《小老鼠无字书》图画书画面的衔接大都靠主人公的动态来表现，如莫妮克·弗利克斯的《小老鼠无字书》先画了一个小老鼠趴在书的一角，眨着蓝蓝的眼睛，托腮凝想；接着，它开始咬纸；翻过一页，小老鼠从咬破的纸窟窿里探出头来，看到打开的本子放在书桌上，旁边还有水彩盒和水彩笔；再下一页，小老鼠翻开了颜料盒；它抱着红色的颜料管使劲地挤，吃惊地看到挤出了红颜料；它拿笔蘸了红色在白

《阁楼上的熊皮外套》外面下着雨，屋子里很暖和。壁炉里的柴火在欢快地唱着歌，架子上煮着蓝莓酱，在柴火的歌声中“咕嘟咕嘟”欢快地打滚。我懒懒地把身子窝在沙发里，不停地打着哈欠，眼皮很沉。这时候，一只猫闯进了屋子，他很不客气地一屁股坐了下来，把湿漉漉的脚伸到壁炉旁。对于猫的无礼，我有点生气，但是就像天上的流星，这生气一会就不知钻进了哪个角落。“擦一擦吧。”我递给猫

2019年儿童文学在线阅读篇一：儿童文学第一章儿童文学第一、二、三章测试1.根据儿童年龄特点与文学接受程度，儿童文学可分几种形态？不同形态的文学各有何特点？2．从创作动机看，儿童文学作者可划分为哪些类型？3、怎样理解儿童文学的基本含义？4、儿童文学的美学特质主要表现在哪些方面？5、.试举例说明、分析儿童文学的纯真美。6·儿童文学有哪三在母题？试各举一例简述每

儿童文学作品赏析

儿童是指18岁以下的任何人，除非对其适用之法律规定的成年年龄低于18岁。——《儿童权利公约》联合国1989年11月20日大会通过儿童的分类：0——6岁：幼年7——12岁：童年13——18年：少年西方儿童概念的出现1、叶永俐欧洲各国在16世纪前没有儿童这个概念2、夸美纽斯《世界图解》1568年《世界图解》——儿童第一次有了自己的读物儿童读物应属于一个特殊的级别

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------儿童文学知识点集锦十三、儿童小说与儿童故事的异同（1）相同：同属叙事性文学体裁，都有人物、情节、故事。（2）不同：

天津广播电视大学13秋学前教育专科课程作业幼儿文学作品赏析学校：津南分校姓名：学号：*********任课：吴学清幼儿文学作品赏析长期以来，我国儿童文学创作大多以知识性、教育性为主，忽视了儿童的纯真天性。这既和我们长期形成的教育体制有关，也暴露了我们的作者常常以成人的视角来观察儿童的内心世界，致使优秀的儿童文学作品缺失。一部优秀的儿童文学作品应该以儿童本位思

儿童文学作品解读共46页文档

学习《小学语文儿童文学作品的解读与教学策略》有感姚影老师主讲的《小学语文儿童文学作品的解读与教学策略》很精彩，令我眼界开阔，回味无穷。姚老师根据语文课程改革的基本理念，面向广大小学语文教师，通过理论阐释、实践指导，阐述儿童文学的基本概念、文体分类、进入小学语文教科书的儿童文学作品及其特性，以及重点分析此类儿童文学作品的解读方法和教学策略，以期有效提升小学语文

第二节中国儿童文学重要作家作品分析1、叶圣陶《稻草人》叶圣陶，原名叶绍钧，文学研究会发起人之一，曾主编《小说月报》。作品长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》，短篇小说《潘先生在难中》。《稻草人》是中国第一本为儿童写的童话集，鲁迅说：“叶圣陶的《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创造的路。”被认为是中国现代童话现实主义精神的开篇之作。2、张天翼《宝葫芦的秘密》

鼹鼠的故事曾经陪着 几代人走过童年相信不少人都被小鼹鼠的乐观善良所吸引在他的生活中，有快乐有茫然也有着忙碌但是他的生活总是充实、幸福的祝愿他和他的伙伴们一直快乐下去谨以此赏析纪念自

• 情节要生动单纯，具有浓重的故事性；• 结构要紧凑完整；• 语言要生动有趣；6童年文学的要求• 基调要明朗乐观； • 内容上要以表现光明面为主，力求做到真善美的统一； • 体裁方

2015年吉林省教师资格证考试之中国儿童文学作品赏析一中公吉林教育信息网：/长期以来，我国儿童文学创作大多以知识性、教育性为主，忽视了儿童的纯真天性。这既和我们长期形成的教育体制有关，也暴露了我们的作者常常以成人的视角来观察儿童的内心世界，致使优秀的儿童文学作品缺失。一部优秀的儿童文学作品应该以儿童本位思想作为创作宗旨，题材应具有多元化和多元故事结构，而且应

小学语文儿童文学作品的解读与教学策略姚颖北京师范大学教育学部课程与教学研究院讲师，硕士生导师。一、什么是儿童文学？在探讨小学语文儿童文学作品的解读和教学策略之前，我们有必要对儿童文学的概念加以厘清和明确。作为一门独立的学科，人们对于儿童文学的认识也是不断发展和深入的。1．几种对儿童文学概念的理解观点一：五四以后流行的“儿童本位论”，认为儿童文学是用儿童本位组

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专题讲座小学语文儿童文学作品的解读与教学策略姚颖北京师范大学教育学部课程与教学研究院讲师，硕士生导师。一、什么是儿童文学？在探讨小学语文儿童文学作品的解读和教学策略之前，我们有必要对儿童文学的概念加以厘清和明确。作为一门独立的学科，人们对于儿童文学的认识也是不断发展和深入的。1．几种对儿童文学概念的理解观点一：五四以后流行的“儿童本位论”，认为儿童文学是用儿

儿童写作充分满足了儿童的自我表现 的欲望，激发了他们对文学艺术追求的热 情，提高了他们的文学写作能力，释放宣 泄了他们的情感，同时也使他们真正感受 到了成功的快乐，因此对儿童自身成

《儿童文学》参考答案第一章儿童文学基本理论1．结合一些儿童文学作品谈一谈你对儿童文学含义的理解。提示：能结合一些具体的作品说出儿童文学是“被儿童接受的”“适合儿童的”“具有艺术性”“具有一定审美价值”的文学作品。2．儿童文学具有哪些特点，请分别用你读过的一些文学作品进行分析。提示：能说出儿童文学具有题材多样、新颖，主题明确、有意义；情节完整、有趣，结构清晰、

“儿童文学鉴赏与评论”（讲座）阅读推荐书目主讲教师：李学斌讲座内容：如何鉴赏和评论儿童文学作品阅读书目：1、贝洛童话赏析。（《谁美人》《蓝胡子》《小红帽》等）2、格林童话赏析。（《布莱梅城的音乐家》《灰姑娘》等）3、安徒生童话赏析。（《海的女儿》《夜莺》《老头子做事总是对的》）4、《吹牛大王历险记》《爱丽丝漫游奇境记》赏析5、林格伦童话赏析（《长袜子皮皮的冒

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