的酶（第1课时——酶的作用）三、设计理念在实施新课程中，需要构建与新课程理念相适应的教学策略。根据新课程理念，高中生物重在培养学生的科学思维、科学方法、科学精神等生物科学素养。使学生由以前的“学会”到“想学”再到“会

xx市中学生物教师实验创新大赛教学设计比较不同果蔬中维生素C的含量本课题的实验选自江苏教育出版社2012年11月第1版《生物学》七年级下册P28课外探究实验——比较不同果蔬中维生素C的含量。一、实验在教材中的地位与作用中学生正处于身体发育和智力发育的关键时期，各种营养物质必须足量摄入，缺乏任何一种都会造成严重的后果。现在的中学生绝大多数都是独生子女，在家里娇

高中生物人教版必修第一册第四章第一节《植物的激素调节》教学设计第一节课植物生长素的发现一、设计思想以新课标“面向全体学生，倡导探究性学习，注重理论与现实生活的联系，提高学生的生物科学素养”的基本理念为依托，以学生的发展为本，进行了本课的教学设计。这课教学设计的指导思想：生物学是研究生命的科学，它是通过科学方法，从客观世界中找出规律性知识。高中生物教材通过科学

《动物生物化学》课程教学设计（14高3牧医）一、教学设计依据㈠使用教材《动物生物化学》，高职高专教育“十二五”规划建设教材；李京杰主编；中国农业大学出版社出版。㈡人才培养方案二、教学实施条件（一）教学团队组成及分工任课教师具有多年教学经验。（二）教学设施及配置学院有生物检测室及农业基础实验室，可以满足实验需要。三、单元教学方案设计（一）单元内容课程项目结构与

( 生物教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改八年级生物：“光合作用的产物”一节探究式教学设计(教案文Biology is a discipline that studies the s

第五题：五、以你自己熟悉的一节课为例，说明教学设计的一般过程和方法。除了具有教学设计的所有要点之外，教学设计的篆写一般要符合以下几点：（一）明确所写题目领域，把握此领域内容的基本方向、基本要求，做到基本东西不跑偏。（二）研读教材，同中求异：研读教材，重要的是要到别人看到的，还要看到别人看不到的，要从三个维度——编辑、学生、教师的视角解读教材。读懂教材的基本方