《第二节性状的遗传》教学设计一、教材分析《性状的遗传》是济南版八年级上册第四章第二节的内容。本节课是一节专业性很强的理论课，涉及生命的微观结构基础，本节内容是学生学习后面知识的基础，主要内容有识别生物的性状和相对性状，举例说出身边生物的性状和相对性状；描述染色体与基因的关系；显性性状、隐性性状、显性基因、隐性基因的概念及关系。教学的主要任务是用遗传图解说出亲

人的性状和遗传课件

济南版八年级上册生物：第二节 性状的遗传

人的性状和遗传

第四章 第二节 性状的遗传1、通过图片和资料的分析识别生物的性状和相对性状。2、通过转资料的分析理解性状是由基因控制的。（重点）4、通过豌豆花色的遗传和鹦鹉羽色的遗传解析明确显性性状、隐形性状、显性基因、隐性基因的概念及关系。（重点与难点）5、尝试用遗传图解说出亲代与后代的基因组成和性状表现。提高分析问题解决问题的能力，培养口头表达能力。板块一：生物的性状1

第二节玉米育种目标与主要性状遗传

苏教版初中生物八年级下册课件第二节人的性状和遗传PPT模板

第二节性状的遗传课件_济南版课堂用

苏教版生物八上第二节《人的性状和遗传》教案人的性状和遗传[教学目标]1．知识目标：（1）列举人体常见的遗传性状。（2）举例说出生物的相对性状。（3）举例说出生物的性状是由基因控制的。2．能力目标：通过调查人体常见的遗传性状，培养学生搜集资料的能力和分析讨论的能力。3．情感目标：树立实事求是的科学态度，科学地探讨生命科学问题。[教学重点和难点]1．重点：性状、

第二节《人的性状和遗传》教案（苏教版初二上）[教学目标]1．知识目标：〔1〕列举人体常见的遗传性状。〔2〕举例讲出生物的相对性状。〔3〕举例讲出生物的性状是由基因操纵的。2．能力目标：通过调查人体常见的遗传性状，培养学生搜集资料的能力和分析讨论的能力。3．情感目标：树立实事求是的科学态度，科学地探讨生命科学咨询题。[教学重点和难点]1．重点：性状、相对性状以

第二节性状的遗传教学目标：1、知识与技能：举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。举例说出生物的性状是由基因控制的。2、过程与方法：以观察分析图片资料、文字资料及实验资料为主线让学生自己归纳得出什么是性状、基因控制性状的结论。3、情感态度与价值观：关注转基因技术给人类带来的影响。教学重点和难点：性状、相对性

对第二节 性状的遗传课型：新授课教学目标：1、知识目标①识别生物的性状和相对性状，举例说出身边生物的性状和相对性状。（重点）②举例说出显性性状、隐性性状、显性基因、隐性基因的概念及关系。（重点）③用遗传图解说出亲代与后代的基因组成和性状表现。（难点）2、能力目标：①.尝试用遗传图解分析亲代与后代的基因组成和性状表现。②.通过资料分析，培养学生获取、处理、分析

一、素质教育目标（一）知识教学点1．理解孟德尔一对相对性状的遗传实验及其解释和验证；2．理解基因型、表现型及环境的关系；3．掌握基因的分离规律；4．了解显性的相对性；5．了解分离规律在实践中的应用。（二）能力训练点1．通过从分离规律到实践的应用：从遗传现象上升为对分离规律的认识，训练学生演绎、归纳的思维能力；2．通过遗传习题的训练，使学生掌握应用分离规律解答

教学内容：第二节人的性状和遗传第1课时总第1课时主备人：周珊珊教学目标：知识与能力1、列举人体常见的遗传性状2、举例说出生物的相对性状3、举例说出生物的性状是由基因控制的4、通过资料分析，提高学生分析、推理、表达能力5、开展调查活动，培养学生统计及数据处理能力情感态度与价值观1、通过调查活动，培养学生实事求是的科学态度2、培养学生对生物学的兴趣。教学重点1、

第二节《人的性状和遗传》教案（苏教版初二上）(3)【教学目的】1．知识目标：〔1〕了解遗传的现象和途径。〔2〕了解遗传的物质基础，要紧是了解染色体与基因、基因与性状的关系。〔3〕初步了解显性基因和隐性基因的关系。〔4〕了解人类常见的遗传病和禁止近亲结婚的道理以及有关法律。2．能力目标：【教学重点】基因的概念，显性基因和隐性基因。【教学难点】染色体和基因，基因

济南版八年级上册生物：第二节 性状的遗传

第四章生物的遗传和变异第2节性状的遗传【学习目标】1、记住并识别三组概念①生物的性状和相对性状②显性性状和隐性性状③显性基因和隐性基因2、尝试用遗传图解分析亲代与后代的基因组成和性状表现。3、通过观察分析资料，发现规律并解决问题。4、增强实事求是的科学态度，运用科学的态度和方法解释遗传的有关问题。【学习过程】探究问题一：生物的性状和相对性状一：认识生物的性状

最新第二节性状的遗传课件_济南版课堂用

《第二节性状的遗传》同步练习1、下列属于生物性状的是( )A、动物的毛色B、植物的高度C、人的血型D、A、B、C都是2、(2013·聊城学业考)下列各组生物性状中，属于相对性状的是( )A、兔的长毛和短毛B、兔的黑毛和长毛C、兔的白毛和猫的白毛D、兔的白耳和白尾3、人的耳朵有耳垂(由基因R控制)和无耳垂(由基因r控制)是相对性状。R和r在染色体上的位置关系是

《人的性状和遗传》导学单学习目标：1、列举人体常见的遗传性状。2、举例说出生物的相对性状。3、举例说出生物性状是由基因控制的、调查人体常见的遗传性状二、自主学习1、在人的体细胞中，控制性状的基因一般是 _______ 在的。在成对的基因中，有些还有 _____ 和_____ 分。2、控制显性性状的基因叫做 _____ ，控制隐性性状的基因叫做_______