高中语文《祝福》说课稿各位老师：大家好!我说课的题目是《祝福》，我将从以下四个方面进行讲述：一、说教材《祝福》是人教版高中语文第二册第一单元第一课，小说写的是一个质朴的农村妇女祥林嫂的悲剧一生，从而深刻地揭露了封建文化思想的流弊和余毒。本单元是高中阶段的第一个小说单元，在高中语文六册书中，中国现当代小说及外国小说共占两个单元，可见，本单元在整个高中小说教学中

《祝福》说课稿一、文本分析：《祝福》第二册的小说单元的第一篇课文，是最重要也是最难的一篇课文。是鲁迅先生的文章从起题目和全文结构构思到每一个用字和标点符号无不经过深思熟虑，无不反映出作者所想要表达的主题，即对封建礼教吃人本质的强烈批判与控诉。二、教学目标：鲁迅每一篇小说几乎都是经典，语言，环境描写，主题，情节安排，人物形象分析等等都有分析的价值。知识目标：掌

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《祝福》说课___ PPT课件

说课_教案_祝福《祝福》说课稿各位评委老师：大家好！今天我要为大家说课的题目是鲁迅先生的《祝福》。一、教材分析鲁迅先生的小说《祝福》是人教版高中语文教材第三册的第二课。《祝福》写于1924年2月7日，后收入作者的第二个小说集《彷惶》，是《彷惶》的第一篇。鲁迅通过对《祝福》中祥林嫂这一悲剧人物形象的刻画，深刻地揭露封建文化思想的流弊和余毒，反映了辛亥革命以后中

《祝福》说课稿一、说教材《祝福》是人教版必修三第一单元中的课文，作者鲁迅，体裁为小说。本课是鲁迅的小说代表作之一。小说反映了辛亥革命以后旧中国黑暗的社会现实，通过祥林嫂的艺术形象深刻反映了旧社会劳动妇女在封建思想和封建礼教摧残下的悲惨命运，揭示了封建礼教吃人的本质。高考新课标卷近年来一直在针对小说设题，全部以大阅读的形式出现，分值25。本单元是学生高中阶段接

2019-2020年人教版高中语文高二下《祝福》说课稿各位评委：大家好！今天我说课的课题是《祝福》，我将从八个方面来进行讲述。一、说教材《祝福》是人教版高中语文第四册第一单元第一课，小说写的是一个质朴的农村妇女祥林嫂的悲剧一生，从而深刻地揭露开放文化思想的流弊和余毒。本单元是高中阶段的第一个小说单元。在高中六册书中，共有六个小说单元：第四册三个，第五册两个；

《祝福》说课稿我说课的题目是《祝福》，我将从以下四个方面进行讲述：一、说教材《祝福》是人教版高中语文必修三中的一篇课文，因为这是高中生在高中阶段第一次接触到小说的鉴赏，所以整个单元的教学目标也是力图让学生掌握鉴赏小说的基本方法，提高阅读欣赏小说的能力，为以后的学习打下基础。小说《祝福》通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了地

《祝福》说课稿•一、教材分析•1、教材的地位和作用•《祝福》》是高中语文第三册第三单元的第一课，作者鲁迅，体裁为小说。在整个高中六册书中，共有四个小说单元：第三册有两个，即本单元和第四单元，第四册和第五册各一个。由此可见，本册书在整个高中小说教学中占有很重要的地位，而本单元则是学生高中阶段接触的第一个小说单元。•2、教学目标•咱们的教科书上明确写出了本单元的

《祝福》说课稿•一、教材分析•1、教材的地位和作用•《祝福》》是高中语文第三册第三单元的第一课，作者鲁迅，体裁为小说。在整个高中六册书中，共有四个小说单元：第三册有两个，即本单元和第四单元，第四册和第五册各一个。由此可见，本册书在整个高中小说教学中占有很重要的地位，而本单元则是学生高中阶段接触的第一个小说单元。•2、教学目标•咱们的教科书上明确写出了本单元的

《祝福》说课稿柳婷一、说教材（一）教材所处的位置和地位高中语文新课程教材必修五本书，共有2个单元中外小说单元。一个必修3的第一单元，一个是必修5的第一单元，共六篇文章。（《林黛玉进贾府》《祝福》《老人与海》《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》《边城》）《祝福》是属于前者。鲁迅的这篇《祝福》是中国现代小说的精品，当中的人物祥林嫂也是鲁迅小说中与阿Q、孔乙己齐

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《祝福》（第二课时）说课稿尊敬的各位领导，专家，评委老师们：大家好！我说课的题目是《祝福》，下面我从说教材，说教法，说学生﹑学法，说教学过程，说板书，说教学评价设计，说效果预设七个方面来进行说明。一、说教材(一)教材所处的地位和作用《祝福》是人教版高中语文必修三第一单元中的第二篇课文，小说写的是一个质朴的农村妇女祥林嫂的悲剧一生，从而深刻地揭露了封建文化思想

尊敬的各位评委老师，大家好！我叫xx，今天我说课的题目是《祝福》。本课教学计划用三课时完成。第一课时通读课文，理清小说的故事情节。第二课时分析祥林嫂的人物形象，学习刻画人物的方法，思考人物悲剧命运形成的原因；第三课时走进人物生活的环境，挖掘本文的主题思想。我说课的内容为第二课时。下面我就从“说教材”、“说教学目标”、“说教学重难点”、“说教法”、“说学法”、

《祝福》说课

《祝福》说课稿7篇《祝福》说课稿2一、教材分析1、教材的地位和作用《祝福》》是高中语文第三册第三单元的第一课，作者鲁迅，体裁为小说。在整个高中六册书中，共有四个小说单元：第三册有两个，即本单元和第四单元，第四册和第五册各一个。由此可见，本册书在整个高中小说教学中占有很重要的地位，而本单元则是学生高中阶段接触的第一个小说单元。2、教学目标咱们的教科书上明确写出

小说《祝福》说课稿一、关于教材《祝福》是高中《语文》第四册的首篇。本学期语文阅读教学的主要内容是小说与剧本。小说占60%，是本学期的教学重点。《祝福》写于1924年2月7日，原刊1924年3月25日《东方杂志》第21卷第6号，后收入作者的第二个小说集《彷惶》，是《彷惶》的第一篇。其深邃的思想，启迪、感染了一代又一代的中国人。从民族文化反省的角度阅读作品，我们

《祝福》说课稿我说课的题目是《祝福》，我将从以下四个方面进行讲述：一、说教材《祝福》是人教版高中语文第二册第一单元第一课，小说写的是一个质朴的农村妇女祥林嫂的悲剧一生，从而深刻地揭露了封建文化思想的流弊和余毒。本单元是高中阶段的第一个小说单元，在高中语文六册书中，中国现当代小说及外国小说共占两个单元，可见，本单元在整个高中小说教学中占有很重要的地位，它既是初

部编版高中语文说课稿《祝福》说课稿我说课的题目是《祝福》，我将从以下四个方面进行讲述：一、说教材《祝福》是部编人教版高中语文必修下册第六单元第一课，小说写的是一个质朴的农村妇女祥林嫂的悲剧一生，从而深刻地揭露了封建文化思想的流弊和余毒。本单元是高中阶段的第一个小说单元，在高中语文五册书中，中国现当代小说及外国小说共占两个单元，可见，本单元在整个高中小说教学中

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