英语学科核心素养与教学设计

从文本解读入手培养英语学科核心素养深入研读语篇，把握教学的核心内容。在过去十几年的课程改革中，我们发现，教师在很大程度上会忽略语篇的内涵和具体内容。大家更多关注的是教学的方式和方法，比如怎么培养读的策略？怎么培养听的策略？怎么在上下文中猜生词？这些都是形式上的教学，没有关注语篇学习的内在意义和价值。而且在教学中，已经出现了模式化和程式化的现象。由此可见，要实

英语学科核心素养的解读精品资料

高中英语学科核心素养解读教育部制定的《普通高中英语课程标准（实验）》明确提出“高中英语课程关注学生的情感，使学生在英语学习的过程中，提高独立思考和判断的能力，发展与人沟通和合作的能力，增进跨文化理解和跨文化交际的能力，树立正确的人生观、世界观和价值观，增强社会责任感，全面提高人文素养。”，“英语教材应渗透思想品德教育，应有利于学生形成正确的人生观、世界观和价

2017版《普通高中英语课程标准》最大的特色是：首先，它有一个全国跨学科的总体框架，在这个统一的框架内让各个学科把各科的学科核心素养做出来。我觉得这个顶层设计非常清晰。其次，新版课程标准和原英语课标相比，它的维度更加简化。原来画了个复杂的大圆形，现在分成核心素养四大块：语言能力、文化意识、思维品质、学习能力。在强调语言能力、学习能力的同时，突出强调培养学生的

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《义务教育英语课程标准》 （2011版）英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课堂掌握基本的英语知识，发展基本的英语听，说，读，写，技能，初步形

英语学科核心素养解读

英语学科核心素养的实质内涵程晓堂赵思奇摘要：发展学生英语学科核心素养是深化基础教育英语课程改革的重大举措之一。在综述国内外学科核心素养理论与实践研究的基础上，论述了中国语境下发展学生英语学科核心素养的价值，着重阐释了英语学科核心素养的内涵，并为培养学生英语核心素养提出了建议。关键词：英语学科；英语教学；核心素养一、引言2014年3月，教育部发布了《关于全面深

英语核心素养解读王海峰一. 核心素养提出的背景二十世纪末，伴随着经济全球化浪潮的兴起，联合国教科文组织率先于1996年提出21世纪公民必备的四大核心素养: “学会求知、学会做事、学会共处、学会生存。”1997年“经合组织”（OECD）首次发布了“核心素养”结构模型。它系统回答了21世纪学生应该具备哪些最核心的知识、能力和情感态度才能在满足个人自我实现需要的同

英语学科核心素养解读

英语学科核心素养解读

英语学科核心素养解读知识讲解

谈英语教学中学生核心素养的培养赵超核心素养是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，综合表现为９大素养,具体为社会责任、国家认同、国际理解；人文底蕴、科学精神、审美情趣；身心健康、学会学习、实践创新。英语不仅是交流的工具，也是思维的工具，也与英语国家的文化有千丝万缕的联系。学习英语的过程是学生接触其他文化、形成跨文化理解意识与能力

英语学科核心素养与教学设计

英语学科核心素养的解读全学科核心素养❷〉英语学科的核心素养❸，如何践行核心素养三个方面I. ＞文化基础、自主发展、社会参与＞六大素美 人文底蕴、科学精神、学会学习、 八入E健康生活、责任担当、实践创新❸，十八个基本点©全学科核心素养PARTPART 什么是英语学科的核心素养1❶，语言能力❷〉学习能力❸，思维品质文化品格指在社会情境中借助语言以听、说、读、看、

学科核心素养背景下的英语教学设计

英语学科核心素养解读

英语学科核心素养解读(课堂PPT)

树立英语学习活动观落实英语学科核心素养王蔷一、英语的学习方式：1.学习的方式和本质：整合的、核心素养的、主题意义探究式的学习，所以活动观特别适合主题与探究的。以主题为引领，以语篇为依托的学习。我们任何的学习都是为了更好的认识自我、认识他人、认识社会、认识世界，这么一个过程。2.对于文化的认识：文化是人存在的根和魂。我们的课堂都是有文化的，所谓文化就是有意义的