美术课教学设计学校：

2010年4月高等教育自学考试系列世纪装帧设计试卷(课程代码05546)本试卷满分100分,考试时间240分钟一单项选择(本大题共5小题,没题1分,共5分)1.中国书籍装帧的萌芽时期是【B 】A．远古时期 C.东汉时期 D.西汉时期2.以下不属于书籍形态的物质构成因素是【D 】A.纸张B.粘合剂C.材料3.书籍的封面设计是书籍装帧整体设计的一部分，他必须具有

课程实践考核指导书专业名称：艺术设计本科（环境/平面方向）课程名称：系列书籍装帧设计课程代码：考试方式：实践考核撰写人:系列书籍装帧设计( A Series of Book Design )书籍装帧设计是平面设计艺术、字体设计艺术、版面设计艺术、插图设计艺术、印刷装订设计艺术的综合体。书籍装帧设计是以书籍的整体形态为载体的多侧面、多因素、立体的、动态的系统工

书籍装帧教学案例书籍装帧设计的起源和演进教学案例一、背景分析课程地位书籍装帧是艺术设计专业的一门主要专业课,是视觉传达设计中文化内涵和设计创意比较高的一门课程。可以提高学生对文化类设计的创意及表现能力。书籍装帧设计的主要任务是透过外在的装饰，帮助读者在最短的时间内概括的获取该书内在的信息容量和质量.通过本课程的学习使学生对书籍设计这门课有系统的认识，了解书籍

书籍装帧设计教学案例一、教材分析本课是高中美术设计模块教学内容，课时为1课时。本课教学以集体讨论、调查研究、设计制作等形式，培养学生对书籍装帧设计的认识和热爱，并通过主动参与书籍装帧作品设计，创作出精美的设计作品，来陶冶情操，提高审美能力。二、教学目标1、让学生了解书籍装帧在书籍中的重要作用，各种题材书籍装帧的艺术特色，以及书籍装帧设计的要素和基本设计方法。

教学设计

书籍装帧设计流程

书籍装帧设计教学案例一、教材分析本课是高中美术设计模块教学内容，课时为1课时。本课教学以集体讨论、调查研究、设计制作等形式，培养学生对书籍装帧设计的认识和热爱，并通过主动参与书籍装帧作品设计，创作出精美的设计作品，来陶冶情操，提高审美能力。二、教学目标1、让学生了解书籍装帧在书籍中的重要作用，各种题材书籍装帧的艺术特色，以及书籍装帧设计的要素和基本设计方法。

书籍装帧设计欣赏

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)《书籍装帧设计》课程教案第一部分书籍设计一、书籍及其构成书籍的定义在一定媒体上经雕刻、抄写或印刷或光映的图文著作物。书籍装帧：书，在一定媒体上按照一定的形式经过印刷、抄写、光映等传递文化信息的载体。籍，最早指的是户口簿，登记。现在泛指图书簿册。装，装订，包装。帧，其实是个量词，指书籍的一页，图片的一幅。书籍装

书籍装帧的重要意义

书籍装帧设计 第一章 线装书的装订方式

书籍装帧艺术教案

《书籍装帧设计》教案2016-–2017学年度第二学期授课教师：苑佳慧授课对象： 16数传班级人数： 20人授课时间： 4周周学时数： 64学时授课地点：明德楼506所用教材：《书籍装帧设计》○1封面（封一或前封）：即书面，他是一本书的表面，印有书名、作者名、出版者名等。封面中又分为平装的和精装的之分。平装封面和精装封面除了保护书籍之外，还兼有宣传书的广告作

书籍装帧赏析

书籍装帧设计的基本原理和程序PPT课件

优秀书籍装帧赏析(最终效果)_图文

书籍设计教案注：教案以每次课为单元进行编写，每次课是2学时或3学时注：教案以每次课为单元进行编写，每次课是2学时或3学时注：教案以每次课为单元进行编写，每次课是2学时或3学时注：教案以每次课为单元进行编写，每次课是2学时或3学时注：教案以每次课为单元进行编写，每次课是2学时或3学时注：教案以每次课为单元进行编写，每次课是2学时或3学时注：教案以每次课为单元进

第2课书籍装帧设计导学案一、教学目标知识与技能：了解书籍分类，掌握封面设计的三要素。过程与方法：在欣赏作品的基础上，通过教师的引导了解书籍的分类，分析封面设计的三要素，通过尝试简单的封面设计，初步掌握封面设计的方法，提高设计能力。情感态度与价值观：扩大学生的知识面，激发学生对书籍设计领域的兴趣和创作欲望，提高艺术设计方面的审美能力。二、教学重点与难点重点：封

书籍装帧设计课程标准《书籍装帧设计》课程标准一、课程说明课程名称书籍装帧设计开课分院(系部) 设计分院适用专业设计课程代码学时 64 先修课程设计素描与色彩、构成课程、图案后续课程包装设计编制人毕宇娟审定人制(修)定日期 2011 年8月 26 日制定/第1次修定二、课程性质与任务课程性质:本课程为广告设计专业必修的设计知识专业课程。课程任务:通过对本课程的