信阳市平桥区胡店乡中心校吕大忠教育部2011年颁发了义务教务课程标准，提出了“深化教育改革，推进素质教育”的新理念，同时，全国各地纷纷开始了课改，为此，我校教研组也组织全体数学进行课程标准的，并要求教师们在平时的课堂中将新课标落到实处，下面就学习新数学课程标准，谈一谈我的一点和做法：一、新课程标准下的教学中应相互沟通和?在传统教学中，教师负责教，学生负责学，

龙源期刊网 初中数学教学新理念作者：夏寅来源：《读与写·上旬刊》2018年第07期摘要：随着新一轮课程改革的深入，教师改变了长期以来数学教学偏重于对教的研究，改变了钻研教材多，研究教法多，而对学生是如何学的、学的活动是如何安排的往往很少问津的状况。在实际教学中，教学效果的高低，不仅取决于教师的教法，更大程度上取决于学生的学法。新课程改革中特别强调学生学习的主

初中数学新课程理念（一）一、初中数学教学设计的思路、性质与目标初中数学的教学设计的总体思路必须遵循数学课程标准，充分体现课程标准。教学的最根本的出发点必须要放在学生的发展上——“为了学生的发展而教”。突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得以不同的发展”。“数学是一个过程”

初中数学新课程、新理念、新方法

初中数学新课程理念（一）一、初中数学教学设计的思路、性质与目标初中数学的教学设计的总体思路必须遵循数学课程标准，充分体现课程标准。教学的最根本的出发点必须要放在学生的发展上——“为了学生的发展而教”。突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得以不同的发展”。“数学是一个过程”

初中数学新课程新理念新课程的科学性、实用性、先进性和前瞻性无可质疑，但在使用浙江版七年级数学新课程的过程中，我们也看到很多传统课堂所没有的“新现象”，如课堂“乱哄哄”，学生高谈阔论，情绪高扬；数学课象科学课一样，做起了实验；学生常制作一些工艺品、小制作等。另一方面，很多学生在学习上出现“问题”，如计算水平差、易出错，表达水平不强，思维不严密等等。这些与传统课

初中数学新课程标准的基本理念有哪几个方面?具体内容有哪些一、数学课程标准的性质：《标准》是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育数学课程的基本规范和质量要求。数学课程标准规定的是国家对国民在数学方面的基本素质要求，它对数学教材、数学教育和评价具有重要的指导意义，是其出发点和归宿，也是其灵魂。二、课程标准的特点：（1）体现素质教育观念（2）突破学科中心（3

新课程理念与初中数学课程改革》学习笔记第一章1、标准的制定基本依据：标准是依据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的要求制定的。数学课程标准要成为整个基础教育数学课程改革系统中的一个重要枢纽，它的内容要涉及教材编写、教学、评估和考试命题等各个具体的领域，内容要体现国家对义务增长率阶段学生在知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等方面的具体要求。2、《纲要

初中数学新课标学习心得郑岸琳教育部颁发了义务教务课程标准，提出了“深化教育改革，推进素质教育”的新理念，同时，全国各地纷纷开始了课改实验，为此，我校数学研组也组织全体数学教师进行课程标准的学习，并要求教师们在平时的课堂教学中将新课标落到实处。通过一个学期的教学实践和本人所教五年级两个班的教学实况，下面就学习新数学课程标准，谈一谈我的一点体会和做法：一、新课程

新课程背景下初中数学教学新理念发表时间：2016-05-04T15:21:44.130Z 来源：《素质教育》2016年3月总第200期作者：刘雅婵[导读] 河北省邯郸市广泰中学新课程初中数学教学重过程，重创新，重个性，重数学思想和数学方法，重合作与交流，重思想教育.河北省邯郸市广泰中学056000摘要：新课程初中数学教学重过程，重创新，重个性，重数学思想和数

教学反思年组：九年学科：数学教师姓名：屈丽新课程改革让我体会到了教学的生命过程。新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”，我想这就是评价新课程课堂教学的唯一标准。通过教学实验，慢慢理出一点头绪，下面谈谈自己的一点体会：一、注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行。新课程改革首当其冲的就是一种观念的转变，这种转变不但在于新课程本身，更重要的是让任教的老师真

初中数学教学新理念《数学课程标准(实验稿)》为数学教学树立了新理念、提出了新要求,中学数学教学正在发生巨大的变化,中学数学教师应积极、迅速地反思过去和现在的数学教学,理解新的数学课程理念,建立起新的中学数学教学观。一、中学数学教学的新课程理念我国新一轮数学课程改革确立了崭新的理念,在课程目标上突出体现基础性、普及性和发展性;数学学习的内容强调现实的、有意义的

初中数学教学论文：新课标之数学教学新理念内容提要：新课标之数学教学有新的课程观；新课标之数学教学重过程，重创新，重个性，重数学思想和数学方法，重合作与交流，重思想教育；新课标之数学教学中的老师与学生的关系是平等的。关键词：新理念重过程重创新重个性一。新课标之数学教学的课程观：传统的课程只有教师与教材。新课标的数学课程是教师，学生，教学材料，教学情境与教学环境

《新课程理念与初中数学课程改革》学习笔记第一章1、标准的制定基本依据:标准是依据教育部《基础教育课程改革纲要(试行》的要求制定的。数学课程标准要成为整个基础教育数学课程改革系统中的一个重要枢纽,它的内容要涉及教材编写、教学、评估和考试命题等各个具体的领域,内容要体现国家对义务增长率阶段学生在知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观等方面的具体要求。2、《纲要

初中数学新理念教学目前我们的数学教学中存在着一些亟待解决的问题。反映在课程上:教学内容相对偏窄,偏深,偏旧;学生的学习方式单一、被动,缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的动力;对书本知识、运算和推理技能关注较多,对学生学习数学的态度,情感关注较少;课程实施过程基本以教师、课堂、书本为中心,难以培养学生的创新精神和实践能力。分析我们的课堂教学,可以用八个字概

新课标下初中数学教学新理念探析新的初中数学课程标准，对数学教学进行了新的定位，体现“以人为本，以生为本”的理念。在教学活动中，数学教师必须重新认识和确立自己的角色，树立全新的教育理念，强调尊重学生，关注个体差异，教师要从课堂活动的主体、主角、主宰转变为组织者、引领者、合作者。在教学方式上，激励学生主动探索，自主发现问题和解决问题，注重学生的情感因素，培养学生

初中数学新课程的基本理念1、数学课堂以学生为中心学生是课堂的主体，老师是数学学习活动的组织者、引导者和合作者，数学新课程提倡在课堂上，生与生、师与生之间交往互动、共同发展。老师的教学活动过程大致是:①精心设计教学过程，完善课程设计，积累教育素材，提高教育水平;②提供背景材料，引导、布置探索内容，参与讨论;③协调学生之间的交流;④完善评价体系和实施评价。学生应

浅谈新课标下初中数学的教学理念初中数学由于《数学课程标准》的实施,正在发生巨大的变化,为数学教学树立新理念提出了新要求,我作为初中数学教师,深刻地反思我的数学教学历程,从中总结出了经验,发现不足,并在今后的教学实践中去探索和理解新的数学课程理念,建立起新的初中数学教学观。目前我们的数学教学中存在的问题。反映在课程上:教学内容相对偏窄,偏深,偏旧,学生的学习方

新理念下的初中数学教学涞水三中褚冬梅作为一名初中数学教师，我们的教育教学要符合新的教育目标，适应课程改革的发展要求，就必须以教育观念的创新为突破口，以教学方法的创新、课堂结构的优化为主要措施，以合理调控学生的情绪为主要手段。我在此结合当前初中数学学科的课改精神和自身的教学实际，谈谈自己对新课程理念的理解、对新教材的挖掘，以及在此基础上展开的教学方法的改革与创