新教材的教学实践与反思新教材的教学实践与反思江苏省如皋市林梓中学（226512）马建军《全日制义务教育数学课程标准》已颁布实施，按照新标准编写的新教材也陆续出版使用。笔者对人教版义务教育数学课程标准实验教材数学教材的进行了使用实践，教材内容的新颖深深吸引着教师和学生，但教学中也有很多困惑，想通过媒体与同行共同探讨。一、教材的体系安排是否合理恰当新的数学课程标

一：本学期，我在研修中不断提高教育水平，提高自己的业务能力和综合素质，从各个方面不断完善自己。现总结如下：一、不断加强学习，夯实业务能力只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。1.自主学习：为了让自己更好地服务于课堂，我进行了学习。并根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学

新修订小学阶段原创精品配套教材教学实践与反思教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Teaching practice and reflection教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育教学实践与反思梯形的面积计算是八册教材的“平面图形的面积”这单元的内容。在这之前，学生已经认识了梯形的特征，尤其重要的是刚刚学习了平行四边形和三角形的面积计算。

《有效教学的实践与反思》学习心得文档2篇Learning experience document of practice and reflectio n of effective teaching编订：JinTai College《有效教学的实践与反思》学习心得文档2篇小泰温馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近；

“有效教学模式”的教学实践与反思

美术教学中的实践与反思曾经有人做过这样一个智力测验，在一张纸上画了一个大圆圈，让被试者都来回答这是什么。机关干部看了，摇摇头：“让我考虑一下再说。”问到大学生，他们认为，这个问题应该限制一个范围才好说。中学生则自信地讲，那不是数字中的零，就是英文字母O。最后问到小学一年级的小朋友，他们异常活跃地争着发言：那是月亮，是乒乓球，是饼子，汤圆，是泡泡，是米老鼠的眼

《初中数学教学实践与反思》案例分析1.“变量与函数” 一节的教学片段，请你结合知识技能的教学要求，谈谈这节课教学设计存在的不足之处，及在进行知识技能教学时应该坚持的基本原则。答：本节课的教学设计对于知识技能教学属于反面案例，主要不足之处有两点：（ 1 ）创设情境的目的应该为当节课的教学内容服务，本节课应该指向引入“变量”的概念，教师在引入环节中，只注重了变量

在教学实践与反思中成长发表时间：2019-05-27T09:07:34.390Z 来源：《教育学文摘》2019年6月总第303期作者：于少伟[导读] 多年的教学实践让我深刻地认识到这句话的内涵：只有在教学实践中不断地反思，才能使自己得到提炼与升华。山东省平度市李园街道李园小学266700美国教育心理学家波斯纳提出教师的成长公式：“实践+反思=成长”。多年的教

实践与反思

教育教学工作实践和反思----WORD文档，下载后可编辑修改----下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！教育教学工作实践和反思篇一一学期的语文教学工作即将结束。回顾一个学期的语文教学工作，总的感觉还比较满意，几个曾经学习上无所谓的孩子对语文感兴趣了，对于语文学科来讲，兴趣显得尤为重要。大部分同学进步很快，

有效教学的实践与反思学习心得学习《有效教学的实践与反思》是教师的工作，受益颇多，下面是带来的《有效教学的实践与反思》学习心得，欢迎查看。《有效教学的实践与反思》学习心得一：一、吃透教材，精心设计预案新课程要求教师不是“教”教材，而是“用”教材教。教师要用动态生成的观点看待课堂教学，教科书不再是神圣不可侵犯的。老师和学生可以根据教与学中的实际情况，对教材进行补

有效教学策略的实践与反思作者：陈鹏锋来源：《甘肃教育》2007年第21期〔关键词〕有效性教学；情感态度；学习策略；培养〔中图分类号〕 G63２.４1〔文献标识码〕Ａ〔文章编号〕 1004—0463（2007）1１（Ａ）—00３４—0１一、有效性教学策略与英语课堂教学有效性教学就是用科学的方法和手段有效地达到教学目标的活动。其充分体现了以学生和学生的发展为本的

教学的实践和反思经过几年来的不断实践、学习、反思、完善，逐步能熟练把握课堂，使化学课堂走入了一个新的境界。现将几年以来的实践和反思总结如下：1.学生为课堂教学的主体，想改变学生的观念，最主要的是先得改变教师自己，观念变了，行动上也就变了，时间长了，学生也会跟着老师的感觉走了。2.大部分教师为赶进度，采用讲述法。这样对老师来说是最简单、最方便的教学方法。但这样

基于核心素养的教学实践与反思一、教学设计思路历史学科核心素养是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的必备品格和关键能力，是历史知识、能力和方法、情感态度和价值观等方面的综合表现，包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。基于以上要求，根据《进步》一课的内容特点，设计了如下环节：（一）立足时空变化，认识近代以来中国交通工具和通讯工

音乐教学的实践与反思新课程的实施让中小学音乐课堂教学更加生动、精彩。在教学中，我们音乐教师采用了多媒体教学，在教学中，我们能够轻松教学，学生也有极大的学习兴趣。但是时间长了，学生们对多媒体教学的兴趣慢慢减退了，只热衷于看视频，对学习知识的时候，就不怎么认真了。出现了这些问题，我就觉得很头痛，该如何去处理这种情况呢？经过我在网上求助以及向身边的教师去求教，他们

学习《有效教学的实践与反思》心得体会：中宁县宽口井希望小学王高远通过本次活动我觉得在我们课堂教学中应做到如下几点：一、运用语言提示与非语言暗示相结合的方式干预和制止个体行为把微笑带进课堂。很多实践表明，课堂上，教师对学生的期待是通过微笑来传递的，而学生会在这种爱的感召下，受到鼓舞，从而亲其师，信其道。二、通过新奇的教学设计激发并维持学生的学习动机，把实践带进

我在仙林分校英语教学的实践与反思南京外国语学校仙林分校龚治权[摘要] 本文从国际现代外语教学理论及国家英语课程目标的视角，反思了南京外国语学校仙林分校英语教学实践中的六个热点问题，并提出了解决问题的策略。[关键词] 实践反思课程目标策略引言“经常检验和反思教育行为是否合乎教育目的，才可以使自己在教育活动中做出合乎理性的选择，而一旦你的选择是理性的，你将更为坚

《有效教学的实践与反思》读后感———关于“高效课堂”之反思新课程改革从2001年至今已有十年之余，打造“高效课堂”已成为教育教学、教科研的时髦话、流行语，“高效课堂”也是我们每一位教师的追求。但是课堂教学如何才能达到高效呢？结合多年的探索经验，带着许多疑惑，暑期我学习了《有效教学的实践与反思》（余文森著，2011年继续教育教材），感触颇多，受益匪浅。一、传统

道法教学实践与反思一、通过创设情境使教学内容更加生活化创设生活情景是实现课堂教学生活化的一个有效手段。通过创设贴近学生实际的生活情境，把生活搬进课堂，用生活情景再现教学内容，让学生再次体验生活，使学生在情绪上受到感染，情感上产生共鸣，从而拨动学生的心弦，引发学生的体验。通过创设生活情景，在课堂教学中再现生活，充分调动学生参与教学的积极性，引发学生体验的愿望与

教学得实践与反思经过几年来得不断实践、学习、反思、完善,逐步能熟练把握课堂,使化学课堂走入了一个新得境界。现将几年以来得实践与反思总结如下:１、学生为课堂教学得主体，想改变学生得观念，最主要得就是先得改变教师自己,观念变了，行动上也就变了，时间长了，学生也会跟着老师得感觉走了。2、大部分教师为赶进度，采用讲述法。这样对老师来说就是最简单、最方便得教学方法。但